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被老師勒索，誰願意？又有誰願意和老師頂著幹？老師可是有無數多的小鞋，不敢給家長穿，給學生穿，他們是擅長的！

王守仁63923854

這個問題問的好。

對家長來說，在校老師有償補課實在無法忍受，憤怒之餘，就會舉報，讓相關部門來抓、來制止，而這，常常針對的是自己孩子的老師。也就是說，自己孩子老師在外有償補課，家長就受不了。

但是，家長又擔心孩子不補課成績落下，不補不行，於是，又千方百計找老師給孩子補課，尤其畢業班的孩子，家長覺得文化校的老師不行，沒有一線實戰經驗，信不過，於是，花重金找一線的在職教師，要知道，稍微有些名氣的老師就開價不菲，拿我所在地區為例，今年，一線的初中畢業班有名氣的公辦校老師，一對一補課，一小時2000塊錢!要知道，孩子哪是補一次兩次就ok的，起碼得十節課，還要看孩子自己的領悟程度，可想而知，家長要為此花多少錢？

《人民日報》曾發表文章，補課費成了普通家庭的主要收支！的確如此。

至於兩種作法出於什麼心理，我覺得，都出於怕吃虧的心理。

家長謾罵舉報老師給孩子有償補課，出於一種“怕自己吃虧”的心理，既然教育部門三令五申不讓老師有償補課，老師要是還執迷不悟，給孩子有償補課的話，就吃虧上當了；

而為孩子找老師補課，也有“怕自己吃虧”的心理有作祟，別人都補，自己孩子不補，怕落下。

因此，不惜花高價找老師補課。

我是親子心理師徐婧英，更多育兒乾貨，歡迎關注

親子心理師徐婧英

鄉村教師一枚，正常上課時間7:00—16:00,一天滿滿的七節課，飯點還得去食堂幫忙打菜，兩星期一值周（因為有住宿生）。這都不算什麼，每天備課、寫教案、上課、批改作業已經夠忙的了，還得做各種資料、表格，上級領導還經常性弄什麼教學競賽，你一去，你的班就沒人上課（一師一班，包班上課）。一天下來累的虛脫，週末加班做資料、下鄉扶貧是常態，唯一奢求的就是寒、暑假。你以為這就完了，想得美，手機上七、八個app讓你在假期也能充電、學習。放假在家，我只想好好的休息，讓我給家裡親戚孩子輔導，我是明確拒絕的，不想活的太累。

在學校我們不僅是教師，還有著多重身份，食堂、舍管阿姨、保安、園丁、醫護人員… …別問我為什麼不辭職，我要填飽肚子，也奉勸各位，可以的話，不要輕易選擇教師這一職業，其中艱辛只有自己知道。

妃子昌

女兒今年小學畢業，老師建議暑假期間補補初一的課，我認為完全沒有必要，好孩子終歸是好孩子不是補課補出來的，而且好多家長沒有算過帳，其實從小學開始一直到高三一個孩子補課大概需要三十萬，按現在的收入水平普通大學出來的孩子得多少年才能掙回這筆錢？但是現在的現實如此大家都在補，你要是不補就感覺比較異類。我個人認為如果孩子確實愛學而且補課確實能提高成績補了也無可厚非，如果單純為了補課而補課那就算了，浪費金錢浪費孩子的青春。

庫愛一生616

當然。對於成績特別好的需要拔高的同學可以適當的去補習，成績特別差的跟不上學校課程進度的，也可以去補，這些去補課的前提是先把學校裡的知識鞏固好，作業完成。

最後，我來談一下一些人認為，學校裡的老師課堂上講課會有所保留，這個說法是不準去的，絕大部分老師還是負責任的，那種在學校混日子，靠校外輔導掙錢的老師，家長不能去慣老師養成不良之風，要杜絕，不把孩子送過去，當然學校對這樣的老師也會採取措施停職或是開除的。

以上是我的回答，希望能幫到你。

半棵樹9

這說明家長矛盾的心理！也是現在教育環境導致的問題。今天這個現狀絕不是家長跟老師造成的。原因不言而喻。

有些東西適合一刀切，比如教師補課這件事上，最根本的問題不是教師有償補課問題，而是教師應不應該補課？這裡的補課不是說學校的統一行為，而是教師自己的個人行為。

記得當年上學時，學校統一補課，有一次收補課費，結果被家長告到教育局，電視臺都來了，學校沒辦法全退了。就這樣我們的任課老師說即使不收補課費，這個統一補課也必須補，為什麼因為學校要出成績，要讓孩子們考好。感謝當時學校統一補課，不然我家裡是承擔不起校外的輔導費用的。

家長的另一個心態就是，不公、公平。

老師無論義務補課還是有償補課，如果是部分學生的話。沒有自己家孩子在補課內就覺得老師不應該補課，如果有自己家孩子就覺得理所當然。這就是家長的矛盾心態。

所以，教師補課問題根本不是收費不收費問題，而是教師到底應不應該補課問題。這裡指教師私人行為補課。

在這個問題上，要麼就是教師可以隨意補課，要麼就是禁止所有教師私下補課，雖然現在也是，但，處罰力度不夠。

這種禁止教師補課，但是處罰不到位行為會傳染，會讓認真教課的教師覺得不公，也會開始偷偷摸摸。這樣發現補課賺的比學校工資多得多，還會用心在學校好好教學麼？肯定的回答，不會！教師也是一種職業，只不過是一種特殊職業。

當一個人兼職副業是主業工資好幾倍時，誰也不會對主業上心的。打個比方，副業一天是你主業一個月的工資，你說你還會在乎主業的那點工資麼？還會在乎主業那點工作麼。肯定全心思撲在副業上。

在教師補課這件事上，就得一刀切。不讓補課就全部不讓，提高教師的工資，這樣教師隊伍才能留下真正撲在教育事業上的人，如果處罰力度不夠，會讓那些真正的教育熱愛者寒心的。

對於那些，想靠著教師來賺外快的就該剔除教師隊伍，淨化教師隊伍。

陪著孩子一起學

給孩子補課那是逼不得以啊！誰想補？可是校外補課是一種屈勢！誰家孩子不補？你看大街小巷遍地補習班就知道這錢多好掙！讓做家長的真是苦不堪言呀！可是又無可奈何！成績好的都在補，成績不好的能不補嗎？以前我孩子班主任在自家帶家庭作業，七八個孩子每人每月一千元，管晚飯，帶兩個半小時，那收入比老師在校工資還高。可做家長的又能怎樣？孩子作業多，做家長的又不會教，也沒時間教，不去補能行嗎？

愛平淡如水

很多家長一邊補課一邊罵老師，主要是因為“有償”，如果無償補課，絕對不會罵。而且罵老師理由都是“上課不講下課講”，逼迫自己來找老師補課。家長朋友去調查了嗎？老師哪些內容是該在課堂上講而沒有講的？如果教材內容和配套教輔內容講到位了，那就不存在沒講的了。哪個老師敢不講到位，期末考試學校對每個班級都排名的，多次年級倒數飯碗都不保。假如“上課不講下課講”，下課給誰講？你能保證你的學生都下課來上你補習班聽那部分沒講的嗎？哪個老師瘋了，敢有償給自己班學生補課，那是想死了。學生和家長舉報到校領導那邊，吃不了兜著走。如果不給自己班學生補課，那又何來“上課不講下課講”一說？家長為了發洩“繳費”補課的不平衡，什麼話都講。你覺得奧數題該不該在課上講？教育局認為不該，那老師肯定不敢講了。那課外輔導可以講奧數嗎？可以，因為教育局管不了培訓機構講什麼。這是不是就是你說的“課上不講課下講”的那部分內容呢？所以，沒有那個老師會課上不講課下講！有部分老師補課賺外塊，這是事實，但絕對不會“用課上不講課下講”來招生。補課需求不在於老師講了什麼和沒講什麼，在於你想不想變的更優秀。很多家長想讓孩子更優秀，即便孩子名列班級前三，他也想通過補課達到年級，全區或全市第一。大部分學生補課是因為學習習慣不好，還有少部分是接受能力差一些，有補課需求。所以，補課是家長和學生的需求促成的結果，老師的錯在於收費了。如果要禁止“有償補課”，除了教育局命令禁止在職教師補課外，家長和學生更要主動拒絕找在職老師補課。實在有補課需求，去外面正規的培訓機構，畢竟把錢交給培訓機構是心甘情願的，那裡的老師也不教你們家小孩，這樣就沒矛盾了。有一點要說一下，“端起碗吃肉，放下碗罵娘”，這是最無恥的行為，不提倡。

小鯊魚零零七

你有沒有發現一個怪現象，家長几千幾萬的把錢交給校外補習機構時，痛痛快快，毫無怨言。可能找老師補習的時候，又想讓老師補課，又想免費，不然就是師德不好，好像無私奉獻才是老師的人設。你想想誰的勞動不是勞動，出力還被罵，當老師太可憐了，還有就是你收費了，你不受窮，有人心裡不平衡，因為老師就應該過清貧的生活。你說我們這裡老師工資1萬，有人會說，啊，那麼多，一年兩個假期，好輕鬆，工資還那麼高。如果說我們這裡老師工資3000。有人會說，騙人的，他可以補課；還有人說，我工作那麼辛苦，比我工資還高。那意思是隻有你工資最低，你最窮，我才心裡最平衡。所以罵你們。

這個社會有個怪圈，離不開老師罵老師，可能有個別老師不注意影響，想想哪個行業沒有害群之馬，結果導致全社會罵。離不開醫生罵醫生，百分之95的醫生堅守崗位，救死扶傷，你看不到，有一兩個典型的醫生，你罵所有醫生。離不開各個部門，也罵，稍不滿意，就罵一群人。好的大家記不住，稍有一兩個壞的，誇大其詞，整個行業都罵。但也有一點，罵職能部門，絕對不敢大張旗鼓的罵，因為人家有權利，萬一給自己找麻煩呢？還是罵罵老師醫生，手裡沒權利，罵了咋了?這膽氣也是深思熟慮過的。

所以說，不要提有償，有就罵，免費的話罵不罵呢？那得問問噴子們的心情。以前上學是交學費的，那大家就認為是理所應當的了。現在不交學費了，又埋怨教育不公平，不均衡，反正不如我意就罵。就這樣越罵越烈，因為罵人沒有代價，成本太低，老師被罵的名譽越來越差。如果損壞名譽被判刑，又會如何？

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家長反對的是學校老師的有償補課，家長認為學校老師已經有國家給發的工資，就不應該再收家長的錢。家長在校外輔導班給孩子補課，是害怕自己孩子落後，為了讓孩子成績更好，所以主動花錢補課的自覺行為。

首先，這幾年有部分教師，違反規定，收取學生金錢，進行補課，更有一部分老師，上課不講只補課的時候才講重點，逼著家長們報老師的校外班進行輔導，家長敢怒不敢言，隨著教育部門對老師的管理收緊，家長們也開始大膽的擺脫了學校老師的有償補課。

其次，輔導班盛行，同學們你追我趕的穿梭在名目繁多的各類輔導班中，一些家長害怕自己孩子落後，於是也加緊了校外輔導班的學習，於是數學，物理，英語，新概念，學的差的為了補漏必須學，學的好的為了拔高也得學，課越補越多，孩子越來越忙，家長負擔越來越重，抱怨越來越多，誰也不肯脫離輔導班。這個怪圈就形成了。

再次，補課的學生中多集中在重點學校和成績良好的學生。