羊文伯
這問題，帶有點私心，帶有點攻擊性，職位是不能少的，就看領導能力有沒有，如果沒有，後果很嚴重，如果領導得好，教師開心，教育就蒸蒸日上，不知道這樣說對不對
槓精2
中小學不設校長、不設領導，不設各科室，全部由老師自行安排，會是怎樣的呢？
這個問題乍一聽很荒唐，實際上，我們回憶一下八九十年代的中小學，很多學校確實不設校長，不設領導，更沒有什麼各科室，即使偏大一點的學校有校長，但這校長和普通老師一樣任課，只不過比普通老師多了一個去鄉教委或縣教委開會的任務罷了，沒有一點其他特權。
小徐老師上小學時，村裡只有一至三年級，每個年級一個老師，又教數學又教語文，老師只要一上班，上午上語文，下午上數學，根本沒有休息時間。這還算好的，鄰村因學生少，一至三年級就一個老師教，老師先給一年級講，然後留下作業，再給二年級講，講完讓二年級寫作業，再給三年級講，可想而知，老師的工作強度有多大。
在這種教師崗位極缺的情況下，根本不需要校長。到了4－6年級，周邊好幾個村的學生集中到一個村裡上學，每個年級兩個班，每個班50多名學生，我們的語文和數學老師分別帶兩個班，同樣沒有休息時間。校長白老師，40多歲，和其他老師一樣，教5年級兩個班的數學。校長在每個月的月底會去鄉里開一次會，並將老師們的工資領回來發給老師們。一年中最大的事情，莫過於每年期中和期末的兩次考務會，校長會安排老師們到其它考點監場，保證考試和看卷任務順利完成。
那時候學校老師和校長除了教書，沒有一點額外的工作，也因此校長的工作並不多，即使上級來檢查，也不過是看看老師們備課和作業，跟教學無關的檢查一點也不存在。小徐老師當年從一年級上到初三，從沒有見到省、縣級領導來學校檢查。所以，那時的校長們任課根本不耽誤事。
那時候的老師要比現在好做的多，一方面心比較靜，不用為評職稱操心，也不用為管不了學生或擔心家長有意見而煩心，再加上學生有”留級“政策管著，都知道好好學。老師們只管對得起自己的職業地位和責任就行了。
然而，再看今天的教育，校長不但不任課，還忙的不可開交，就連校長下設的各個主任的課時比普通老師少了不少，否則就無法完成自己的管理職務。
但是，相比過去，現在的校長和各級領導都在忙些什麼呢？
前不久，湖南鄉村教師李田田發佈了一篇名為《一群正被毀掉的鄉村孩子》在網上引起人們的關注，該文如實反映了學校幾乎每週都有檢查，隔兩天，老師們就要帶著學生停課大掃除，老師還要填寫各種表格，寫各種資料，苦不堪言。而校長的任務就是要把這些任務無時不刻的佈置給老師們，並督促老師們完成。
所以，如今的校長和學校的領導們誰都沒閒著，但忙得卻大多與教學沒有多大關係。
也正因為如此，如果學校不設校長，不設領導，不設各科室，那麼學校會怎樣呢？老師會不會像一盤散沙呢？學校會不會亂了套呢？
對照過去的教育來看，學校即使沒有校長等領導，老師照樣會兢兢業業的教學，因此老師這一職務，非常特殊，就像現在，校長等各級領導根本不抓教學，但老師們最盼著還是能安安靜靜的教書，不被非教學任務所打擾，不被各種官僚主義和形式主義所左右，不被評職稱的一些見不得人的勾當所憤憤不平。
如果在教學之餘能有多點的時間看看書，備備課，研究一下怎麼提高一個教學質量，那才能迴歸一個教育者的真正幸福和安然。相信這樣的老師才能安心守護教育這塊淨土。就像李田田老師控訴的那樣，老師們不過是想安安靜靜的教書罷了，和有沒有校長等領導管著無關。
小徐老師覺得真正的教育需要的不是那些逼著老師寫這寫那，爭這爭那，應付上級做好表面工作的領導們，而是一個能支持老師的教學工作，能為老師披荊斬棘、遮風擋雨，做好家長和學校，上級和學校溝通，為老師能安心從教做好後勤工作的校長。大家以為呢？
指尖教育帝國
榕容寅
說一個有意思的事，我上學的時候，我們學校有30多名學生，4個年級，1名教師，4個班級在1個教室上課，沒有課桌，只有大約7塊長木板，一節課45分鐘，老師分別給4個年級上課，包括語文、數學、政治、體育、好象還有音樂，語文、數學各年級分別教，政治、體育、音樂一快學，想想好可笑，5年級去中心學校去上，就這樣的條件79年競考上一個清華、一個山大，那一年小山村好不熱鬧。
澤一糖糖
那時還有工宣隊貧下中農代表進駐學校，教育倒退到人才青黃不接的程度。教得好點的小學老師去教初中，部分初中老師教高中，小學文化去代小學的課，學生上課時間可以不到教室不看書不做作業。校長，主任還是必須的，但不宜太多。
用戶5649255011191
我高中滄州一中，當年崛起的原因是，老教導主任是學統計出身的，排課特別專業，什麼時候上主課，什麼時候上副科，安排的明明白白的，一點怨言都沒有。
我畢業那年的教導主任就不行，指揮不動年輕老師，我在過道能聽到，微機老師在罵街，年前老師不守規矩，私自搶課。這麼負責任的老師，不能給學生上課，這是一個教導主任的失職！
隔壁衡水中學，它怎麼崛起的？衡中校長花大價錢，從各地撈名師，把別的學校的好老師搶劫一空，然後定績效，排制度，自制卷子，由是一躍而起。
別的學校就知道，他錄了優等生，定了軍事化管理，一天天考試，把薪酬和高考掛鉤，以樣學樣，好像這樣就能飛了？
實際上呢？照樣不行。為什麼？衡中多少老師，他的師資比不少大學還兇悍。讀者朋友，你仔細想想，如果卷子考了講不完，那這考試有什麼意義？
學渣的本苑
中小學不設校長，不設領導，不置各科室，全部由老師來安排。會是什麼樣子？
這是一道偽命題。不設校長，不設領導，沒有一個負責領頭的，既然是這種情況，又有誰來安排呢？大家愛幹什麼，幹什麼，那還叫學校嗎？那不是自由市場嗎？
人無頭不走，鳥無翅不飛。任何單位都得有個領導，才能開展工作。
提問題的人，是一個十足的無政府主義者，或者說大腦一定有毛病，並且毛病還不勁。
馬萬富
這突現了題主腦洞大開，更充分表明你是一個無政府主義者，是一個不要組織的自由主義者。象題主所假設的環境，靠什麼去貫徹，執行，落實走黨的教育路線，如何貫徹黨的教育方針，如何實現國家的教育目標。一個徹底自由化的環境，誰會支持，誰會將自己的孩子送到那裡接受教育，世界上有這樣的所謂“學校”？由這裡培養出來的人，誰會用？有何用？
三角梅35
試問，全世界教育有這樣範例嗎？完全無政府主義，一盤散沙，為所欲為嗎？那還成其為"教育"？想象一下，過過天真的癮吧！
一江1955
有道是大海航行靠舵手，雁群須有領頭雁，人也是這樣，頭腦失靈將一事無成，一個國家，一個單位，沒有領導，將群龍無首，亂作一鍋粥。
