地牛一味康

题主描述说，高中孩子有点自作主张，不按老师要求来学习。家长又如何配合老师呢？

那先看看孩子不按要求来做，有哪些原因呢？

1、没有自己的复习计划，老师要求什么就做什么。看上去能，能按老师要求来。可是由于过于被动，成绩不是太理想。这样的学生在高中大量的存在，把老师要求的完成，就可以了。根本不去想要不要复习今天的内容？强科要不要再加强些？

2、一些有学生有自己的计划，完全按照自己思路来，与老师要求的不大一致。不过学习能力强，成绩很好。有一次一个孩子说，我平时就是先看答案，再做题。和别人不一样。我知道他成绩很好，只是让我确认一下他的学习方法而已。我就告诉他，不要什么都和别人一样。能抓住课堂就可以了。至于做练习，找到适合自己的方法就可以了。

3、还有些学生有自己的计划，上课也不听老师的。老师布置的作业也不去完成。只做自己喜欢的学科题目。这些学生有一些是，学习能力差，听不懂老师讲什么。可又不愿意放弃，就只能自己努力了！

高三就有一个女生，只是自己在学习，上课根本不抬头。一个月后她班老师都默认了她的行为。为什么呢？有一次我把她叫到办公室，告诉她有问题来问！但她问的问题，根本就还停留在初中生的水准。我们推测出她在高一可能就自学了。其他老师也反映，她都是一样的情况。

还有一些不听老师指挥的学生，就是不喜欢某科老师。去年高一有一个物理老师，说的话可能让孩子们不能接受的，孩子们就希望把他换掉。于是无论这个老师要求什么，所有学生都不做——就和他对着干！最后老师被气走了。

题主所说的孩子，是不是不喜欢某科老师呢？希望你能问明原因，再想下一步策论。

该补习补习，也可以找班主任谈，让他了解孩子的行为，这个时候家长对孩子的支持是最重要的！高中生的压力比较大，只有家长和孩子是一条战线了，不要责怪孩子，即使他想转学。

江苏考英语

非常需要陪伴，部分需要管！

1 有一种情况特别要注意，说一下我自己的例子吧，我是从农村考到省重点的高中的，高中三年，因为我是班里比较少的来自农村的孩子，我用了很多精力去融入同学的圈子，当时并没有意识到，只是潜意识的行为。总精力有限的，意味着学习没有上心，整个状态都不对。

2 孩子都是敏感的，微环境极其重要！！！但是往往被忽略。

3 家长管的是孩子在学校的微环境。如果孩子被欺负包括言语的侮辱 贬低，身边的人，比如同桌，只是混的，老拉着你孩子讲话，干扰！你需要去和老师交流，调整微环境！

4 陪伴而不多干涉 给孩子安全感！保持和孩子的顺畅沟通。@panglaoban

panglaoban

我是老师，我的回答希望能帮到您！如喜欢，可加关注并不吝点赞！

作为一名老师，当束手无策时，我一般都会求援于家长，一方面让您了解自己孩子在校的学习情况，另一方面是请求授权，看您对孩子教育的态度，根据家长的态度，决定管还是不管，该怎样管。

所以，当您遇到这种情况，您千万别推脱自己不懂教育，让老师看着办。实话告诉您，您让老师看着办，老师可能就是不管，或者仅是象征性的说服管教，结果听天由命。这时候，

有时候，老师不是管不了，也不是管不好，而是“偷懒”，更是自保，多一事不如少一事。现在，有多少老师和家长激化矛盾的事例，根源都是因为教育孩子的方式上有分歧，进而产生冲突。

再说，孩子毕竟是您的，孩子哭了抱给他妈也是人之常情，更何况当下的教育现实，使更多老师变得胆子小了。

总之，孩子有问题，啥时候找家长都应该管用。如果找家长都不管用，说明您的家教出现问题了。

燕舞春来

这个问题要分两种类型的人来看，第一类型的孩子是非常有自律性的，不需要旁人的督促就可以高效的学习。第二类型的孩子就非常懒散了，平时没有老师和家长的督促很难自主的投入到学习当中去，即使已经上了高中，也没有多大的变化

看你提的问题，不清楚你的孩子读高几，我觉得应该读高三吧，因为只有高三的极个别孩子在老师一轮或者二轮复习的时候跟不上进度才会自作主张的主攻哪门比较弱势的科目，迫不得已把其它课程晾一边，不过既然老师都出面求援你们家长，不管读高几，也不管学习是否具有自律性，至少说明你家的孩子的学习态度已经出现了一点问题，家长理应该出面管管了。不是有句话吗，陪伴是最最长情的教育。

不过在管教孩子的同时，家长要注意方式方法。都上高中了，就不要像管理小朋友那样了。大部分同龄的人正处于叛逆期，有自己的想法。这时家长不要施加过多的压力，做到少唠叨，多谈心，多鼓励，引导他们把自己的想法说出来，为什么要这样做？

其实家庭教育对孩子的影响非常重要，毕竟父母是孩子的第一任老师嘛，孩子在不同的成长阶段，父母应该采取的教育方式也是不一样的。今天我们要改变的不是孩子，而是家长。当自己的孩子有了一点小问题时，家长首先应该多去认可孩子，聆听孩子的心声，试着多从孩子的角度思考问题，孩子也能向你敞开心扉，这样才能和孩子达成有效的沟通，问题自然而然就解决了。这是我个人在与自家高中孩子相处中的一些见解，希望你参考并采纳。

陪读路上你我同行

已经坚持到了高中了，还有三年就高考了，家长必须坚持！

1高中学业更重压力更大，家长还得继续关注和监督孩子的健康和学习状况！高中生虽然身体和心理比较成熟了但是毕竟还没成年，这3年也很容易碰到波动，比如觉得学的太累了想放松了；考试压力大心理出现问题了；青春期的情感问题出现等等，这些问题和情况都需要家长时刻关注和解决的，必须还得陪伴和鼓励孩子继续努力学习，帮助解决和克服一些问题！

2.完全让孩子自理或者放手不管，从实际生活中看出问题的情况还是比较多，毕竟孩子没有成年，自制力还不是太强，容易出现对自己放松，要求不严的情况，高中学习很紧张一旦落后或者出现厌学弃学，实在是太可惜，后果太严重了，省了管孩子，但废了学业，得不偿失！

孩子高中了，建议家长还是不能放松，坚持最后3年，考到理想学校你们都不会后悔！

虞海棠

孩子成长，伴随着家长的“管”。只不过，不同家长“管”的方式不同而已。当然，对不同的孩子，不同的事件也会采用不同的方法。

一般情况下，孩子在初小阶段，使用家长式“高压”方式，以规范孩子的学习和生活习惯，习惯养成后，就不需要这种管理了。换句话说，这个阶段没有养成好习惯，以后这样管理则不起作用了，因为孩子有自己的“主见”了。

伴随孩子一生的理想管理是，内紧外松，一方面，家长暗中关注着孩子成长过程中的思想变化，另一方面，不要强加干涉，取得孩子的信任，与孩子进行朋友式平等的交流，引导孩子度过各种各样的烦恼。

这样当然很难，既与家长的观念、能力有关，也长期的互动习惯基础，以及家长的言传身教、家长的耐心、父母的配合等。

但，无论如何家长式高压管教方式，在高中阶段已经失效，至于家长的发泄、攀比、急功近利等等，必定会事与愿违。

建议，研究一些青少年的心理学。

至于老师的求助那事，不明原由，别人不好主张。一切都是养成的。如果是孩子习惯问题，管也不灵。如果是老师的问题，更无权管。

山寨庄子

有人认为，高中学生了，差不多就是成人了，自在很多方面都有自己的主见，很多事情可以自己作主了，家长就不用管了。

我认为这个观点是错误的。事实上，学生由初中进入高中，变化是很明显的，人变成熟了、懂事得多了，已不再象初中那样叛逆和冲动了。此时家长不是不用管，而是管的方式要有所变更了，比较好的是充当一个朋友样的角色，与孩子提参考意见，充分尊重其自我作主，具体做起来更难了。

其实，就算是成年人，如果没有紧迫的事情催促，也会自我偷懒。所以，未成年人更需要监督，但家长就需要更多的技巧了，只有不断提高自己，才能适应孩子的成长！

大音之声

都在陪读，是教育脱了轨。如果师资力量往乡镇倾斜就好了。

用户8437547417039

小孩子不仅仅是读高中，就是读大学做家长的还要管，中国的国情，你不管谁管。孩子结婚成家后你可以不管。

可能这里所说的是学习方面，小学初中孩子小，家长管的多。到高中了孩子大了，是管好呢还是放手不管好。具体问题具体分析吧，孩子听话，学习自觉，少管点，管多了孩子嫌烦。还可以跟孩子谈一谈他感兴趣的事，他会高兴。如果孩子不自觉，自律性差。比如玩手机，玩游戏，逃学，那还要多管，不仅自己管，还要配合老师一起管，学习上生活上都要管，自己的孩子自己心里有数，管好了可成才，也是自己的责任。

数学山人行

我说一下自己的想法:

孩子如说管不如讲陪护，小的时候可以管，高中准确叫陪护。高考对于国人来说重视度有目共睹，对于高中孩子和家长来讲肯定是人生重要经历之一。

高中孩子高中阶段生活学习质量高低，对孩子以后更甚至于家庭的发展方向和幸福指数有较深影响。高中阶段是孩子人生价值观形成的一重要阶段，是孩子发展方向人生起点高度和社交圈的决定阶段。孩子高中阶段非常成功，高考顺利是孩子和家庭一大幸事。

高中阶段对孩子是考验对家庭家长也是考验。家长注意的问题有很多，比如:创造良好家庭氛围、和孩子老师分析孩子情况树立目标指定计划(包括计划实施和修正)、孩子心态变动、和老师同学关系(含谈恋爱)、身体锻炼方案、科学饮食等。

教育孩子是一门学问，好坏影响到家庭幸福指数高低，重视一下还是好的。

關鍵字: 老师 高中 要求