近日我國最新批次殲-20新機試飛照公佈，有一個細節讓無數軍迷心潮澎湃，那就是這批殲20，罕見的使用了“鋸齒版菊花”，這意味著它的戰力更強了，也就是說，我空軍戰力也將獲得極大提升。作為我國首款五代機，殲20可以說是無人不知無人不曉，是國人的驕傲，它的出現，讓我國空軍在頂尖戰力方面，有了和美國比肩的資本。
而提起它，就不得不提它的設計總師——楊偉。和殲20在武器裝備領域大放異彩一樣，楊偉在科研領域，也是非常璀璨的那顆“星”，他“開掛”一般的人生，讓無數人為之“心碎”。
楊偉出生於1963年，從小就展露出了異於常人的天賦，父母也非常重視對他的教育，因此他一路走過來，成績都十分優異。
然後到了初中畢業那一年，當時考了6門課，結果他5門滿分，1門99,。如此耀眼的成績，讓老師都驚歎不已，便鼓勵他申請破格參加高考，於是他就去了。
由於當時也沒想著要高考，也就沒做啥準備，就隨手北大、清華一填，隨便那麼一考，結果成績還挺好。可惜的是，由於有點色弱，填報的大學和專業無法錄取他。
沒辦法，“將就”著上當地最好的高中唄，可“事不如人願”，上了高中不到一個月，西工大覺得浪費人才挺可惜的，就決定破格招錄他。然後，他就和相處了1個月左右的高中同學揮手告別，“拜拜啦，我要去上大學了。”此處求同學的心理陰影面積有多大。
當時，楊偉剛好15歲，15歲就上西工大，已經足夠讓人驚歎了，可學霸“開掛”的一生，才剛剛開始。
本科和研究生的課程，對學霸來說，自然是沒啥難度的，成績有多好自不必多說，反正足以讓那些“大哥哥、大姐姐”們感到羞愧。
22歲研究生畢業後，他進入了中航工業成都飛機設計所，這裡是他命運的又一個轉折點，在這裡他遇到了影響自己一生的人。
當時還沒正式入職的毛頭小子楊偉，看到了自己仰慕的宋文驄，就直接跑到人家面前，說要當助手。宋文驄是誰？是成飛的首席專家，也是殲10的總設計師，這種大佬的助手，可不是想當就能當的。
然而，或許是看中了小夥子的勇氣和魄力，也覺得眼前的年輕人是個可塑之才，宋文驄就破例答應了眼前這個“無名小卒”的請求。而後來的事實也證明，宋老並沒有看錯人，眼光是相當犀利的。
成為助手後，楊偉積極投入到了殲10的研製工作中，專門負責搞數字式電傳飛控系統，這項技術，事關殲10研製的成敗。在當時來說，這個技術在世界範圍內都是處於前沿的，只有寥寥幾個國家掌握，因此很多人不理解為何宋老會把如此艱難又重要的任務，交給一個年輕人。而令他們大跌眼鏡的是，經過幾年努力，楊偉居然帶著幾個人，成功進行了飛控系統地面綜合實驗，為殲10的研製，提供了巨大助力。
經此“一役”，以及隨後的各種亮眼表現，楊偉聲名鵲起，2001年，年僅38歲的他，就擔當了研發梟龍戰機的重任，成為了我國航空工業史上最年輕的總設計師。當時由於遭遇難關，“梟龍”項目已經凍結了好久，可他一上任，只用了23個月的時間，就讓其實現首飛，再次創下一個新紀錄。
而後來的事，想必大家也都清楚，他臨危受命，承擔了研製國產五代機這個艱鉅的任務，併成功完成，讓我國成為世界上第二個大批服役五代機的國家。
少年強則國強，楊偉用他的經歷，完美詮釋了這一點。
那麼，在當前時代背景下，怎樣才能做到“少年強”呢？武漢大學前校長齊民友教授，對此有自己獨到的見解。齊民友教授認為，現代社會以及未來社會是一個快節奏與高效率的社會，年輕一代必須具備很高的文化素養和創新意識，為此就必須具有“數學頭腦”。他多次提出，數學與民族的興衰息息相關，“沒有現代的數學，就不會有現代的文明”。
齊民友教授的觀點，體現在方方面面，楊偉總師就是一個數學方面的學霸，不然怎麼能在理工科混得風生水起並脫穎而出呢？
那麼，既然數學如此重要，該怎樣學好數學呢？對此，齊民友教授也有自己的看法。作為一個著名數學家，他認為，“數學需要平時踏實積累”，而要想完成積累，就必須培養出對數學的興趣。
為此，他還以親身經歷做出了闡釋：中學的時候，我對數學也很頭疼，後來偶然間讀到了一本數學書籍，被裡面有趣的故事吸引，不知不覺就沉浸其中，感受到了數學的魅力，從此就對數學產生了興趣。這本書呢，是一個叫劉薰宇的人寫的，從此以後我就買了很多他的書，就這樣，在看故事的過程中，積累了很多數學知識，數學成績就這樣慢慢起來了，從挨老師罵的“壞學生”，變得經常受表揚了。
齊民友教授口中的這個劉薰宇，可是一個了不得的人物，他是民國時期著名的數學教育家，那個年代的很多大師，都受過他影響，比如豐子愷，他專門為劉薰宇的書作了序，還表示：“我與薰宇相識後，他便做這些文章。他每次發表，我都讀，誘我讀的，是它們的富有趣味的題材。我常不知不覺地被誘進數學的世界裡去。
每次想，假如從前有這樣的數學書，也許我不會拋荒數學，因而不會相信那畫理書上的話……
其中《韓信點兵》一篇給我的回想很不好：這篇文章發表時，我正患眼疾，醫生叮囑我燈下不可看書，而我接到雜誌，竟在燈下一口氣讀完了。次日眼睛很痛，又去看醫生。”
能讓豐子愷忍受眼疾，一口氣讀完，足以見劉薰宇所著數學書的魅力。
當然，在講故事吸引人的同時，潛移默化地講授知識，更是這些書的一大特色，比如前面提到的齊民友，再比如著名物理學家楊振寧。楊振寧曾在一次演講中講到，“讀了劉薰宇的書後，我才弄明白什麼是奇偶排列”。
這麼多大佬推崇劉薰宇其人其書，自然不是沒有道理的。劉薰宇教育經歷非常輝煌，擔任過西南聯大、暨南大學、春暉中學等名校的老師，還擔任過人民教育出版社的副總編，看得多、想得多，他深感數學教育存在的弊病，於是就想改變現狀，於是就通過講故事的形式，把數學知識蘊於故事之中，把複雜、枯燥的數學知識點，變得簡單、有趣，讓孩子能打心底對數學產生興趣，並慢慢學習數學。
目前，經過多方整理，劉薰宇的書集中成三本：《馬先生談算學》、《數學趣味》、《數學的園地》，三本書都包含在《給孩子的數學三書》這套書中，這套書非常適合廣大中小學生，當然如果你是數學教師或者家長，也是可以用來參考的，已經有很多人深受啟發，帶出諸多優秀的學生，幫助孩子更輕鬆學好數學。而數學學得好，對化學、物理、生物等課程的幫助會非常大。
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