wm無處安放的心

孩子磨蹭、不專心，是讓許多父母都抓狂的問題，尤其是在孩子寫作業的時候，對吧？幾乎每個陪寫作業的家長都深有體會，不然，就不會有那麼多家長為孩子的作業發愁了。

你已經提到了，大喊、吼叫、威脅、恐嚇都不是好的方式，不但不好，還非常差勁，至於比這好的方式，那多了去了。

比如下面這幾種：

第一，情緒穩定，不發脾氣。

你可能會說，這太難了，都快被孩子氣死了，看著他磨磨蹭蹭的樣子，火氣蹭一下就上來了，就想朝著孩子發頓火，怎麼可能不發脾氣呢？

我理解你，都是這樣過來的。可我們也要好好想一想，發脾氣管用嗎？孩子小的時候，可能你吼一頓他就怕了，可是隨著他慢慢長大，你吼他一句，他能吼你兩句，你聲大，他比你聲還大，你吼完了一肚子氣，人家該幹嘛幹嘛，是不是？沒用啊！

既然沒用，那就換個思路唄，發脾氣沒用，那就不發脾氣唄，溫柔、耐心、堅定，直到他敗下陣來。實在做不到，就遠離，自己去屋裡待一會兒，或者轉移一下注意力，恢復一下情緒。十分鐘之後再看孩子，你會慶幸自己沒發火。

教育專家尹建莉說，沒脾氣才會有好教育。的確，父母如果被情緒所控制，是很難有好的教育效果的。

第二，認真分析孩子行為背後的原因

孩子的每一個行為都是有原因的，很多時候，我們只是看到了孩子表面上的行為，而沒有深入孩子的內心，分析孩子為什麼會這樣做。

就拿孩子寫作業磨蹭來說吧，孩子為什麼會磨蹭呢？是因為家長平時催的太多了，他產生了逆反心理嗎？還是孩子不喜歡這門課？孩子平時的性格是怎樣的，是快還是慢？是不是孩子自己覺得還可以，而我們家長覺得很磨蹭呢？還有，看一下我們自己，不喜歡的工作是第一時間完成還是拖到最後一刻？我們平時給孩子樹立了怎樣的榜樣呢？

任何一個行為都會有各自的原因，我們需要思考孩子為什麼會這麼做，而不是看他的行為不順眼就吼一頓，那樣於事無補。

第三，耐心和孩子溝通交流

分析了孩子行為背後的原因之後，可以和孩子進行進一步的溝通，傾聽孩子的心聲，瞭解孩子心中的想法，這樣知道了孩子心裡想什麼，就可以對症下藥了。

而孩子其實很願意和父母說出自己的心裡話，只是很多時候我們的態度把孩子給嚇壞了，他們不敢說，怕說了受到批評，久而久之，孩子也就不願意和我們說話了。

孫雲曉老師認為，關係比教育更重要，也就是說，如果父母和孩子的關係好了，那教育也就不成問題了。所以，我們要重視和孩子之間的關係，經常和孩子聊聊天，說說話，要是孩子什麼都不願意和家長說了，那親子關係肯定好不到哪兒去，教育也就很難有好的效果了。

總之，孩子的教育是一個系統工程，我們要用智慧去和孩子溝通，在平等尊重愛護的原則下，不斷摸索適合自己和孩子的方法，只有這樣，我們和孩子的關係才能越來越好，教育也才能收到好的效果。

跳跳媽03

孩子寫作業特別慢，每天晚上寫作業都得坐在他旁邊，盯著一筆一劃的指導。但是，我們家長又要做飯收拾家務或者忙別的事情，不能時時刻刻在旁邊盯著看，一會兒不看著，這邊就開始偷懶，玩玩橡皮，玩玩鉛筆，一聽到有腳步聲過來就趕快拿起筆寫作業。同班的孩子一個小時就能做完的作業，他有時候磨磨蹭蹭兩個小時都做不完，真是焦慮。

後來聽別的家長說，自家都在書桌旁安裝了攝像頭，就算家長沒時間在旁邊，也能通過攝像頭盯著孩子寫作業。看到好幾個家長都在用，覺得應該是個好方法，試一下又無妨。

家長要輔導，但不是監工

一二年級的孩子在做作業的過程中離不開家長的輔導，這是毋庸置疑的，這時候的孩子識字量不足，需要家長輔助。但有些孩子到了三四年級，甚至是五年級，在做作業的時候依然離不開家長的輔導，這時候就有問題了。

“這個字寫錯了，趕快改正！”

“這道題老師上課不是講過了嗎，怎麼還做錯？”

幾乎很少看到有家長在陪著孩子做作業的時候是心平氣和的，在旁邊一直盯著孩子，一旦發現錯誤立馬指出來並要求改正，孩子稍微慢一點，或者錯誤多一點，很多家長就開始沉不住氣要“河東獅吼”了，這些是大部分家長輔導作業的常態，但其實並不可取。

孩子年齡小，身心發育並不完善，這時候父母要尊重孩子年齡的特性，不能一直催催催。

試想一下，你在工作的時候，老闆一直站在你旁邊盯著你看，還時不時的吼你兩聲，你還能專心工作嗎？這時候內心估計只剩下憤怒、委屈、生氣這些無關工作並且影響工作效率的情緒了。

如果父母實在放心不下孩子自己寫作業，可以找本書或者拿本字帖，和孩子一起學習，大家各做各的事，當孩子想玩的時候，看到父母依然在認真的學，多少都會受到影響。堅決不能出現父母一邊刷手機一遍催促孩子學習的現象，這樣只會讓孩子不服氣，產生逆反心理，不利於學習習慣的養成。

在輔導作業時，先抓習慣，再抓錯誤

做作業之前有三問：

1. 今天各科的作業量有多少？
2. 今天的作業有哪些難點，打算怎麼做？
3. 今天計劃先從哪一科作業開始做？

讓孩子在做作業之前，心裡有譜，讓孩子養成學習有條理性的好習慣。

現在的陪伴是為了今後無需陪伴。孩子犯錯誤並不可怕，可怕的沒有養成好的學習習慣，希望和我一樣的家長們能夠引以為鑑。

唐唐老師說教育

做作業、吃飯拖拉，可以這麼做，前段時間剛讓姐姐在外甥女身上測試了一下，立竿見影。

姐姐一直特別頭疼小外甥女吃飯拖拉的問題，好話說盡，連哄帶騙，發現孩子該吃多久還是吃多久，一口飯在嘴裡能含上半天，一會發發呆，一會聽人說說話，一會又說不要這個不要那個，最後不得不開啟河東獅吼。一頓飯下來感覺雙方都元氣大傷。姐姐很是納悶，自己和他爸爸都是做事雷厲風行的人，怎麼女兒就做事如此拖拉呢？不單單是體現在吃飯上，刷牙、出門、做作業等等。

於是我跟她說試試跟孩子比賽吧。孩子吃飯前，你可以告訴孩子，媽媽今天喉嚨有點不舒服，吃飯比較慢，你也不要吃慢點等等媽媽哦。

孩子一聽這話，平時都是媽媽一直監督自己吃飯的，今天自己要陪著媽媽吃飯，好開心啊，我要好好表現才行。她就會不自學地吃快了。看到孩子吃快了，你也可以旁邊接著說，你吃慢點等等我啊。

如果這時孩子吃得比以前快，你就要表現得略顯失望，然後不得不說，哎呀，怎麼今天你這麼快呀，你以前不是很慢的嘛！如果孩子還是像以前一樣慢，你就及時給予鼓勵說，你真是了不起啊，你真的可以吃得這麼慢啊。你的鼓勵是孩子的動力源。

除了可以跟孩子比賽以外，面對拖拉的孩子還可以從以下幾個方面著手：

第一 理解孩子磨蹭的原因，才能對症下藥

小齡兒童很多事情剛學會，比如穿衣穿鞋吃飯，做起來慢是正常的，還有一些孩子天生就是慢性子，越是催他越容易出錯，所以要先理解孩子的個性和實際情況。另外有些孩子不愛做作業，可能是因為不喜歡這個科目的老師，所以提不起積極性，或者是因為自己覺得作業難，做起來就慢了。總之，在說孩子前要先了解清楚情況，不要一昧的催孩子。

第二 家長看問題要多從積極視角出發

上面教姐姐的方法中在最後孩子不管用什麼辦法都不奏效時，可以從另外一個角度看看，儘量找到孩子的優點誇誇，沒有哪個孩子不愛被肯定的。比如孩子慢，你可以跟他說“好像比昨天快多了哦”“雖然你比較慢，但穿的衣服很整齊呢”“作業的字寫得好工整呢”“你正在努力想做快一點”。

第三 讓孩子學會管理時間

低齡兒童一般都沒有時間觀念，你們說的都是具體多長時間。平時在孩子的日常生活中，可以給他一個概念，比如聽一首歌的時間是多長。當孩子完成任務時，提前跟孩子說多長時間完成，就是聽幾首歌的時間。當他開始做時就給他放歌，看他完成多少，然後告訴他，他用了多長時間，下次他就能比較直觀地知道需要掌控怎樣的速度了。就像我們自己考試一樣，一開始也不能很好地把握時間，都是在不斷訓練中，才能知道如何分配時間的。

心理學中有個專有名詞，叫作社會抑制效應。即當一個人在做事的時候，尤其是做一些需要集中注意力、或者不太熟練的事情時，如果有他人在場，做事的效率和發揮的水平就會降低，做事的動力也不如一個人時強。

這就很好的解釋了為什麼你給孩子輔導作業，苦口婆心一遍遍講題，他卻變得呆若木雞，反應遲鈍了。另外，一個磨蹭的家長背後肯定有一位著急的家長，平時催得多了，孩子已經產生免疫了。

育己育人

作為兩個孩子的媽媽，對這類問題真的很有話說。

1. 兒子剛上學的時候，就是磨蹭、注意力不集中。每天作業要寫到很晚，本來作業不是太多，他寫著作業一會渴了，一會要去廁所，寫好作業起碼要跑出來三四趟。
2. 總算寫好啦，然後再收拾收拾洗洗澡，就十點以後了。
   
   
3. 因為睡覺晚第二天就起不來，往往叫了幾遍才慢悠悠地起來洗漱，你本來起床挺早做好了飯，等著他快馬加鞭三下五除二吃好，看他不急不燥挑三揀四的樣子真的挺惱火。
   
   
   
   
4. 就忍不住發火：快點，到點了。快點，遲到了………用別人的話說，你們每天慌的跟打仗一樣。
5. 面對我的吼叫威脅，孩子會經常出現慌忙不知所措的情況。面對你不定時的一驚一乍，給他心理造成了一定的負擔，時刻擔心你會對他發火。
   
   
   
   

這樣的生活方式時間久了大人孩子都會累的，必須改變。怎麼改變呢？

一．首先從我做起，不再凡事都為他包辦。讓他知道學習、整理書包、收拾房間都是他自己的份內事。媽媽有自己的事要做，不能每時每刻都圍著他轉。媽媽身體也會累也需要休息，自己力所能及的事要替媽媽分擔。他剛開始的時候你會看他做的不好或心疼他，就忍不住想幫忙，但請住手，慢慢地你會發現他成了你想要的樣子。

二．其次要給他適當的鼓勵，不要沒完沒了的說你這也不行那也沒做好。這樣只會打擊孩子的自信，讓他自己否定自己，做事畏首畏尾。要重拾孩子的信心給他適當的鼓勵，不應再一味地追求完美，容忍他犯錯，更給他改正錯誤的機會。

三．然後同孩子一起成長，換位思考，站在孩子的角度想問題。你會發現孩子磨蹭、不專心不是故意為之，因為他的能力有限或習慣養成。這需要你拿出百倍的耐心和寬容來引導孩子，幫他成長。

峰華晨諾

家有一娃，快7歲了。自從他上了小學後，也是同樣感覺越來越磨蹭了。早上起個床得催，有時感覺他刷著牙就能去發呆了。

後來想想催不是辦法，有時越是催，越是急，他反而更不急了。於是，我們改變了方法。

第一，讓孩子形成時間觀念。

每天早晨讓他在喜歡的鬧鐘聲中醒來，緊接著，給他一個時間段，自己刷牙、洗臉。有時，我會用我的番茄鍾給他設定一個時間限度，讓他知道10分鐘、15分鐘大概有多久，可以做哪些事。

第二，給他積極鼓勵，激發他的行動力。

比如：如果今天能在15分鐘內能完成刷牙、洗臉，那麼晚上回來可以帶他出去玩會。

第三，如果獎勵用多了對孩子沒用，那隻能讓孩子自己來承擔磨蹭的後果了。

前陣子，在看《正面管教》時，當中提到了自然後果。我覺得這點還是很有用的，就比如拿孩子寫完作業後，磨蹭不想收拾書本來說。平常我都會催他趕緊收拾好，後來我也不催了。只是提前會給他打好預防針，媽媽不會幫忙收拾，最後還得他自己來。

有一天，他東西沒收拾好，上課時找不到書本，老師直接發班級群說孩子沒準備好。自從那次後，他回家收拾書本勤快了很多。

最後，孩子喜歡磨蹭，父母也要做好榜樣，畢竟我們每天跟孩子生活在一起。孩子的很多習慣，可能也是模仿而來的，因此，父母也要養成好習慣，這樣孩子才容易受啟發。

而說到孩子另一個問題-不專心。我覺得主要是

平時我們不要去打斷孩子。

比如：孩子在做作業時，可以讓孩子獨自先完成，父母如果有問題，或者孩子有問題，可以告訴他，等他完成後再提出。這樣既可以讓孩子集中注意力，也能讓孩子養成獨立做作業的習慣。

孩子的好習慣多數是從小養成的，父母不可能一直幫孩子，儘量讓孩子養成自己的事自己來的習慣。孩子的成長是一個不斷摸索的過程，作為父母，在孩子摸索過程中可能會有很多意見不同的時候。我們要做的是在理解孩子的基礎上，再去做孩子的腳手架，給他支撐，而不是代替他。

木槿木木

在管教孩子時，面對孩子的磨蹭和專心，比喊叫、吼罵、威脅、恐嚇更好的方式就是溫和而堅定的告訴孩子，你的做法是錯誤的，做任何事情都要認真、專心。

我家裡有兩個男孩子，大寶上小學三年級了，二寶上幼兒園中班。兩個男孩子都比較皮，我幾乎天天都在吼，因為你小聲說話，他們根本就不聽你的，依然我行我素，而我卻被他們搞得心力憔悴。特別是當大寶上小學後，作業進入我們的生活後，那真是天天吼，因為他寫作業磨蹭、不專心，本來二十分鐘能夠完成的作業，他肯定會拖到一個小時來完成，一會兒玩橡皮、一會玩鉛筆，就是不專心寫作業。作為陪寫的我，看到他這樣子，就來氣，一般都是大聲喝斥他，讓他敢緊寫，特別生氣時就會恐嚇他，說你再不認真寫作業，就不要寫了，不要去上學了；有時還會利誘他，你好好寫作業，週六、日就帶你出去玩。然而大寶可能剛開始會認真一點兒，過了一會兒又成了老樣子了。

和孩子“鬥爭”的過程中，我發現你越吼孩子，他反而越不寫，好像要和你做對一樣，你恐嚇他，他會很輕視你；而你利誘他，如果你沒有做到，他會變本加利。到底要怎樣管教孩子呢？我看了許多育兒書，也和其他家長溝通過，也請教過老師，最後，我總結了如下幾點，希望能給有育兒困惑的父母們解惑。

第一：讓孩子承擔磨蹭、不專心的後果。

大寶剛上一年級的國慶節，我和他爸帶他們倆兄弟去永泰玩，他們也非常期待這次旅行。我們是和非常要好的一家人一起拼車去，約好早晨七點半出發。然而這天早晨，我大寶先是磨蹭著不起床，吃早餐時也不好好吃，時間馬上就到了七點十分，還有二十分鐘。我嚴肅的對他說：“寶寶，如果七點半，你還沒有準備好，那你就不能去了。”他這才著急起來，然而七點半依然沒有準備好，我和爸爸、弟弟三人就準備走了，大寶急得哭了起來，但我和爸爸沒有管他，他又對我說：“媽媽，我可以和劉叔打個電話嗎？”他嘴裡的劉叔是我們這次出行的司機，我把電話給他，他客氣的給劉叔說，麻煩他要多等幾分鐘，他馬上就能出發。從此以後大寶明顯不再磨蹭了，學習鐘錶知識後，他對時間觀念有了進一步的認識，越來越守時了。

治大寶不專的毛病，我也是讓他 自己承擔後果，他不專心寫作業，作業總是錯誤百出，以前我都是檢查得好好的，後來就不給他檢查了，上交後，老師給他留了幾次，現在寫作業也認真了。

第二：父母要只針對孩子的錯誤行為，不可為孩子貼標籤。

這一點很多父母都無法做到，剛一開始時，我也是如此。每當兩個孩子做錯了事，我都是說你這個人怎麼這樣呀，比如你好笨呀之類的。後來我發現我完全否定了孩子這個人，事實是他們只是某個行為出現了偏差，於是我改成了只批評他們的錯誤行為，而不對他貼標籤。例如他們在坐地鐵時總是大聲喧譁，我會指出大聲喧譁這種行為是不對的，會引起別人的反感，但不會說他們的人會引起別人的反感。

第三，父母要有耐心，給孩子改正自己錯誤的時間和空間。

改正一種錯誤的行為是需要時間的，特別是對年齡比較小的孩子。孩子剛開始時可能只能專注十幾分鍾，可是後來可以坐在那裡二十幾分鍾，他這就是一種進步。不能一下子就要求他從10分鐘進步到40多分鐘。還要指出的是，一定要事後表揚，不要開始就稱讚。

做孩子喜歡的丁丁媽媽

先講一個小故事：

我兒子有一陣子特別痴迷撿豆子，他會去廚房拿黑豆、黃豆、紅豆，各種顏色的豆子，全部倒一起，然後慢慢一個個挑出來，堆成五顏六色豆子堆！

因為年齡小，手不夠靈活，開始的時候他會把豆子撒滿地都是，沙發下、茶几下，哪哪都是，還撿不全，需要大人幫忙收拾！

我打掃時會有點惱，可是看到孩子撿豆子時的專注，堅持就沒去打擾！

一週後，不到三歲的孩子就可以把一堆堆的豆子分門別類重新放回瓶子裡了！

很不可思議對不對？

孩子的磨蹭，大部分跟父母的引導有關。我們不妨問問自己，是不是太焦慮了？孩子真的準備好了嗎？

很多時候，孩子的磨蹭其實是在探索和思考，作為家長，我們需要做的不是催促，不是責怪，而是耐心等待：

這裡總結幾點建議，希望對你有幫助：

1、尊重孩子的探索欲：當孩子嘗試著自己去做的時候，請務必放手。這是父母應有的一個態度，不要因為害怕傷害或嫌麻煩緊緊拉住孩子向前奔跑的腳步！

2、及時關注引導：放手不是放養，尤其是幼齡的孩子，需要家長適當的參與和幫助，比如示範應該怎麼做才能更快更好，在適當的時候給予一定引導和幫助，這能很好地調動孩子的積極性！

3、正面肯定反饋：當孩子自己嘗試獲得成功後，給予積極鼓勵，也允許孩子犯錯， 幫助分析和總結。當孩子的正向行為成為一種習慣的時候，他們就會在自己的軌道上越來越好！

冬瓜也是一顆瓜

作為一個4歲寶寶的媽媽，也經歷過孩子磨蹭和不專心等各種問題。比如晚上叫他去洗澡，一直在客廳玩玩具，不聽不動，我就心煩心燥，忍不住就吼他，可他沉浸在自己的遊戲世界裡，根本就沒聽到我說話，或者就是一臉驚嚇地看著我。那一刻我就覺得自己做錯了，一定還有比吼叫更好的辦法。

現在，每次叫他去洗澡時，我都會走到他身邊，蹲下來，輕輕拍拍他，告訴他到了洗白白的時間了，帶上你的水上玩具，我們一起去沖水啦！現在特別喜歡去洗澡呢。

其實，關鍵在我們家長要找到適合自己寶寶的方式，給孩子一項任務，讓他覺得這件事做好後特別有成就感，孩子特別喜歡被誇讚，被崇拜。

其次還要給孩子準備一個舒適的環境。這個學期榮哥升到大班了，開始要寫作業，剛開始他的小書桌是放在客廳裡，每天放學回家，他在客廳不是找吃的，就是要看電視，根本沒有辦法專心寫作業。於是我把他的書桌收拾乾淨，搬去小書房，告訴他這裡從今以後就屬於他的了，看書寫作業都可以在這裡完成。現在他放學回家，就主動拿著書包去小書房，自己寫作業，寫完了拿給我看。

最後，家長還需要多花點時間高質量地陪伴孩子。孩子很多時候為了引起家長的注意，故意做一些出格的事情，目的就是為了吸引家長，引起家長的關注。當我們多花一些時間高質量地陪伴孩子後，孩子的安全感會更強，家長在陪伴中通過引導孩子如何正確高效的做事，孩子自然會變得不再那麼磨蹭，專注力也會提高。傾聽孩子的內心，接納孩子的感受，說出孩子的感受，把孩子當成客人一樣對待，你想你會對一個客人大吼大叫嗎？

榮媽育兒記

導語：

今天，我打開電腦，確定好選題，思考了一會兒寫作大綱，一時沒有什麼頭緒，於是，我燒了一壺水，擺上茶席……

突然驚雷陣陣，屋外迅速暗了下來，趁大雨未至，我趕緊將曬在院子的床單被套收進來……

孩子在練琴，我喝著茶，看著屋外大雨瓢潑，心中思慮著今天的文章還沒寫、菜還沒買、晚上孩子有課、我們晚飯要吃什麼……心中充滿焦慮。

看吧，作為成人，我們也會有拖延、不專心的時候啊！何況孩子？

然而，我們放任自己適當放空，卻很少允許孩子的片刻鬆懈，是不是有點“只許州官放火，不許百姓點燈”的意味？

孩子磨蹭、不專心，父母要洞察孩子行為背後的真實原因和動機

1.孩子磨蹭、不專心，可能是由於自身能力不足

專家指出，孩子有自己的成長規律，比如３歲是直覺思維期，5歲才有形象思維，大班的孩子才開始出現邏輯思維的萌芽，８-12歲是記憶力最好的時期。

再以畫畫為例，８歲的孩子才能按大人的視角觀察臨摹，在這之前孩子畫畫只是直覺思維的自我表達。

幼教專家說，現在很多孩子3歲開始學輪滑，其實孩子的骨骼並沒有發育好，輪滑會傷害到身體。太早學芭蕾也是一樣，對孩子的骨膜等等都是很大的挑戰……

很多家長生怕孩子“輸在起跑線”上，不惜揠苗助長，違背了孩子的成長規律，若孩子做不到他們期望的樣子，父母便更加著急，不斷催促、鞭策，甚至苛責，給孩子帶來很大的心理壓力和傷害。

孩子費了很大勁兒還是做不好的那些事，可能是時候未到，也可能是家長選錯了方向，致使孩子屢屢受挫，喪失信心，孩子主觀上會用拖延、磨蹭來逃避學習；即使迫於父母的壓力，勉強堅持，也容易走神，學習效果低下。

2.孩子磨蹭、不專心，可能是由於條理性不夠

有些孩子寫作業時，一會兒找鉛筆，一會兒找本子，一會兒找尺子，手忙腳亂，學習效能低。

孩子效能不高，很可能是6歲前，父母沒有抓住秩序敏感期，幫助孩子建立條理性，因此後續就需要花更多心力來培養。

3.孩子磨蹭、不專心，可能是由於常常被外界打擾

孩子專注力不好，和家長的陪伴方式有很大關係。

宸哥幼兒時期，外公都喜歡陪他看動畫片，並“積極”與他互動：“寶貝，看到了嗎？巧虎跟你說什麼？”、“巧虎是不是教我們要‘好好說話，不生氣’呀？”……

現在，他專注力較差，當他做一件事時，耳朵總是“警覺”地捕捉著周圍的聲音，很容易受影響，學習效能自然不高。

有些家長，生怕孩子渴了餓了，在孩子玩玩具或是學習時，不斷端茶送水，加送水果點心，孰不知這些行為，都在不知不覺中斷送了孩子的專注力，作業寫得慢是理所當然的。

4.孩子磨蹭，可能是在表達抗拒

學習是一件枯燥乏味，且辛苦的事。

做個小調查：

孩子上的興趣班，有多少是按孩子的真實意願來選擇的？有多少是家長為了彌補自己童年的缺憾，讓孩子代替自己實現？或是家長覺得學習這項技長對未來有用？

宸哥學吉他，最初也是很偶然的因由，並非他自己的選擇。最近為了備考6級，老師的要求是每天練習2小時，他總是找各種理由中斷練習，喝水、上廁所是慣用伎倆。

每天都是幾經催促，他才懶洋洋地抱起琴，他說：“天天彈相同的曲子，我都快練吐了。”

雖然他明知道無法逃避，但還是要磨蹭磨蹭，以此表達心裡的抗拒。

孩子“磨蹭”老不好，家長要看到自身的原因

1.允許孩子適度磨蹭，別越界包辦

有些家長，從早晨清床到晚上睡覺，不斷催催催，自己越來越焦慮上火，孩子越來越不緊不慢。

“快點吃飯！”“快點換衣服，要遲到啦！”

家長催促完，便急不可耐地搶過勺子餵了起來、順手抓起衣服往孩子身上套……

不給孩子“磨蹭”的時間，孩子如何學會自理？如何在今後快起來？

2.避免給孩子過多的要求和關注

愛因斯坦說過：“每個人都身懷天賦，如果用會不會爬樹衡量一條魚的話，這條魚會認為自己終身愚蠢。”

朋友的女兒，在美術方面極具天賦，可是上了奧數課堂，她完全懵圈了；我家兒子，喜歡化學和軍事，語言天分也不錯，但讓他拿起畫筆，卻是無從下手。

可見，瞭解孩子的成長規律、認識天賦和天性，給予他適合的教育，並抱以合理的期待是多麼的重要！

想要孩子專心致志、不磨蹭，試試這些方法：

1.培養孩子的條理性、統籌管理時間的能力

通過計劃表幫助孩子提高條理性，學習統籌方法，科學管理時間，下面這篇文章給出了制定計劃表的邏輯和步驟，或許對您有用：

《10歲小學生繪製“暑期計劃表”教程：手把手教會孩子時間管理……》

請關注頭條號“愫說育兒”，閱讀文章。

2.訓練孩子的專注力

• 為孩子營造良好的學習環境，屏蔽不必要的干擾：

有條件的話，最好給孩子一間獨立的書房。寫作業前，清空桌面，只留下必要的書本及文具。

在孩子學習時，家長不要看電視、玩手機、打麻將等，最好的陪伴是，家長也在一旁認真的看書。

• 教會孩子專注的方法

核心：一次只做一件事；

工具：番茄鍾（或可定時的鬧鐘）；

讓孩子先把當天的學習任務列出清單，置於書桌左上角；

提前將作業所需的文具備齊，置於書桌右上角；

每一項作業，讓孩子先在心裡評估所需的時間，用番茄鍾定時（原則上以25分鐘為限，如預計時長超過25分鐘，分成兩個時段設置）；

25分鐘內專注解決一項作業，中途不喝水、不上廁所、不更換任務；

每25分鐘後休自己3~5分鐘，活動、喝水、方便等等；

每完成一項任務，則將它劃掉，並記錄下完成它所需的時間（耗時可用作後續比照）；

直至清單上的所有任務都被劃去；

結語：

志不強者智不達，言不信者行不果。—《墨子·修身》

要讓孩子改掉磨蹭、拖延、不專心，家長還需以身作則，樹立好榜樣。

愫說育兒

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。在管教孩子的時候，所謂的孩子難管，叛逆期，孩子不聽話，都是因為我們愛孩子的方式不對，經常給孩子輸入磨蹭不專心等負能量，以為吼叫威脅這些方式有用，其實不知，這樣只會讓孩子離我們越來越遠。

如何正面管教孩子

五年級下期，大寶三科成績都是A，而且大寶經常幫忙做家務。半年前大寶不是這樣的，天天吵著要離家出走的，因為爸爸總是兇他，媽媽經常嘮叨責罵。家裡經常雞飛狗跳，我真心感覺生活很累，後來找了幾本書回來學習親子關係，才知道自己的做法有多麼可笑。記得當時學完第一章接受孩子的情緒時並分享給孩子時，孩子都哭了，還寫了300字的日記給我。

從此以後，我就多鼓勵，表揚尊重孩子，做一個很正能量的人。比如孩子寫作業很磨蹭，我會說，孩子寫的字真漂亮，但是加快速度就更好。或者孩子你今天比昨天速度快了很多呢？我們做父母的，要學會用放大鏡去看孩子的優秀，用顯微鏡去看孩子的缺點。

你想孩子哪方面做的好，就不停的表揚他。孩子做事不專心，首先你要提供一個讓他專心的環境，而且提成完成後，時間可以自由安排等，這樣孩子就會很快完成作業或者事情。我大寶做事也認真不專注，但是他騎自行車特別好，而且他也知道，稍尾了點分心，都會有生命危險，所以我經常提醒他，做事要像騎車一樣用心專注，慢慢的孩子就在進步。

如何做，愛孩子的方式才正確

做媽媽之後，我教孩子的方法，基本都是從自己父母那學的，可是後來發現這樣教孩子很多問題。我就找來很多關於孩子心裡的書學習，還聽過很多親子課，反覆學習和實踐後，孩子變的很是懂事，學習進步也很大，內心很是欣慰。愛孩子正確的方式就是不停的學習，學習親子課，學習關於孩子的心理課，這樣才能更好的和孩子溝通，也更利於孩子的成長。尊重生命的本能，挖掘生命的潛能。

關鍵字: 不完美媽媽 育兒 磨蹭