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上了初中，我觉得家长要合理引导，适当帮忙，跟孩子讲清道理，带孩子四处转转，体验体验生活，大了，叛逆期再逼，会适得其反。
我家孩子今年上大一，其实最大的经验教训就是家长着急，孩子不着急，你也是白着急，一点用都没有，孩子悟了才行。
韩芷2000
我是个高中教师，虽然没有教教过小学和初中，但恰好我校是完校，既有初中又有高中，而且恰好我做过十年的初、高中德育工作（目前只做高中的德育工作），最重要的是，我的孩子目前正在小学，所以，这个问题，我应该有一点点发言权。
小学、初中、高中学的不完全是一个体系。以数学学习现象为例，小学五年级以前，学的是古典数学，比如鸡兔同笼等问题，相对来说，都是生活中常见的问题，五年级以后，开始接触方程，但生活中的问题依然较多，比如追击问题，相遇问题，烙饼问题。到了初中，完全是近代数学，尤其是初三，开始接触平面直角坐标系，但也是相对基础，只是翻来覆去学习抛物线而已。到了高中就厉害了，数学非常抽象，除了排列组合外，其他基本上和生活知识关系无关，什么立体几何，解析几何，三角函数等等等等。有的孩子从小学过度到初中好像毫不费力，但是到了高中，突然就蒙圈了，如伤仲永，小时了了大未必佳。本来中考分数有高有低，但一次考试可能就会翻盘了，高的变低了，低的变高了。这个情况的出现是什么原因呢？有的家长也问我，小学时数学学的挺好啊，为什么出现这样的情况呢？
原因在于，个体的生理、心理、情商、智商、逆商发展不平衡，家庭环境、社会环境、学校环境、个人际遇也不尽相同，所以导致了后天发展过程中会出现千差万别的情况。所以，小学时被逼迫着学习挺好，也可能随着初中课业量的增大，家长忙于工作（恰好初中生的家长在35-40之间），导致孩子成绩就不好。当然，也有可能孩子学习已经养成了好习惯，能多听多想多学，对学习兴趣有了提高，能进行自主学习。
当然，我说了，个体的差别看似不大，其实非常大。比如以我刚刚毕业的学生为例，三年前，有的学生中考成绩还不错，但高考就非常一般，原因是初三时，家长花钱补课一年，到高中后，问题严重了，孩子严重依赖补课，不补课就不会，补了课，也有可能不会，也就是说，孩子的自主学习能力已经没了，不会预习，听课，复习了。而有的学生，中考成绩非常一般，但是这个孩子因为某个际遇，就像开窍一般，突然掌握了学习方法，再加上一定的刻苦学习，成绩蹭蹭往上涨，最后还考上了一本。
所以，个人觉得，给孩子宽松的环境，给孩子成长的时间，养成好的学习习惯，培养孩子积极健康的人生态度，有良好的家庭生态和人际关系，偶尔再给孩子点小挫折，孩子该成长还是会成长的。当然最重要的，孩子的成绩不是一蹴而就的，即使孩子成绩不好，也得想开，毕竟，你当时生孩子时，只希望他健康快乐。每个人都希望自己孩子都上清华北大，但扪心自问，我们自己去了么？
艾瑞onlyyou
这个问题我来回答。
小学成绩好靠家长逼出来的，那么这样的孩子上了初中以后成绩还会好吗？我作为教师，可以肯定的说，这样的孩子上了初中以后成绩不一定好。
为什么这样说呢？
一是在孩子的小学阶段，只是为了成绩逼迫孩子学习，会让孩子丧失自我学习能力。
对于这一点我是深有体会的。小时候邻居家有三个孩子，在孩子的小学阶段他们的父母对他们要求特别严格，也就如题主所说，逼迫孩子们学习，只要孩子们不好好学习，成绩不好，父母就可能对他们进行体罚。在小学时，三个孩子确实在父母的逼迫下成绩不错，一直名列前茅，但当这三个孩子到了初中以后，虽然还是很用功的学习，学习成绩却变得一般。而当初父母没有逼迫学习的孩子，随着年龄的增长，对学习知识有了全新的认知，自我学习能力很强，这样的孩子后来都考上了较好的大学。而当初邻家的三个孩子直到他们上完高中成绩还是平平庸庸，最后只考取了专科。
二是小学被逼迫学习的孩子，上了初中后自我学习的能力差，成绩不一定会好。
在小学阶段逼迫孩子学习，只为考个好成绩，长期以往会让孩子对于学习产生压力。由于孩子还小，对于父母的逼迫他们不敢反抗，所以即使自己不喜欢还是一直硬着头皮去学习。但是这样的学习环境下孩子会丧失对学习的兴趣，甚至有可能对学习产生厌恶的心理。当孩子心里有这种念头，其实已经没有了自主学习的能力与动力。当他们读初中的时候随着课程增多，课本的内容变得复杂，而他们自身的学习能力不强时，相应的成绩也就不会好到哪里去。
所以，希望有孩子的家长，要多关心孩子的心理成长。不要一味的只注重成绩逼迫孩子学习，让孩子对学习产生压力，这样短期可能有好的成绩，但长远开说一点好处也没有。这也是为什么我们身边很多小时候学习成绩好的孩子，长大依旧学习很刻苦，但成绩却很一般的重要原因。
希望以上回答对您有帮助！我是村官阿丽，欢迎大家关注！
教育前行者
孩子学习成绩的好与坏取决于孩子平时的学习习惯，上课保证认真听讲，课下认真完成老师布置的作业，做到预习新课，定期复习学过的课程，这样的孩子学习成绩是不会落后的。
我是一个小学五年级孩子的妈妈，我的孩子是个男孩，淘气，好动，但是成绩很好，年级组都是前几名。平常的学习我基本用不着操心，五年级了嘛，很多课程我也不能一下子解答出来，我也要上网搜索或者问老师，一般孩子在家完成作业的时候我都是默默的陪着，直到写完作业。没有达到说去逼着他完成作业，或者逼着他复习或者做习题，孩子对学习的主观能动性还是很好的。我也感到很欣慰。
很多孩子小学成绩领先，到了初中就会下降或者落后一点，成绩一落千丈的毕竟还是占少数。到了初中下降一点，都不是什么问题，上初中，孩子学习的科目增加了，各个小学上来的拔尖学生也多了，孩子的竞争也激烈了，换了一批新的老师，适应能力差一点的孩子成绩有一点下滑这都是正常现象。家长们不要着急，还是要监管孩子有一个好的学习习惯，有学习的自主能力，这样到了高中适应得更快。
初中的孩子，十四五岁，是一个比较容易叛逆的时候，家长们在这个时候更要理解孩子，积极的和孩子做朋友，小学时候的一些强制的方法在初中就有些不适用，多站在孩子的立场去思考问题，孩子的成长需要时间，成绩也不是一蹴而就的，多一分理解，就多一分希望。
情感小姐日记
我想结合我的经历，来谈一下，希望对你有所帮助。
我上小学的时候成绩还算不错，这里的不错只能说我们的小学太小了，我们一个班才17个人，而且仅仅一个班。当上到五年级的时候，由于各种原因，开始合并学校，合并之后，我们班人数变成了58人，同样一个班。这时候我的成绩中等。
过一年后升入初中，初一，成绩中等。初二，成绩班级靠后。初三，这一年真的是有人堕落，有人开始真正努力的时候。很幸运 ,我是努力的那个。每天五点起床学习，晚上半夜睡觉。180天时间。等到参加中考的时候，也许是幸运，自己考上了重点高中。
所有人很诧异，因为他们的成绩在小学，初一，初二的时候都很好，突然初三跟不上了。
原因很简单，学习需要一个持续的过程。初三最重要的时候，谁都不可以松懈。
现在孩子在小学，只要学习成绩能跟的上，不严重偏科就可以。
到了初中，才是真正见分晓的时候，但是千万要让他认识到学习的重要性。不然到时候真的谁都没用。
尔Lv网课
小孩两岁半，我给我小孩买了很多绘本，目前她都不爱读。这个没关系，我愿意等。我想培养她阅读的习惯，但我更怕逼迫她去看会浇灭了她对阅读的兴趣，适得其反了。抖音里不一定都对，但看过一个人说的觉得不错，学习是小孩自己的事，要让小孩意识到学习是自己的事！
水煮水开
读书不是逼的，一个人读书是有一定天赋的，被逼去读书永远读不了书。一个小孩能不能读书与家长有很大的影响。我想起一个小孩，在小学时，数学测验才30分，老师觉得大差了，请学生带家长到校，告诉家长是否让他留级，对此家长不说什么，也不对小孩说什么，小孩受到激励，期未考试获得10O分，老师很高兴，后来每学期都得老师表扬，在小考上初中第七名，一直在初中高中成绩都不错。但其学习不是逼他的，而是考其自己的努力而来的。如果小孩在小学学习好，到了中学还是靠家长配合好学校老师引导和教育他，我想小孩成绩都不会差。所谓的逼的是不可取的，一个无心读书的人逼之无用。
隐居林中85466304
我认为，小学成绩好靠家长逼的，初中成绩未必会好，因为，小学的时候一直家长在一旁逼，小朋友的还没有反抗的能力，到了初中家长在去逼孩子学习，可能会有一定效果，但是在孩子的学习成长的过程中已经有了厌烦的情绪。所以我个人认为从小学就要给孩子养成一个好的学习习惯，并不是家长逼着学习而是让孩子爱上学习，养成爱学习的好习惯，习惯养成了家长不逼，孩子都自觉，这样不管到多大，只要孩子爱学，学习成绩都不会太差。
果果同学录
培养学习兴趣才是最重要的，人的成就不在于你学会了多少，而在于你学会的东西用了多少，知识是创造未来的工具，手里拿着工具不会用的人太多了。
任性小哥
成绩好坏，跟学习的习惯和学习的方法高度相关。
不管学习的是什么内容，不管是哪个阶段，都是如此，攻克难关最有效的方法也是最为简单的方法。
小学阶段是最重要的学习习惯养成期。所以此时需要家长们在一定程度上进行干预。如果这个期间走得好了未来肯定可以预期，一定是把学霸生涯进行到底，初中，高中一路凯歌。
学习习惯是什么，简言之有以下几点:搞明白知识的钻劲，对未知知识的兴趣，努力成为同窗中的佼佼者的意识，遇到难点不放弃，快速而不拖沓。耐得住寂寞，受得了枯燥。
而学习方法也很简单:会自学自检，会总结归纳，能够举一反三，能够抓重点。
以上这些东西就是学习习惯和学习方法需要着重培养的方面。如果小学这个阶段打好了基础，未来一定不错。
