如意9137
三年級是小學階段低中高年級的"關鍵時期"，也是重要過渡時期，具有承上啟下的作用，它連接一二年級，銜接四、五六年級，可以說三年級是他們學習過程中一道"坎"。具體造成的原因如下:
1、在小學一二年級成績優秀學生，不知何故到三年級卻突然成績下滑，一部分學生在幼兒園時期接受超前教育，導致一二年級厭學，結果沒有養成良好的學習習慣，到三年級就跟不上了。
2、三年級教材內容難度增加不少，又多一門英語學科，這樣給天性好玩的學生增添學習量，導致使很多學生適應不過來。還有從三年級就開始練習寫作文，也無形中給學生上一種"枷鎖"，甚至教材上內容讓許多家長都難以輔導。某小學任教的朱老師，認為現在教材難度加大了許多，他從教幾十年，教材改了多次越改越難。
可以說三年級是小學階段學生成長"塑形期"，所以我們要抓好時機，迎難而上，反之三年級基礎打不好，很難在四年級跟上腳步，希望各位家長引起足夠重視。
樂趣人生記事
首先，你不用害怕。
分享一個小故事。
曾經帶過一個即將五升六的學生小A，當時五年級下冊數學59分。一度灰心找不到希望和信心。差點要放棄了。
還好，爸爸媽媽沒有放棄。通過朋友介紹找到我，本來沒打算帶學生的，看到他們一家人真誠的眼神，我答應了，當下跟小孩瞭解學習情況，瞭解到小A是四年級開始厭學，上課聽不懂。一直到五年級，成績沒怎麼提上來，開始灰心。但是，我發現一點，她有一顆上進的心，在態度上是積極的，只是當時數學不懂，爸爸媽媽沒辦法用合適的方法教，沒有指導，只能硬撐。當發現這一點後，我很開心地跟她的爸爸媽媽說，我有信心在暑假讓她把成績提上來，果然，功夫不負有心人，在二十天，每天兩小時的指導，把數學從三年級的基礎開始補回來。到六年級開學，考試成績讓她的數學老師刮目相看，九十分以上。從那以後，老師同學都是讚賞的眼光看著她，信心也上來了，現在讀初二了，還是當初那種自信讓她更加認真對待初中的學習。
小學數學不管什麼時候沒學好，只要態度端正過來，都可以學好。
從基礎抓牢，把平時錯題找錯因，找到解題思路，並訂正過程。
小小建議，希望可以幫到你。
有問題可以也可以私信我哦。
莫老師講數學
必須堅持下去，因為沒有放棄的理由。
我先分享一個自己本身的故事。我初中才開始學英語，除了一開始考了一個過百的分數，整個初二初三都在60分徘徊，距離72分及格還差十幾分，現在想想挺讓人絕望的。初三的時候我換英語老師了，我開始每天花更多點時間學英語，當然了，這中間老師的鼓勵對我特別重要，這是我堅持下去的理由，慢慢的期中考試我考到了96分，這時候老師力排眾議讓我參加全國中學生英語競賽，後來我成了我們學校唯一一個在英語學科中獲獎的學生，再後來我憑藉中考中英語的出色發揮（150分考了148），考上了我們市重點高中，最後大學讀了英語專業成為了一名英語老師。所以，初中尚且可以逆襲，何況一個四年級的小娃娃。
客觀的說，小學時代的成績並不能說明什麼。有些孩子成績好是因為從小養成了良好的學習習慣和方法，還有一些是因為家長逼的緊，提前上了課外輔導班。
家長可以關注一下孩子學不好的原因是什麼，是習慣不好，厭學，對任何事情都沒有耐心和專注力，還是因為把大量時間都放在了自己的興趣愛好上。如果是因為後者，高年級把更多精力放在學習上成績自然會上去，如果因為前者，家長就要重視起來了。
首先，要讓孩子養成良好的學習習慣。不給孩子額外的課業負擔，但是老師佈置的作業要認真對待，要求孩子自覺做好預習、複習，並且要養成獨立思考，自覺完成作業的習慣。家長要做好監督工作。父母是孩子最好的榜樣，孩子寫作業時你坐在旁邊讀書或者進行自己的工作，比一遍遍提醒孩子“快寫作業”更能讓孩子專注於自己的功課。
第二，一定要養成讀書的習慣。閱讀能力是一切學習能力的核心和基礎。四年級的孩子如果讀不懂題目要求，理解不了題意，做題就很費勁了。要培養孩子的學習能力，要給孩子足夠的閱讀時間和豐富的閱讀選擇範圍，最好在家裡營造讀書氛圍。父母放下手機和孩子一起讀一會兒書，能幫助孩子養成讀書的習慣，也更加能調動孩子讀書的熱情和積極性。讀書，不但能豐富知識、訓練思維、開闊視野、陶冶情操、更能培養良好的學習習慣和能力，讓孩子的心智更加成熟，學習後勁也更大。
其他的，比如堅持體育鍛煉，豐富生活體驗等也是非常重要的，要讓孩子產生學習的動力，調動內外的積極性。
fox
可以的，我是從六年級才開始學習的。我六年級以前一直是班級的倒數第一第二。六年級開始學習一是因為我換了新學校，二是因為我遇到了一位好老師。我上六年級了連“我”字、“越”字都是一種寫錯的，是我六年級的班主任糾正我的。而且六年級的時候，我基本上每天都被留在學校罰寫作業寫到六點多才能回家。我什麼時候回家，我班主任就什麼時候。因為小學沒有學好拼音，以至於到了初中都不會用拼音打字，打什麼字都是用首字母然後一個個去找。然後到了高中自己自學拼音 ，才開始慢慢用拼音打字的。雖然現在還是分不清四聲，有些字還是不會打。但是我想表達的是，基礎差沒關係的，因為後面學習會慢慢補上來的。
魔女小金妹
在這珍貴時間，很高興給大家分享我對這個問題看法，在這裡讓我們一起走進這個問題，那現在讓我們一起探討一下關於這個問題。
在下面優質內容我為大家分享，首先我分享下我個人對這個問題的看法與想法，也希望我的分享能給大家帶來幫助和快樂，同時也希望大家能夠喜歡我的分享。
看你的問題，應該是你孩子今年讀四年級了，但是在三年級的時候成績比較差，所以你很焦慮，覺得四年級更加學不好了。
但是你不用擔心，你的孩子這一屆的同齡人當中，很多學生都出現了成績大幅下降的問題。
因為他們撞上了部編版改革！你孩子讀一二年級的時候是人教版教材，到了三年級突然改為部編版。
首先，部編版的教材內容比人教版深奧許多，比如《火燒雲》這篇課文，在部編版出現在三年級，屬於精讀課文。在人教版中是屬於四年級的自讀課文。
說起來也好笑，我班隔壁不遠是四年級，去年的四年級是用人教版，所以出現了三四年級一起大聲朗讀《火燒雲》的情況。那場景相當搞笑。
在以上我的精彩的分享是關於這個問題的解答，都是我的真實想法與觀點，同時我希望我分享的這個問題的解答於分享能夠幫助到大家。
我也希望大家能夠喜歡我的解答，大家如果有更好的關於這個問題的解答與看法，望分享評論出來，共同走進這話題。
我在這裡，發自內心真誠的祝大家每天開開心心工作快快樂樂，擁有身體健康生活每一天，家和萬事興，年年發大財，生意興隆，謝謝。
最後歡迎大家關於這個問題暢所欲言，有喜歡我的記得關注下哦，每天為大家分享與解答我的想法與見解哦。
物理解題技巧精講
三年級學習成績不好，完全無需擔心，尤其是你孩子這一屆的四年級的學生。
為什麼呢？看你的問題，應該是你孩子今年讀四年級了，但是在三年級的時候成績比較差，所以你很焦慮，覺得四年級更加學不好了。
但是你不用擔心，你的孩子這一屆的同齡人當中，很多學生都出現了成績大幅下降的問題。
因為他們撞上了部編版改革！你孩子讀一二年級的時候是人教版教材，到了三年級突然改為部編版。
首先，部編版的教材內容比人教版深奧許多，比如《火燒雲》這篇課文，在部編版出現在三年級，屬於精讀課文。在人教版中是屬於四年級的自讀課文。
說起來也好笑，我班隔壁不遠是四年級，去年的四年級是用人教版，所以出現了三四年級一起大聲朗讀《火燒雲》的情況。那場景相當搞笑。
第二，三年級在小學階段一直是有＂分水嶺＂的稱號，也是小學階段最重要的一年。這也是部編版去年將三年級作為實驗年級的原因。
很多知識在三年級突然加深，比如語文方面，出現了寫作文要求！
更何況部編版的內容比人教版深奧不少，所以很多學生不太適應，出現了一二年級考80.90分的學生，一下子降為60.70分，甚至不及格的想象。
第三，雖然是一下子撞上部編版，但有一部分學生還是很快適應過來，因為小學知識量不大，只要學生在態度上能認真地學習，落下的知識很快就能補上。
三年級以前孩子還小，對於學習的認識不夠明朗，成績突升突降也很正常，這時候完全不用焦慮，這也是這個時候孩子的特點。
第四，雖然到了四年級知識點開始增多，數學的深度也開始加大，語文作文要求也更規範嚴格。英語作業句子的要求也多了起來。
但這也可以看做是對三年級知識的加深和鞏固，孩子們也已經適應了部編版的特點，只要努力學習，成績肯定會突飛猛進。
第五、家長的鼓勵必不可少，一定多鼓勵孩子，告訴他:你能行！
還有，建議你＂成績不夠，習題來湊！"買多兩本習題資料，陪同孩子完成，效果會事半功倍！
希望我的分析能緩解你的焦慮情緒，也祝你的孩子學業進步！
窗花幽禁落霞
首先，作為一線的小學教師，我可以很肯定以及負責任的告訴你，三年級若學不好，四年級學下去當然有用。
其次，我要說，三年級是小學階段的一個分水嶺，四年級則是小學階段的關鍵期，一至三年級之前的知識都是簡單、直接的基礎知識，這三年其實是孩子學習習慣養成、邏輯思維訓練的一個過程。孩子真正意義上的智力呈現是從四年級開始的。三年級沒學好，從四年級開始，只要家長重視起來，把基礎給孩子打牢固，並有意識的培養孩子良好的學習習慣，端正學習態度、積極配合老師認真完成各種學習任務，這一年的積累絕對有大驚喜。
不過，五年級開始逐步增加知識難度。
到了六年級，就要求孩子有一個很好的理解能力和邏輯思維能力，因為六年級不管是哪一個學科，都不再是簡單的掌握所學知識內容，它需要孩子對整個小學階段所學知識消化吸收，熟練掌握，融會貫通，再加以綜合應用。
所以，即使四年級基礎打紮實了，也不能掉以輕心，一定要一鼓作氣，繼續努力才行。
總而言之，孩子三年級沒學好不要著急，也不要想著放棄，您要讓孩子沉下心來，將四年級這一年時間利用好，把成績提上去，一切都還來得及，孩子逆襲也未可知！
梧桐樹幼兒教育
看你這話的意思，才四年級就萌生了放棄的念頭？想啥呢？四年級學下去一定有用！學習生涯還長著呢！
三年級學不好，根據我的教學經驗，大概有以下兩種可能：
1、一年級開始成績一直都不怎麼樣；
2、一二年級時成績還不錯，三年級不行了；
接下來具體分析：
一、一年級開始成績一直都不怎麼樣
如果你的成績從一年級以來，就一直不是很理想的話。你有這樣的想法也可以理解，畢竟看起來“失敗了三年”。
一個人，無論幹什麼，失敗的次數多了，容易產生自我懷疑。
但是，學習的事，是不能太早下結論的。況且你也才三年級學不好而已，又不是高三。而且就算是高三學不好，也不能氣餒，更不能放棄。
從一年級開始，你的成績一直有問題，沒有改觀，說明從一年級到三年級，你的學習習慣、聽課習慣方面一直存在著問題。只要解決了這兩個問題，你的成績會立馬提升的。
二、一二年級時成績還不錯，三年級突然不行了
有的小學生一二年級成績一直都算不錯，但到了三年級突然下降，有的還是急劇下滑。這個現象在小學階段是比較常見的。為什麼呢？原因在於兩點：
1、從三年級開始，教材內容的難度及深度都陡然劇增；
2、學生的學習習慣問題；
小學階段，三年級是一個分水嶺。一二年級，學生之間的差距非常小。但從三年級開始，由於教材內容的難度和深度突然變化 的原因，這個差距會突然增大，並且越到高年級，學生之間的差距會越來越大。
一二年級學生的成績，有的是靠“吃老本”，吃幼兒園、學前班的老本。拿我教的數學來說，一二年級的內容都很簡單，有些學前班講的已經足夠支撐到三年級了。但這部分孩子學習習慣不好，聽課效率低下或不會聽課。到了三年級以後，內容突然難了很多，靠他們他們原來學的突然不行了，但這部分學生上課時又不能像其他孩子一樣保證聽課效率，聽不懂，成績就唰唰往下掉了。
三、該如何去做？
三年級學不好的原因不管屬於以上哪種情況，根本原因都在於：沒有良好的學習習慣和聽課習慣。所以針對這兩個問題進行改正就可以了。
但是，這兩點，說起來容易做起來難，特別是對於一個一直以來習慣不好的學生來說。不過也不必灰心畏懼，只要有毅力，用心、持之以恆的去改，總能改過來的。當務之急是去找老師溝通一下，請求老師幫忙找到你自身存在的具體問題，因為老師最清楚你的問題在哪。順便也跟老師請教該怎麼具體去做，問的點越細越好。完了以後，最好制定一個具體的計劃，從短期到長期的都要有，然後就按計劃一步一步開始執行。
結語
這個改正缺點，培養良好的習慣的過程是一個很漫長的過程，期間可能還會失敗很多次。可能，你感覺自己努力付出了很多，成績上卻看不到明顯的效果，但那些都只是暫時的，繼續堅持下去，終有一天，你會突然發現自己在不知不覺間已經“脫胎換骨”了。
您好！我是“一隻蟀老師”，一名在職小學數學教師，歡迎關注交流！
一隻蟀老師
三年級學不好，四年級也是要學下去的，學下去自然有用，學習永遠不過時。難道三年級就可以綴學在家了嗎？難道留級再讀一次三年級？難道四年級就一定學不好嗎？
第一，國家實行的是九年義務教育，給每一個孩子讀書是家長義務，也是法律規定的，法不可違。
第二，因為是實行九年義務教育，孩子無論成績好壞，也必須得逐年升上去，再也不像過去那樣可以留級。
第三，三年級學不好，難道四年級就註定孩子學不好嗎？
題主“四年級學下去有用嗎？”這一問，到底是家長沒信心？還是孩子沒信心？才三年級的孩子啊，人生才剛剛起步，智力才剛剛成長，學業才剛剛展開。孩子將來學習行或者不行，就這樣悲觀下定論了，的確為時過早。除非，孩子確實是智力有問題，但那是特例。
孩子三年級的學習情況已成定數，不必要過份灰心喪氣。正確的做法是要反思，要總結為什麼會是這樣的情況？三年級的教學知識內容不難，但孩子還是學不好，問題到底出在了哪裡？是家長從來不管不問不關心孩子？還是孩子沉迷玩樂而不願學習？
如果是家長不關心孩子的問題，那麼就從今要負起家庭教育孩子的責任，多關心、多陪伴、多監管、多輔導孩子。據我所知，很多三十多歲的家長晚上閒餘時，喜歡在外喝酒、打麻將，或者在家玩手機打遊戲。這種家庭氛圍下，怎麼可能會有精力關心孩子學業呢？家長或許口裡說得父愛如山，但實際卻是沒有行動付出，不過自欺欺人了。其實我更願意相信，正常智力的孩子在三年級這個學業階段中，如果家長付出了行動上的關心，孩子的成績絕不會差到哪裡去。
或許有人說，父母晚上都還是很忙，沒有時間關心孩子。既然這樣，晚上都忙著掙錢，那麼總有些閒錢送孩子去作業輔導班或者學習提高班吧？由專業的老師來輔導孩子，成績也不至於“很不好”。據我所知，一些口碑良好的輔導班的老師教導孩子的能力是很強的。
如果是孩子不愛學習的問題，這個家長都更應該正視自己的關愛、監管行為是否足夠到位。孩子不愛學習是常情，十個小學生中找得到一個喜歡學習的孩子就很不錯了，所以這個也不是家長髮出“四年級學下去有用嗎？”的藉口。孩子沒興趣學習，就更要加強關愛、監管孩子學習，家長輔導效果不好，就送去專業輔導班由專業老師輔導；如果孩子沉迷手機遊戲，那就把手機控制起來；如果孩子一哭二鬧三打滾怎麼辦？家長到底把孩子寵成了什麼樣自己清楚。家家有本難唸的經，這個經怎麼念？念“寵經”還是念“嚴經”大家都心裡有數。我常對我孩子說“做孩子就要有個孩子樣，世界不是圍繞著你為中心而轉的”。
孩子三年級的學習成績不代表將來學習肯定差，但家長對孩子關愛的態度、孩子的學習態度和雙方共同付出努力才是孩子將來初中、高中學習的根基。做家長的如果明白了這三點並且實際付出了行動，“三年級學不好。四年級學下去有用嗎？”這個問題就會迎刃而解，可以清析地得出答案，只要肯付出努力，四年級學下去是有用的，而且對孩子將來讀初中、高中都非常有用。
小談教育
以自己多年教育孩子經驗告訴你，小學前三年沒學好，從四年級開始努力是可以的，而且一定可以的。
說一下原因和方法：一、小學知識量不大，尤其前三年，只要家長和孩子在態度上能及時轉變，踏實的去學習，落下的知識很快就能補上。
二、三年級以前孩子還小，對於學習的認識不夠，可能誰努力一點成績就高一點，稍微不努力成績就會有所下降，此刻不要焦慮，正是這個時候孩子的特點。
三、小學前三年級的成績拼的不是智力，而是哪個孩子用心了，認真的，仔細點考試就會成績提高不少。
四、到了四年級知識點開始增多，數學的深度也開始加大，語文作文要求也更規範嚴格。在這個時候只要孩子能從心裡接受學習，並願意為之付出努力正是好的時候。
五、此時家長的絕色一定要扮演好，一定多鼓勵孩子，告訴孩子一定能行，還要和孩子一起學習，把落下的知識趕回來，從心裡讓孩子樹立起信心，知道主動去學習。
努力吧，四年級開始完全來得及！
