最近，估計很多學生心情都不太好，為什麼呢？因為很多學校都開展了線上開課活動，學生不僅要寫寒假作業，還要線上聽課，老師又會佈置作業，學生頭都大了。提前在網絡上開課，這一行為給學生帶來了很大的麻煩。在寒假期間，本來應該是休養生息，但是學校為了升學率強行讓學生聽課，這種做法我不認同。不僅如此，除了學生以外，線上補課給老師帶來了更大的麻煩。
首先，線上補課離不開老師，如果學校要求給學生補課，各個任課老師一定是必須上班的。即使在家裡上班，也需要備課，寫教案。而且，線上補課還需要在軟件上進行一番操作，老師就很辛苦，本身講課就已經很辛苦，還要在網絡上講課。攝像頭的擺放，講課的方式，這些都是老師需要面對的問題。線上開課和教室講課，這兩種上課方式是不一樣的，老師想要在短時間內適應直播式的講課方式，這是一個很艱難的過程。
其次，線上講課不容易被學生接受，與教室講課相比，學生得到的知識會減少，也就是說，老師的講課質量會降低。假如，老師給學生傳授了100%的知識，在教室講課，學生接收了80%的內容，而在線上講課的話，學生得到的可能不到50%。這就是線上和線下的區別。但是，你能說老師沒有認真講課嗎？你能把“鍋”都甩給老師嗎？當然不能，學生學習質量不好，這與很多因素有關。但是，有很多不知情人士就會把責任都怪到老師身上。如果學生學習成績不好，有人會說，“這個老師不負責任，在網上不認真講課”。老師就會無緣無故背鍋，我覺得這一點也是老師最頭疼的問題。
最後，老師和學生的交流不夠，老師無法知道學生是否完全掌握這個知識點，老師也無法即使管教學生。在教室上課時，學生出現發呆，走神的現象，老師就會予以警告。老師會從學生的反應中判斷，學生的學習情況。但是，隔著一個屏幕，也就隔斷了老師和學生之間的交流，這給老師講課也增加了難度。老師不只是需要講課，更重要的是和學生的交流。
教育局不允許在開學之前提前新課程的教學，但是允許學校安排線上關於疫情防控的一些講座。我覺得，教育部的安排是很有道理的。因為線上講課真的無法執行下去，強行讓老師和學生接受線上教學方式，這一定會得不償失。老師講課講不好，學生聽不進去，一來二去，學生真正學會的東西也不多。既惹惱了學生，又麻煩了學生，你說何必呢？
如果說學生討厭線上補課，那麼老師只能用更討厭來形容。但是，老師沒有決定權，決定權在學校手裡，老師只是打工的。其實，線上補課真的沒有必要，學生討厭，老師也不喜歡，學校應該聽從教育局的規定，不要違反規矩。最後，問大家一個問題，你們覺得線上補課有效果嗎？
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