風華依舊331
家人也是孩子的老師。在家的時間多，在學校的時間短。如果在學校沒學好的話，家人是應該給孩子做一定的指導。孩子成績差說明家人對孩子不關心，老師把責任歸於家人，其實是希望家人在家多關心自己的孩子😊
希寶媽媽平淡生活錄
說個最簡單的，運氣好的人不需要神靈保佑！神靈不保佑運氣差的人！其實老師上課時，只要學生認真聽了！聽懂了！就沒什麼大問題了，我不反對讀書才有出息！但是不讀書的不一定沒出息！反觀哪些上大學的畢業出來了給中學同學打工的！比比皆是！
劉仙森
其實在小學階段非常重要，小學是孩子一個良好習慣的培養階段，如果有了良好的學習習慣，在以後的學習過程中會省很多的事。
首先，要讓孩子把學習當成一種興趣，培養讀書的習慣，讀書是一種積累的過程，相信通過孩子的日積月累，將來會有很好的效果。
其次，要努力讓孩子把學習的被動性轉變為主動性，家長要有正確的引導，凡事都有過程，慢慢來，只要努力，就會有好的結果。
最後，各位家長也要放下手機，多陪孩子，陪孩子讀書，陪孩子學習，孩子慢慢成長，家長也要去改變自己，如果孩子看到一個努力向上的家長，他也會很努力的。
至於老師嘛，一下照顧那麼多孩子，會顧不過來，每個孩子的接受能力不一樣，在課堂上學到的不一定都能消化，還是需要回家再複習的。老師家長互相配合，為了孩子能有個美好的將來，加油吧！
天天的聚寶盆
孩子考試成績差，這是跟孩子自身原因脫不了關係了，孩子成績不理想同時離不開家長的原因，學校老師的原因，還有監督執行的原因。
首先，孩子在上課的時候，可以跟著老師的授課節奏， 能集中精力聽課20分鐘以上，而且在學習上能掌握良好的學習習慣，也就是說孩子能學會預習，學會帶著問題聽課，學會抓住重點，學會總結，學會複習，作業能夠在規定時間內完成，那麼孩子的成績是差不到哪裡去的。
其次，家長總是在孩子面前嘮叨孩子的學習，平時跟孩子溝通上，三頭兩句就離不開孩子的學習，有些家長特別看重孩子的成績，甚至有時候會拿其他的優秀的孩子當著孩子的面作比較，而且家長總是把自己的焦慮情緒不斷地傳達給孩子，長期下來就是會成為孩子學習上的絆腳石。
再來就是孩子在學習上作業沒做好，或者在上課的時候孩子沒表現好，老師當著全班的面批評孩子，這就會打擊孩子的信心，而且會讓孩子有不滿和不服氣的情緒，感覺在同班同學面前丟臉了，被批評的孩子，要麼發憤圖強的學習，讓同學老師刮目相看，要麼就會自甘墮落，自暴自棄。但是現在孩子的心靈質素比較脆弱，一般都是後者居多。
家長在教育孩子當中，肯定免不了試過不少的方法，然而沒有效果的原因就在於，家長沒有從根源上改善孩子的注意力不集中，也沒有改變自己的教育方式，控制不了嘮叨、焦慮的情緒，而且家長沒有從學校老師方面溝通，讓老師鼓勵表揚孩子，而不是批評孩子。這些方面沒有同時做到，所以家長就沒有一種方法可以堅持去做，所以孩子就沒有任何改變，成績提不上去。
家長不要以為把孩子送去學校就萬事大吉了，其實很多時候，孩子的學習的積極性更應該是由家長來調動的，老師只是傳道授業的人，這是一份職業，同一個班級裡，同一位老師教出來的孩子，自然也有不少成績排列前茅的，那家長還是認為孩子成績不好，是老師的責任嗎？
老張說數理化
在整個中小學階段的學習，拼的不是天賦，而是努力以及好的學習方法、學習習慣，家長想要在學習上幫助孩子，不是苦口婆心的講道理，也不是憂心忡忡的提醒或者打罵斥責，更不是把一切推給老師，而是要親自參與到孩子的學習過程之中，這種切實的行動，叫陪伴，除了極少數情況外，每一個成績不錯的孩子背後，都有盡責的父母的身影。
很多家長可能認為，“學習是孩子自己的事情，大人別瞎操心”，我對這個觀點很不贊同，相反地，家長在孩子的學習教育過程中，起的作用非常重要！尤其是小學，初中階段的孩子，正是培養良好學習方法，學習習慣的關鍵時期，但孩子自己不一定意識得到，很需要家長的提醒和培養
程諾生活日記
您好，家長。我認為老師說對了一部分。孩子的成績由三方面決定，家長的原因只佔三分之一。
原因如下：
重要的原因之一是老師的教學水平和教學方法，以及對孩子們下多大的功夫，讓孩子們產生了多大的興趣。這是外因，但超過了家長的影響，因為家長畢竟是輔助而且不參與教學。老師和學校的責任最大。老師最應該好好反省，是否關注了差孩子的學習興趣和成績落後的原因。
其次，成績好壞，最重要的原因是學生自己。對於一個有強烈上進心，自尊心的孩子來說，決不允許自己的成績遠遠落後他人。必然會努力爭當上遊。即使某個科目不好，也必然在自己擅長的科目上出成績，不會太差。所以，孩子成績不好，或是自己不上進，或是自己對學習根本不感興趣，或是功夫不夠，方法不對。學習永遠不能賴別人，主要原因在自己，不能找外因。
還有就是家長的原因。這也是老師說的對的地方。家長不上進，天天看電視不讀書，大聲說話，家裡迎來送往吵吵鬧鬧，就不會給孩子創造好的學習環境。同時，家長愛學習，在人生觀價值觀上給孩子正確的疏導和心理上的關照，孩子就會心裡健康，目標明確，心情開朗，學習積極，充滿自信，一定會取得好成績。所以，家長也起到孩子放學後重要的引導，輔助的作用。
綜上，我認為，老師和家長都對孩子的成績起到至關重要的作用。共同下功夫努力，關心孩子成長，一起行動起來，動腦筋想辦法，孩子才能有成績。
最後，成績不是最重要的，深刻的了接你的孩子心裡所想，才是最要的。請記住，學習不能強迫，孩子不能控制和高壓，孩子也需要尊重。
威海靜水深流2020
1.一節課40-45分鐘，每個班級有50多個學生，也就是一個孩子平均不到一分鐘的時間。
2.複習5分鐘，引入1分鐘，新授10分鐘，互動10分鐘，練習10分鐘，總結3分鐘，留作業1分鐘。也就是孩子能被老師注視到的時間只有幾秒鐘。
3.孩子一天在學校8個小時，要上7節課，午休90分鐘，每節課課間10分鐘，兩個間操30分鐘，孩子一天在學校學習時間為280分鐘，學習7門不同的功課，而孩子們一天在家要呆16個小時，只需要面對爸爸和媽媽。
綜上，學生學習不好，一定要找家長，家長不配合，老師也沒能為力！只有一個好辦法解決，上輔導班解決初步的複習問題，如果解決不了根本，那麼就需要請一對一輔導老師，自己解決不了，請別人幫你解決！
壞小丑
學習成績差主要看孩子是哪裡出問題了，是情緒調節出問題了，還是真是遇到困難了。遇到困難又分學習方法和時間管理等分配不合理，和對知識理解不明白。所以孩子學習差是多方面因素我們要具體問題具體分析。而孩子學習習慣養成和學習方法還有情緒調節這些工作是需要家長做更多努力學習之後來培養孩子的，十分具有個性化定製，老師是無法做到這麼細緻的工作。這種個性化學習方法制定要根據孩子性格特徵及氣質類型進行溝通與輔導。跟孩子情緒調節十分相關，而孩子的情緒管理就跟父母的培養有很大關係。一個情緒不穩定的孩子必然學習不會太好，而情緒不穩定主要來源於孩子安全感，孩子安全感又來源父母關係，母親情緒穩定情況，孩子是否獨立自主。這三樣就是和家庭教育息息相關了。
小小達芬奇毛毛老師
家長是孩子的第一任老師，孩子簡單的認知能力和各種習慣在上小學之前就已經初步形成。上學之後，孩子在老師的教導之下系統的，完整的學習文化課，但因為孩子之間的個體差異，先天稟賦不同，同一個班級，學生的學習成績也相差各異。影響學生學習成績的因素是多方面的:學生對學習的興趣；對老師的認同心理；對知識的接受程度；對自我學習的管理；學生的應試能力等。學生在學校接受的教育是一樣的，擁有相同的教學資源，老師對學生的愛也是一視同仁的。由於原生家庭的影響，學生在對待學習這件事上，態度也會不同。老師在家長會上說家長沒把孩子輔導好，是與家長對孩子的監管不力有直接關係的。孩子在學校學習的整個過程中，有老師的全盤管理，出現的錯誤老師會及時指出並督促其迅速改正。放學後孩子在家裡的學習，如果家長不能為孩子營造舒適的學習環境，保障充足的學習時間，對缺乏自學習慣的孩子督促不夠，孩子的學習就會受到影響，成績就會很差。教育孩子 ，社會，學校，家長都有責任，三方要通力合作，共同為孩子營造良好的學習環境，使每個孩子都能成為國家的棟樑之才。
雲歸何處
學習成績好與壞只要看學生，老師努力在教，學生注意力不跟上，課後作業質量不高，成績怎麼提上去。還有和家庭氛圍關係比較大，和諧的家庭氛圍學生的身心健康，把精力集中在學習上。
