劉悅坦坦課

從提問的問題來看，家長的心態之中希望有一種靈丹妙藥和訣竅，猶如天神降臨，在孩子頭頂撫摸一圈，我們的孩子就可以獲得無比的神力，宛如天啟。希望能找到一條捷徑，或者冥冥中覺得有這樣快速的捷徑。

我們透過屏幕，看到了家長焦急的心態。苦於不知從何談起。只好把自己內心深處潛意識的問題拋出來。

我一直有一個觀點就是，我們希望孩子有進步、有成長，家長這個導師，認知也必須跟得上。

逼孩子的同時，其實也是側向的逼我們家長自己想辦法。

以上是讓家長明白的一個認知，我們切入正題。

如何讓孩子在學習方面突然開竅？有何具體措施？

任何持續長久的事情，不會突然獲得，學習更是如此。突然開竅說明是有量的積累達到了一個質變的過程，當然這個量是有一定方法的有效果的量。才會得到一個突然地質變。也就是我們說的學習“開竅”了，其實就是摸到了一定的學習方法和訣竅了。

這兩個問題其實是一個問題，就是有什麼高效的方法，讓孩子學習有方法出成效。

回顧過去，查漏補缺

我們跟孩子仔細聊聊，或者自己回顧一下，孩子以往學習習慣上有沒有重大缺陷。

學習習慣不好，自控力差，這首先是學習注意力或行為習慣上的問題。上課老師的講解孩子能否跟得上節奏，這是我們首先反思的一個問題。如果孩子學習注意力和學習習慣不好，那就需要我們從問題出發，來解決這個問題。

第二個，找到孩子平日的練習冊或試卷，以後也請家長給孩子收集好，包括錯題本。針對這些出現的錯題進行知識的查漏補缺，考查的是哪個知識點？針對知識點，買一本新的練習冊，專門針對這個知識點進行大量的習題練習。並找出規律。（練習冊最好帶註解），或者趁著假期尋找學科老師幫忙進行推薦。在這一點上老師看到你的努力，也會積極推薦的，老師覺得雖然目前孩子學習吃力，但家長在這一方面上是支持老師的。人都是情感的動物，老師以後也會在孩子身上上心。

錯題本最好是按照上面是原題，左側是自己原來的解題過程，右側是正確的解題過程，通過左右對比，就比較出解題思路錯在哪裡？最下面標註考察的知識點。

第二個錯題本其實是不合格的）

寒假正好是一個很好的機會。也是最有充分的大量時間進行知識查漏補缺的好時機。

作為父母，我記得董卿說過一句話：“父母不逼孩子，將來生活會逼他。”但我們也要講求方法，千萬不要高高在上命令的口吻。尤其是叛逆期前或叛逆期的孩子。做父母的需要下點苦心。靠孩子自己頓悟，我們不敢去賭這個幾率。運用方法進行一定的干預，我想概率還是蠻大。

刻意練習，形成一定的方法

安德斯埃裡克森在《刻意練習》這本書中指出：“對於任何類型的練習，這是一條基本真理：如果你從來不迫使自己走出舒適區，便永遠無法進步。”

刻意練習就是針對某一類問題或某個知識點進行大量的重複練習。比如，寫作，如果是寫抒情的，那就多看抒情類的閱讀，看別人是如何描寫的。看完以後進行仿寫。寫個五六篇。這樣對這一類的寫作會有一些方法。

這裡要說明的是，針對記憶性和邏輯性的學科，需要側重的方法略有不同。邏輯性的數學、物理這類學科需要針對某個知識點進行刻意練習，根據題目要讓孩子學會思考這個題目考察了哪些知識點。這些知識點是如何組合的。

小學階段基本是將運算的基本算法，運用在應用題中，需要一定的邏輯思辨力。磨刀不誤砍柴工，單個知識點的突破看似很慢，但其實是最有效的熟練運用的能力。

但難點在於綜合運用，所以需要讓孩子養成分析題目的習慣，哪怕開始很難，到了初中高中，有了這個習慣和技巧，會事半功倍。孩子目前階段的認知是為了做題而做題。差距往往體現在這裡。針對題目有這種思考習慣，到了初中高中優勢會明顯體現出來。

這些年我觀察到的情況是，那些數學學得好的小學生，他們做題的思路往往是有些不同的。而且針對一種題目，讓孩子多思考還有沒有其他解法。這些隱性的學習方法，我們家長往往很難覺察到。

第三個方法是針對數學這類學科，讓孩子學會將題目分解，基本的分解：1.已知條件是什麼，並進行細化。2.要求我們找什麼答案。3.從已知條件可以推導出什麼。或者，從要求我們解決的答案進行逆向推理，需要什麼條件。看似簡單的三步，其實是訓練孩子的解題方法和思維。

我高中的時候物理學科就是得益於有一位好的物理老師，講的特別生動有趣。這樣的好老師真的是可遇不可求。我當時就遵照老師的解題思路看看這個題目考查的是哪些知識點，老師是從那方面入手的。把相關的知識點找出來，重新回到課本教材把公式認真看幾遍。以及公式的幾種變形。經過半年的刻意練習，我的物理學習起來很輕鬆。

中國的數理化考題其實是有一定的套路和方法的。不要為了做題而做題，多琢磨出題者的角度和思路。這個技能就是開竅的訣竅。

對於語文和英語類學科，這個靠平時的閱讀和寫作積累。英語到了初高中，最最關鍵的是語法學好，語法是關鍵。推薦《賴世雄英語語法》講解生動有趣，孩子學習起來不會枯燥。我以前學習的《薄冰英語語法》不適合孩子學習。然後跟語文一樣進行大量的閱讀。

養成一項運動的習慣。

這個看似跟問題無關，為什麼要養成一項運動。他的好處不用我多說。一個是讓孩子學會調節壓力和放鬆。第二是通過運動可以讓孩子的學習具有情境性。思維具有靈活性。

《讓大腦自由》這本書中提出：“運動可以改善孩子的認知能力，結果發現：體質好的兒童在識別視覺刺激方面比喜歡久坐的兒童要快得多，也表現出注意力更加集中。體質好的兒童和青少年能夠為一項任務配置更多的認知資源，並且可以保持很長一段時間。”

我所在學校的運動興趣班的學生，統計上具有較強的自控型和挖掘潛力。這些學生的頭腦相對靈活。

任何質的改變，一定是有效的量的積累。願這位父母能做好孩子的心靈導師。

隱者有言

你好，我是心遂而靜。你提的這個問題我碰到過。家裡孩子現在讀大學了，她也曾和我談起在初中開竅這件事，並用開竅解釋了為什麼英語會突飛猛進，同樣也用永遠開不了竅解釋了她數學一直差的原因，搞得我哭笑不得。坦率講，我認為，開竅這事是確實存在的，也是有些辦法的。

一、開竅是有科學依據的。我們常說的開竅基本指兩種情況，一種是孩子似乎一夜之間“明事理辨是非”了，通俗地說懂了父母的辛苦、會主動幫家裡幹事；對自己的學習上心了，用不著父母逼著、盯著讀書了；還有一種就是我家孩子說的，對一些學科似乎一下融會貫通了。女兒說以前上英語課就是死記硬背，突然有一天發現語法、單詞好像變簡單了，老師一說就懂了，複習的時間沒多用，成績提高很明顯。孩子的開竅基本集中在初中三年級到高中階段，這時候的孩子差不多處於14歲到17歲間。醫學證明， 9～16歲的兒童青少年，腦重量增加不多，隨著年齡的增長，腦神經的聯絡纖維在數量上大大增加，聯絡神經元和皮層細胞的機能快速地發展和形成，而這正是用於聯想、推理、概括性思維的物質基礎。這一階段，青年少感覺、知覺非常靈敏，記憶力強，思維能力在不斷擴大、加強。所以在這一階段，出現孩子開竅的現象是正常，是有科學依據的。

二、開竅是偶然也是必然。當時女兒開玩笑說，英語開竅了，自己感覺象中了大獎一樣，我說，那哪天你數學也開竅就好了，她撇撇了嘴說，數學啊，就那樣吧，我才不抱希望呢。我又問，那語文呢？（女兒語文一直很好），女兒說，語文嘛，開不開竅一個樣。我們在說到開竅時，經常用到“突然”這個詞，似乎孩子原本不好的學科突然懂了，叫開竅，原本孩子一直好的學科很正常，不叫開竅。其實，這就是我們的習慣性思維，前面說過了，在孩子青春期，腦神經處於快速發展，每個孩子發育程度不同，就算一個孩子，在聯想、推理、概括方面思維發育也有先後，那麼有些孩子一直在某一學科、某件事上是比較優秀的，能不能說他開竅了呢？當然能，只不過我們太在意“突然”的開竅，而忽視了自己家的孩子在某個方面其實已經開竅了。孩子的生理成熟、心理成熟、加之家庭教育、學校教育，孩子開竅是正常和必然的，隱藏屬性大爆發的開竅確實是偶然的。

三、平常心對待、持之以恆。對女兒人品大爆發，在理科上開竅，我是不抱希望的，因為她從小就喜歡語文，偏文科，她後來有時會抱著貌似遺憾的口氣告訴我“唉，老爸，物理、化學開竅一半”，我笑著一腳踹開她，“及格了，是不？”她屁顛屁顛地說：“有一半沒及格呢”然後大叫“我繼續開竅去嘍”。這時我心情其實真的蠻愉悅的，家長對孩子的性格、學習的長處短板有了清晰的瞭解，不簡單用成績來作為衡量孩子的標準，孩子會更放鬆、更樂於學習、更樂於交流。但對家長而言不容易，要接受得了應試教育下成績唯上的壓力、家長間攀比的壓力、孩子能否通過中考、高考的壓力。我是這樣認為的，家不是企業，不需要壓力層層傳導，要給自己的孩子最大信任，但又要做到既不寵溺放縱，也不是一本正經、不苟言笑，雖然不容易，但值得努力，因為每位家長應該都很清楚，想把自己的孩子培養成什麼樣子。相信家長的努力，對孩子的開竅一定是有幫助的。

希望我的回答對你有用。

心遂而靜

看見你的提問說孩子學習上如何讓大腦開竅，我本人是輟學後踏入社會後才開的竅，清楚的記得早晨走在路上突然頭頂百會穴這個地方嘎的微微響了一聲，眼前一亮，頭腦清醒了不少，從此改變了原來的狀態。我後來反覆的思考為什麼出現這種情況?問了別人才知道這個是大腦開竅了。後來回憶起來以前學習不行，記憶力明顯不行，有耳鳴想象，在班裡學習墊底，心裡想學可無奈，整天在追問自己為什麼會這樣，喜歡上了思考，整天追問為什麼?與事也經常反問為什麼，這樣形成了習慣，一般的問題三個連續的為什麼也就到底了。可惜的是已經輟學了，後來想想應該是我的反覆追問為什麼幫我開了這個竅。這可能是個生理方面的想象。

過兩天1963

說說我家的情況，因為是男孩，智力發育得比女孩子慢，性格上又比較獨立，所以雖然學習還可以，但離拔尖還很遠，也沒能進天才班。

這種情況心急是沒有用的，盲目地推孩子很有可能產生逆反心理，我的育兒理念是學習上必須靠孩子自己努力，關鍵在於怎麼調動他自己的上進心，有了上進心，就是所謂的開竅。

還記得我自己上高一的時候，物理老師拿著我的試卷，當著幾位同學說：就你這成績，也就能考上一般大學。很刺激人，從此我開始奮發努力，最後高考成績全班第一。因此我對兒子的培養，就是讓他有知恥而後勇的精神。進不了天才班，受了同學、鄰居小朋友等的奚落，在他生氣和不高興的時候，就開導他，讓這些刺激在他心中發生潛移默化的作用，使得他漸漸地形成鬥志。

這個過程不是一天兩天的事情，只要下足了功夫，就能夠成功。我兒子初二的時候開始努力了，上高中後開始全力衝刺，高一結束後成績到了全年級5%，高二結束時成績進入年級前十，高三結束時排名年級第五，高中畢業排名年級第三，並且被常春藤學校錄取了，當然他上的普通的公立高中，這是我們寧為雞頭不為牛尾的策略的成功，但歸根到底還是在於耐心地用幾年時間，讓他形成了上進心和學習上持之以恆的毅力。

突然開竅其實上家長長期努力，水到渠成的結果，不要寄希望於某天一覺醒來，孩子就成了學霸了，在子女教育上有一分耕耘才有一分收穫。

京虎子

孩子的學習突然開竅。這個不是家長有能力造就的，作為家長對孩子要保持一貫的支持和平常心，可以在人生的歷練上，可以培養孩子的自我認知能力，我記得我自己在初三時。由於哥哥考上了大學，突然受到了刺激，因此發奮日夜苦讀，由一個全校落後生，在4個月內躍居全校前5。一所以人生中的某些事可能就會觸動人的認知。

腦動力科學

突然開竅是異想天開，講講我兒子學習歷程，我兒子從小學一年級放學回家，就看著他做作業，到怏上課還做不完，認識不了幾個字，語文沒及格過，面對這樣學生怎麼辦？老師都知道興趣是最好老師，每天在家就扒在地上玩，我在地上放各種書，不給其它玩的，他就這本書看看，那本書看看，最後發現他愛看歷史，這樣看著養成看歷史書習慣有半年時間，我買一大堆歷史書讓他看，語文才慢慢上升，轉化一個差生會讓你吐血，這世上只有父母能做到，別指望別人，別聽什麼專家，那都是騙子。

天儒文化

我是童教雷老師，專注於教育方法和學習方法的研究與應用15年。如何讓孩子學習更好，腦袋開竅，成績提升，是關係到我們每一個家庭和孩子的事情，對一個家庭來說意義非常巨大。

經過多年的研究和實踐，雷老師覺得有以下兩個大方向的措施：

第一，讓孩子在學習開竅，首先要調整孩子的心態

1、孩子的心態要穩，願意專心學習。如果孩子心態不穩，起伏上下波動很大，對孩子的精力消耗是非常大的，就無法一心一意地去學習。所以，要讓孩子學習開竅，心態一定要穩。

2、孩子的受挫能力要鍛鍊，在學習中不要害怕困難。孩子的學習過程中不可能一帆風順的，肯定會面臨各種各樣的困難，在困難面前孩子的受挫能力是需要鍛鍊的。否則孩子一經打擊，爬不起來，不願意再學習，也是非常可惜的事情。

在學習上，孩子的心態不定，即使孩子比較聰明，智商極高，也很難發揮作用。心態就像是汽車的方向盤一樣，對孩子學習的好壞具有了決定性的作用。

第二，讓孩子學習開竅，要對孩子的大腦進行專項的訓練

孩子的大腦是學習的核心工具，心態穩定的情況下，就要充分地發揮大腦的作用。因此讓孩子學習開竅，我們需要對大腦進行相應的訓練：

訓練一：大腦訓練，從對孩子進行記憶力的訓練開始

記憶力訓練是最基礎的能力訓練，就是讓孩子背課文、背公式等。小學低段的時候可以讓孩子大量地記憶各種內容，把記憶能力訓練起來。當孩子把內容背下來後，我們可以進行一定的考核練習，比如在最短的時間內背出相應的課文或詩句，並記錄時間。讓孩子在快速的記憶練習中訓練大腦的反應能力。

訓練二：大腦訓練，需要訓練孩子的閱讀能力

閱讀是學習的一個重要途徑，因此有必要對孩子進行閱讀能力的訓練。雷老師特別建議孩子在小的時候，閱讀大量的課外書籍。閱讀大量的書對孩子的理解能力有著無與倫比的作用，是與孩子親身經歷並駕齊驅的兩大理解力訓練的方法。親身體驗過的東西，我們的印象深刻，容易理解。但很多東西無法親身體驗，但是通過閱讀，我們的知識面都會得到極大的拓展。

閱讀雷老師推薦大家閱讀文字版的書籍，只有文字版的內容才更容易激發孩子的大腦想象力，孩子才會主動地去進行畫面的想象和組合，對孩子的理解能力有著極大地促進作用。

訓練三：大腦訓練，需要做好寫作的訓練

閱讀是輸入，寫作是輸出，對大腦訓練不僅要有輸入，還要有輸出。寫作雷老師不建議三天兩頭才寫一篇作文，雷老師建議大家每天都要寫一篇作文。當然寫的字數不一定要多少，最重要的是一定要每天堅持有輸出，這是對大腦輸出通道的訓練，讓寫作的通道變大、變寬。

寫作是對大腦邏輯思維的一個訓練，訓練孩子語言的組織表達能力。這個訓練直接就是針對大腦來進行的，所以雷老師才建議一定要每天寫一篇，讓寫作成為我們的一個習慣，而不是讓寫作成為我們的任務。

結束語

開竅實際是與我們每個人都息息相關的，不僅僅孩子需要，我們家長成人都需要。所以，雷老師今天給大家分享的方法，孩子可以學習，家長也可以學習。我們今天重點從心態和大腦兩個方面來進行論述，希望能幫助到各位家長和孩子。

如果您對學習開竅的方法還有什麼不明白的地方，可以關注我，或者在下方評論區留言交流。

童教雷鳴

開竅指孩子動力十足成績明顯提升。希望孩子開竅，父母需要提供1個契機，2點支持。

激發內動力的1個契機。

每天重複相同的過程，卻期望出現不一樣的結果，這怎麼可能呢？

想讓孩子突然開竅，必須提供一個刺激性的契機，激發他沉睡中那一部分心智。

1、神奇的預言。

有條件就做，沒條件其實演戲即可。

讓“權威機構”對孩子進行智力測評，偷偷告訴家長：孩子智力很高，將來一定會有所成就，但家長要保密，以免影響孩子心態。

父母只告訴孩子一個平常的結果，其它一概不提。這個被保密的“神奇預言”會根植孩子的內心，激發無窮的力量。

2、來一場旅行。

身體固定在一個地方會侷限人的眼光，覺得生活就是眼前這樣。

選擇有意義的地方去旅行，開闊孩子的視野，見識不一樣的世界，就能激發孩子對美好生活的嚮往。這種追求和理想會轉化成內動力，讓孩子為自己不懈努力。

3、深入社會實踐。

不要以愛的名義給孩子太多，根據自家情況，製造機會讓孩子參加社會實踐。

利用自己的勞動賺取金錢，幫助他人，體驗生活的艱辛。見識到生活的真相，孩子會為了選擇想要的生活而拼命學習。

支撐進步的兩點支持。

就像游泳，憑經驗也能學游泳，但是遊的慢遊的累，而科學的技法就會讓孩子又快又輕鬆。

死記硬背、題海戰術千萬別用了，可以和學校老師溝通學習一些專業的方法，也可以通過網絡學習掌握一些技法，都非常有效。

2、鍛鍊孩子的上層大腦。

上層大腦控制著人的分析思維能力，直接影響學習效果。孩子的上層大腦還在發育之中，我們當然要有意識地鍛鍊孩子的上層大腦，讓它越用越靈光。

1. 練習讓孩子自己做決定並承擔後果。

我們今天穿裙子還是短褲？

你想報美術輔導班還是擊劍班？

你希望讀公立初中還是去私立初中？

讓孩子做出選擇並尊重孩子的選擇，這樣孩子就會認真分析選擇的內容，評估可能的後果，確認自己應該怎麼辦。這種思考非常有利於上層大腦的鍛鍊。

2.玩“你會怎麼辦”的遊戲。

快考試了，大家都緊張地複習，同桌總問問題沒辦法安靜思考，你會怎麼辦？

發生校園霸凌了，周圍又沒有老師，你會怎麼辦？

提一些簡單又貼近生活的問題讓孩子去思考，做為益智型親子游戲。有意識的常態化鍛鍊，會讓上層大腦會越來越靈。

結果語：

只需1個契機2點支持，讓孩子分分鐘開竅！對此你有什麼不同意見，歡迎在評論區留言。

我是@愛孩子就和他一起成長。希望我的分享對你有用！關注孩子成長，關注我，一起為孩子保駕護航。

菲姐育兒園

可能大家不相信，知識也是有情緒的，而且受情緒的影響還很大，下面我們來看兩個案例：

案例1：

卉卉（化名）是一個初三女生，她其他學科成績都很優秀，只有化學成績總是上不去。4月月考，化學滿分60分，她只考了33分。她非常吃驚也很難受，於是來到我的心理諮詢室，想要搞清楚原因。

通過卉卉的描述，我發現她在化學的知識表徵上存在很大的問題，化學元素都是死記硬背，無法真正理解，這就導致她大腦中儲存的知識是含糊而獨立的

在幫助卉卉的過程中，我發現卉卉在其他學科上並不存在這個問題，她是一個非常認真、自覺的女孩，數學和物理成績都非常優秀，怎麼就化學出現問題了呢？

通過訪談，我瞭解到卉卉非常害怕化學老師，在路上遇到化學老師都會繞道，上課時老師提問，即便她知道答案也會緊張的答不出來，老師無意看她一眼，她都會心跳加快。

在這種緊張情緒的干擾下，卉卉在上課時自然很難集中注意力，她的目光和精神一直都在化學老師的表情和動作上，老師講的內容她聽得斷斷續續，需要理解的內容更是缺少思維的過程，只記住了結論。

通過這個案例，我們可以發現，知識的儲存過程是帶有情緒的，如果我們在學習時，處在一種消極的情緒中，比如緊張、焦慮、恐懼等等，學習就會出現“視而不見聽而不聞”的情況。

即便你看似在聽在看，但大腦是沒有深入思考的，你儲存的知識也都是碎片化的、模糊的，那麼在做題時，就無法準確、高效地提取出來。

案例2

小偉（化名）今年初一，之前他也遇到一個問題，平時會做的數學題，一到考試就不會，越到重要的考試，他就越做不出來。

分析小偉的試卷，我發現他並不是所有的題目都做不出來，而是那種平時錯了、訂正過的題目，他考試時只能想到原來錯誤的做法，即便知道這方法不對、也記得自己做過這樣的題，可就是想不起來正確的做法是什麼。

老師和父母都覺得是小偉不認真、太粗心，小偉自己也很著急，但是越著急，考試就越擔心自己出錯，而越擔心就越會出錯，到最後他只要想到數學考試就害怕，甚至出現手抖頭暈的情況。

實際上並不是小偉真的不認真，真正造成他出現這個問題的原因有兩個：

1 小偉並沒有完全理解解題需要的知識點，題目做錯了，他訂正的時候，只是簡單抄寫老師的答案，並沒有一個自己思維的過程。這是知識表徵的問題，也就是很多老師和家長所說的“學的不認真，理解的不透”。

2 小偉做題時已經形成了條件反射性的恐懼，我們都知道有個成語叫“慌不擇路”，說的是人在高度慌張恐懼時，大腦皮層會高度興奮，命令身體做出本能反應，而這會抑制大腦的理性思維。

清醒狀態下你知道此路不通，但如果後面有老虎追你，你還是會跑到這條路上去，因為這條路比較熟悉。

這是人的一種自我保護本能，對於熟悉的東西會覺得比較安全，一再做錯題就是因為相比老師教的正確方法，他對自己思考的錯誤做法更熟悉。慌張讓他沒有辦法去理智思考，這樣考試時就沒辦法發揮自己的正常水平了。

總結：

所以說知識的儲存和提取都是有情緒的，讓孩子在學習中保持一種平靜的心境，才能夠更好地儲存知識、解決問題。

最後給父母一個建議，在孩子學習時播放柔和的輕音樂，時間長了，會形成條件反射，一聽到這支曲子，孩子就會迅速地安靜下來、進入學習狀態。

孩子並不笨，也付出了努力，可為什麼看不到成績？

這都是因為孩子的學習天賦沒有被激活！

大多數家長只看到了表面問題，卻忽略了本質上的原因。學習天賦沒有被激活，孩子自然不開竅

學之道講堂

讓孩子在學習上開竅，可以通過提高孩子的內部調理性獲得，內部條理性可以通過四個方法訓練獲得！

根據我們數年職業經歷，總結的寶媽教養六大技術中，排在第五項：讓孩子表現得更聰明的教養技術。可以關注我的頭條號（優勢教養教練竹風媽媽），查看相關圖文和講座。

內部條理性就是能夠將自己意識中的事物進行分類、區別的能力，並能快速吸收外界信息、分析信息以及表達大腦思維結果的能力。

內部條理性強的孩子，能對事物進行快速的理解和反應，做出敏捷的動作，進行準確的判斷等。 並且對事物的感知能力比較強，對事物的內涵也會理解得比較快。

而內部條理性不強的孩子，可能老師講了一節課的定理，他還沒明白老師究竟在講什麼，下次遇到題目的時候，完全不知道用哪個定理去解題。

另外內部條理性強的孩子，他們的認知能力也比較好。不僅包括認識外物的能力，也包括認識自我的能力。他們清楚地知道物與物之間的區別，比如物體的冷熱特性、大小、形狀、材質、重量、體積等的不同。因為知道不同，所以更善於區分。也就能更好地將各事各物在大腦中分門別類地安放好。

能夠區分事物的能力，為智力的發展奠定了基礎，這樣兒童就能夠認識外界的事物了，他們的智力也就得到了發展。

從感覺上升到概念就是智力。認知是從感覺開始，經過心理，到建立概念，到概念的應用，再用簡單的邏輯組織語言，這就是兒童的認知途徑。

孩子的內部條理性可以通過四個方法訓練獲得 ：

訓練孩子的聰明勁，讓孩子開竅，首先要評估孩子的感覺統合能力，我們要記住每個人都需要感覺統合訓練，但沒有任何人可以做到100%的感覺統合。

其次，要訓練孩子的感官靈敏度，通過兩個或兩個以上的刺激物對孩子進行訓練；

再次，要訓練孩子的大腦分辨力，讓孩子掃一眼就能夠做出相應判斷；

最後，要訓練孩子的事物關聯能力，就是打破知識間的壁壘，重新建立起新的鏈接。

經過這樣的訓練，孩子不僅提高了內部調理能力、大腦的辨別能力，還提高了孩子對事物之間的聯結能力。

那麼孩子無論是在課堂上，還是在家寫作業，反應速度就會越來越快，正確率也會逐步提高！

具體的訓練方法，請關注我的頭條號（優勢教養教練竹風媽媽），查看相關介紹。

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