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如果在線教育發展成熟，取代傳統教育是必然的，時代在改革，社會在前進，這樣取消了多部分老師，給國家節約了不少資金，好處多多！
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老穆認為，不會的，或許永遠也不可能！
誠然，在線教育有很大的優勢，比如可以突破地域限制，可以利用外地的優勢師資，但是，優勢再大，也不能減少老師數量的。
為什麼呢？老穆為大家分析如下:
【1】教學設備成本高。
網絡教學，對設備要求很高，且成本也很貴。
尤其是在一些山村地區，難以不現實。
【2】時間協調不過來！
全國有幾十萬所學校，上百萬班級，上課時間根本無法統一。
即便是在一個學校，時間也很難統一。
再則，倘若主講老師請假，是不是所有學生都要請假呢？
【3】課後作業誰去批改？
老師少了，誰來批改學生作業？
【4】教學內容模式化，統一化，難以符合學生現狀。
有的班級成績好，有的班級成績差，倘若都採用一個模式教學，效果必然很差！
【5】跟不上的學生，怎麼辦？難道一個老師能跟進幾百幾千，甚至上萬學生嗎？
顯然這是不可能的，還需要學校老師耐心講解。
【6】家長想了解孩子的學習情況，不可能直接問授課老師，這就很尷尬了。
家長滿意度自然下滑。
【7】學生與學校老師沒有較強的依賴性，較難管理。
不是該班老師授課，學生自然與老師沒有較強的粘性，不利於班級管理。
【8】全國那麼多師範生，還能就業嗎？
倘若不能就業，大學是不是就要停招了？這顯然是不可能的。
【結束語】
不論什麼時候，網絡教育都無法取代課堂教育！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
面對新型冠狀病毒肺炎疫情，在線教育的優勢明顯，教師會不會減少呢？
大叔覺得，不會！
現在為止，凸顯出來的問題還是很多的。
首先，目前只是因為疫情的發展而推遲了開學時間，很多學校紛紛採取了線上授課的方式，為學生及時的提供教育。但是要注意，這只是暫時性的，不會長久。一但疫情時期過去了，還是要恢復到主流的教育方式上——校園線下教育！所以說，教師並不會因此而減少的。
其次，網絡教育，並不能兼顧到所有的學生和老師。網絡都是年輕人的天下，你讓一個老教師去進行網絡授課，他可能搞不懂網絡這一新鮮事物，講課可以，線上講課估計就不一定了。而且，因為面對授課的對象的分佈問題，所有的學生都不是在同一個地方，也就無法保證了所有人網絡的暢通，使得部分人授課無法進行，這就是一個很大的問題。我們考慮網絡教育的優勢的同時，也應該考慮到它的短板，一對一還好，一對多同時進行線上教育，太難了。單單是網絡這一首要條件就得解決，否則只能小範圍內進行！
再者，網絡教育在時效性上來說雖然比傳統教育更有優勢，因為它無視地域和距離，只要有網絡就可以進行。但是從實效性來看就不一定了，為什麼現在在線教育都是小範圍內流行？就是因為一旦面對的對象過多了，它的效果就會下降。現在的傳統模式，一個班級大幾十人，現在一下子要求全部按照網絡線上模式來學習，你根本無法實時掌控你的課堂，學生學習的效率會下降，根本比不上線下統一授課。如果不是現在疫情特殊時期，我相信更多人還是會選擇線下的傳統教育模式。
還有，線上教育，缺乏了線下教育的氛圍和監督。需要學生擁有很強的自律能力和家長的輔助輔導監督。特別是年齡越小的學生，接受網絡線上教育，太容易受到其他的事物吸引。而且因為是分散在家進行，根本感受不到線下班級裡的那種學習氛圍。學習的效果很難得到保證！
網絡線上教育，有它的有點，也有他的短板。相比而言，線下教育發展了這麼久，它的地位還是不會那麼容易被撼動的。教師自然也不會減少！
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
從事教育的不會減少，可能會被分流：
面對現在的疫情，在線教育確實特別的火爆，不過大家也要看到，其實在線教育的老師也都是通過我們國家的師範專業培養，走出來的絕大多數的老師都是來自於專業的師範院校，所以想要不通過系統的教育就從事教育行業，是不可能的。
可能有一部分人不能靠一個事業編或者是進入到公立的學校或者是私立的學校去任教，他可以在教育機構專門從事在線直播或者是錄製視頻的方式從事教育，這些人也是教育工作者。
想從事教育行業，沒那麼簡單：
其實每年想從事教育行業的人特別多因為教育行業有幾個非常明顯的好處
一：工作穩定，如果獲得一個事業編制的話，就是一個鐵飯碗，這是很多人追求的穩定的工作
二：每年有寒暑假期，每年的假期都特別多，而且我國法律規定工資不低於當地公務員的工資
三：工作強度並沒有想象的那麼強大，很多小科的老師工作強度並不高，時間相對比較寬鬆
四：受人尊重，社會地位相對較高，尤其是女老師在找對象的時候優勢比較明顯
而且現在很多師範專業非常的火爆，尤其是我們國家推出免費師範生和軍校師範生以後，師範專業的分數水漲船高，每年競爭也是非常激烈的。
因為我們國家的龐大的人口基數，所以導致從事老師的人必定不會太少。
網絡直播是風口，但是也有弊端
網絡直播需要一個好好的教育資源以及直播平臺，但是全國好的教育資源和支付平臺就那麼幾家，很多老師如果單純從事網絡直播的話很難養家餬口，所以最終還是要回到傳統的教育當中來。
從現在來看，很多家長還是比較青睞於傳統的教育，線下的教育更符合學生的特點，保證孩子身心健康以及能夠被老師監督，及時解答，這都是網絡直播所不具備的優勢。
宇宙最好老師
在線教育不能代替傳統的學校教育。
在線教育有非常明顯的優勢，在非常時期比如像這次肺炎疫情這種情況，在線教育可以實現停課不停學，讓學生能在家實現在線學習，實時交流，滿足課業學習要求。平時的日子裡，在線教育可以實現跨區域優質資源共享，讓全國的學生都能接受名校名師的課堂教學。
在線教育是傳統學校課堂教學的有益補充，傳統教學和在線教育實現互補。
在線教育的發展，我覺得不僅不能使教師數量減少反而有可能會增加。因為也許會有增加在線課程開發人員的需要，因為老師對於課程開發更有發言權，優質課程的開發肯定離不開廣大一線教師的參加。
辦公自動化E課堂
不會，因為優秀的網絡教師的數量本來就很有限，網絡是一把雙刃劍，很多老師認為可以利用網絡平臺宣傳自己，可是同時網絡授課對教師的要求也非常的高，因為網絡授課無異於“大班課”讓更多的優質教育資源觸及更多人群，可是很多老師如果一線的教學經驗不足就會出現上課無法回答“學生即時的問題”。另外網絡課程無法真正像實體課程中面對面交流，所以如何跟學生互動也很講究。此外，網絡授課要求老師“無廢話，不停頓”這樣就對老師對課程內容的熟悉程度要求更高。
雅思天王付博老師
很高興回答你這個問題。
首先，我國是個發展中國家，而且經濟發展不平衡，在教育資源上也極為不平衡，隨著互聯網發展，線上教育可以從以下幾個方面發揮優勢
1、資源利用
各種教育資源通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區輻射的開放式教育。學校可以充分發揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把最優秀的教師、最好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。
2、學習行為
網絡技術應用於遠程教育，其顯著特徵是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上最直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。
3、學習形式
教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和範圍。並且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師瞭解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
4、教學形式
在線教育中，運用計算機網絡所特有的信息數據庫管理技術和雙向交互功能。
一方面，系統對每個網絡學員的個性資料、學習過程和階段情況等可以實現完整的系統跟蹤記錄，另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學員提出個性化學習建議。網絡教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。
5、教學管理
計算機網絡的教學管理平臺具有自動管理和遠程互動處理功能，被應用於網絡教育的教學管理中。遠程學生的諮詢、報名、交費、選課、查詢、學籍管理、作業與考試管理等，都可以通過網絡遠程交互的方式完成。
勇勇老師
在線教育也許永遠不能代替傳統接觸式教育方式。言傳身教不光是傳授知識，還有行為教授，這個方面是最重要的。
在線教育只是傳統教育方式的補充，其對學生髮揮的作用很難評估，甚至可以說弊大於利。孩子過早接觸手機等網絡，卻少學習的專注性，不利於學生學習能力的提高。
全民網絡化，正在消蝕我們傳統的生活方式。因為時間過渡期太短，很難說出是進步還是後退。這對國家的教育也是一種考驗。
言傳身教，授業解惑。是中華民族文化的優秀傳承，太快太簡單的否定傳統教育，你感覺合適嗎？
用網絡教育挑戰教師的職業地位，這個問題未免太唐突了！
問稻香cc
我覺得教師不會少。線上教育不會取代線下教育，另外，線上教育也需要大量的老師。
首先，隨著科技的進步和人們意識的增強，線上教育最近幾年突飛猛進，任何新事物的產生都有它的合理性，我覺得有這麼幾個原因促進了線上教育的發展。交通不便，名師資源緊缺，家長接送沒有時間，天氣不適，去學校或培訓學校太冷或太熱，像新冠肺炎期間大家不能外出，只能選擇線上教育，等等這些原因使得越來越多的孩子選擇線上課程，殊不知線上課程也是有弊端的，比如說學生整天通過電子設備學習會對視力產生影響，會不會監督不力的情況下在網上做做與上課無關的事情，老師與學生的互動不是很好，並且老師不能當面對學生進行講解和督促，學生難免會產生懈怠情緒，所以說，線上教育有合理性也有弊端，它是線下教育的補充不可能取代線下教育。
另外，線上教育分這麼幾種形式，有的是觀看錄播課，有一些教師提前把課程進行錄製，讓學生自己觀看，這種雖然一個老師上課解決很多問題，但是這種形式如果不線下老師進行配合講解，效果可能不怎麼好，尤其是對中小學生自制力差或者是理解力不是很強。這種需要線下老師配合。再一種線上教育是互動型的，有一對一，一對多，但是也是需要老師講解的。
所以我認為教師人數不會減少。只是一段時間內資源分配形式或者上課方式有所傾斜而已。
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在線教育是一種技術手段，但是這種技術手段主要是為教師和學生的學習服務。所以一切還是要看教學成績和學生和教師的思維模式，學習方式所決定教學採取的模式。
在過去這麼多年的教育模式發展中，我們雖然看到了互聯網對教育教育模式的一種改革和影響，但是在我們目前的學生思考方式，學習方式以及教師與學生的知識溝通的方式，傳遞途徑等等都還是大多數以面對面的一種集體或者是1對1的這種教育方式為主導。因為這樣既能觀察到學生的及時的學習表現，以及學生的學習檢測效果反饋等等都能及時的讓教師觀察出這些信息。
而這次疫情雖然說學校不能正常的按照原定計劃開學，而採取了很多的線上教學，對孩子的假期學習進行一個輔助，以及延遲開學的時間對孩子預習新課的一個幫助，這種長時間的方式對孩子的性的確是會做出一些影響和改改變讓學生形成一些基礎的互聯網學習習慣，以及特點掌握一些互聯網學習的一些方法，所以對於下一步進行互聯網在線平臺學習的方式有了一個比較不錯的基礎。
但是這一切雖然提高了教學的這種效率，但是教師會不會減少這個暫時還是不會的，因為畢竟目前在國內的教育模式下，我們還是更多的看到一個班級授課的模式，或者是小班化的教育模式為主導，在應試在應試教育的很多場景下，我們還是看到教師的面對面授課為主導。
