香絨

在初一的數學中，沒有涉及到比較難的知識點，所涉及的都是代數和幾何的基礎知識點，代數部分以有理數及其運算、整式及其運算和一元一次方程為主，幾何部分以線與角的認識、平行線的性質與判定、三角形及全等三角形為主，都是一些基本內容，在考試中涉及到綜合性較強的題目比較少，所以在整個初一的數學考試題目一般難度不大，即便是有難題，也只是極個別題目。

在學習和考試中，經常會遇到這樣的現象，考試的時候感覺題目很簡答，考試後看到答案或分數後就傻眼了，成績與自己的預期有很大的差距，為什麼會出現這樣的情況呢？

當年高考時候的一件事情至今讓我耿耿於懷，當年上高中的時候，數學一直不錯，在高三模考的時候數學也是經常上140分的，高考的時候拿到試卷感覺很簡單，在做題的過程中也沒有遇到卡殼，一個小時左右就完成了整張試卷，也沒有仔細的檢查，到了能交卷的時候就第一個交了試卷，然後驕傲地離開了考場，當我的同學們都交了卷離開了考場我們一起對答案的時候，發現自己的好幾道選擇題的答案都與他們的答案不一樣，頓時就慌亂了，仔細一想原來真的是這樣的，考試時由於輕敵，很多題目的思考和解答都出現了一些問題，解答題中好幾道有關計算的題目也都出錯了，結果可想而知，本來打算考140＋的成績，結果只考了120分，光數學一科就少考了20多分，真的很是遺憾，導致在之後報考學校和專業的時候都非常的被動。

相信很多的同學都有與我類似的經歷，感覺題目很簡答，可是成績公佈後就傻眼了，在考試時輕敵是很可怕的，明明會做的，能做對的題目可就在不輕易間全都給做錯了，丟失了很多看似不該丟的分數，會而不對，對而不全，這是很多學生在數學做題中的通病。

考試的題目都是比較注重細節的，尤其是數學方面，一旦在某一個步驟和細節出現了問題，那麼就有可能導致整個答案錯誤，所以數學的學習中切忌似是而非、似懂非懂，很多看似因為粗心而出現的錯誤都是因為基礎不紮實、不熟練、細節理解哈掌握不到位造成的，這些看似是一些小問題，但要真正解決和根除並不是一件容易的事情，在這樣的問題上經常會犯一些習慣性錯誤，即便是檢查也不一定能檢查出來，要解決這些問題就必須要在平時的學習中注意，儘可能避免這樣的錯誤，當這樣的錯誤出現第一次後，就必須要引起重視，做好改正和積累，爭取同樣的錯誤不再出現。

在分析很多初一學生的考試試卷中，發現錯誤率比較高的就是那些概念理解題和計算題，這些題目看似很簡答，可是在數學試卷中都屬於失分率比較高的題目，這些題目比較考查細節，因為簡單，就很容易在平時的學習中被忽視，進而導致理解和掌握不到位，最終出現很多的問題。

在學習了三角形的全等後，會涉及很多的證明題，證明題對過程和格式有比較高的要求，發現很多同學在分析思路的時候說的頭頭是道，可是真正動手去寫的時候卻是一團糟，根本沒有邏輯性可言，那麼肯定會丟很多的分。證明題的過程也是初一數學的一個比較容易被扣分的地方，證明題比較講究邏輯和因果關係，每一步都要有理有據，條形清晰。可以在學習的過程中多去參考例題或者老師講的過程，看看證明的重點步驟和過程是什麼，在自己的做題中不斷去完善和改正。

考試中的任何問題都是由於在平時的學習中存在的問題導致的，要想在考試中儘量少犯一些不該犯的錯誤，那麼在平時的學習中就該多下功夫，提高標準和要求，發現錯誤立即改正，同樣的錯誤儘可能避免二次出現。

在考試後到孩子的分數與預期相差太遠時，就需要帶著孩子認真去分析試卷，把重點放在出錯的題目上，分析產錯誤的原因及正確的解題思路和方法，即便是錯了，也要錯個明明白白，不能糊里糊塗的，在學習中出錯不可怕，怕的同樣的錯誤屢次出現，那這樣的學習效率就太低了。

胡老師數學教育

孩子每次數學考試說簡單，但每次都考得不理想，這到底是什麼原因？

謝謝題主，說出了我的心裡話，簡直就是為我家孩子良心定製的靈魂拷問。我也很想問問他莫名的自信來自於哪裡。最近我的情緒很低落，完全被孩子的成績綁架了。 今年孩子初二，下學期初三。這次期末考試後，孩子很自信地對我說，這次考試感覺還不錯。

平時孩子成績不算撥尖，班級前十名左右，我對他的要求也不高，保持這個水平就行，有能力往往擠擠就更好了。自從上學期下滑到十幾名後，我抓得緊了一些，這次對他的期望很大，希望他取得好成績，至少回到原來的位置。結果，令我大失所望，成績滑到了中游，簡直是晴天霹靂，不能接受這樣的結果。 回憶了他的學習狀態，就和題主說的一樣，每次都說簡單，結果都考得不理想。事實上，在他平時的學習中，也可以預料最終的結果。只是我不願意正視，總希望有奇蹟出現。

孩子為什麼考得不理想呢？

首先，孩子的學習態度不夠端正。當孩子說考試簡單時，對待學習是一種漫不經心的態度，沒把考試當一回事。考得好不好，他都不緊張的。真正愛學習，對自己有要求的孩子會認真謹慎地對待自己的每一場考試。

第二，孩子的基礎知識打得不夠牢，學習方法有問題。學習就想建大樓一樣，要先把底層建築搭好，這樣，樓才能徹得高，而且牢固。孩子覺得題簡單，往往他是沒有真正消化所學的知識的，只是浮於表面，感覺課程一聽就懂，但是實際去做的時候，卻是錯誤連篇，沒有總結好的學習方法。

第三，孩子懶惰，不夠努力。有句名言，天才都是1%的天份加上99%的勤奮努力得來的。我們每個人身上或多或少都有一些惰性，而孩子更是沒有自制力，主動學習的意願不強烈。每次孩子說簡單的時候，多半是為了逃避家長的監督，麻痺家長和自己，免於學習之苦。

孩子考得不好怎麼辦呢？怎樣改變這種現狀呢？

首先，讓孩子明白學習的意義，為什麼要學習，培養學習的主動性和自覺性。當孩子從內心深處懂得學習的重要性，知道自己想要什麼的時候，才會激發他內心的求知慾，才會主動去學習。

第二，培養良好的學習習慣，學會管理自己的時間，提高學習的效率。比如說能把時間利用到極致，在同樣的時間裡通過高效利用時間，能學到雙倍甚至更多倍的知識。當孩子學會管理自己的時間後，他既可以把自己的學習安排好，也會讓自己有休息的時間。

第三，有好的學習方法。孩子曾對我說，在考試前，他找一位成績優異的同學幫他補習了地理，在他的講解下，他很快掌握了很多知識點，因此在考試的時候，感覺很輕鬆。所以說，好的學習方法非常重要，有的孩子花了大量的時間和精力，但是知識仍然掌握得不夠全面。這說明，只是努力還不夠，還需要有好的學習方法。平時多向老師和成績優異的同學請教，向他們學習，從而找到最適合自己的學習方法。容易做錯的地方，準備錯題本，反覆練習。好的成績，離不開對題目熟悉程度，多做題，多查漏補缺。勤可以補拙。

做到以上幾點，我相信孩子的成績一定有所提升。接下來的時間裡，這樣引導孩子，希望他對自己有所要求，有所提高。也希望所有正在學習的孩子，沉迷於學習中無法自撥！

靜靜育兒觀

我是初中英語老市區，我認為這個學生“太浮”，也就是學生自己感覺學好了，實際上沒有掌握。

初中有很多學生感覺自己掌握了學習內容。但是一考試成績不理想。這種情況一般有兩個原因:

第一個也就是學生基礎不牢和做題方法沒有掌握。在班級裡總是有學生在課堂上表現很好，回答問題等非常積極，但是考試不行。這種情況說明學生的基礎知識沒有完全掌握。例如初中英語，學生必須做到:單詞會讀會默寫；句子讀熟，一些重點句子會讀會背誦；在學習課文過程中理解透語法和知識點並練習好。但是很多學生沒有完全掌握就停止學習了。這導致學生容易出現“眼高手低”的情況。這需要家長和老師監督學生認真完成老師佈置的個個任務。

此外，有些學生基礎很好，但是考試總是在七八十分徘徊。這種情況一般是學生有些題型沒有掌握做題方法導致。只要找些相關題型訓練好做題方法就可以。

另外，一些學生考試粗心也會導致考試不行。有些孩子做題不認真，審題大意。這需要培養學生認真做題的習慣。

七年級剛剛結束，學生的學習問題還有機會和時間改正。

初中人教版英語

孩子每次數學考試都說簡單，但每次考試都不理想，原因分析如下：

首先，對理想成績的界定。假如總分是100分的卷面分，作為初一的數學成績，孩子考了90分以上為理想成績，還是考了80分以上為理想成績，家長要有所明確，這樣分析原因才會更具體清晰。孩子說數學考試簡單，那家長的預期他的成績就應該90分以上，沒能考上就是不理想。如果連80分都沒考上，家長心中更會覺得孩子智商不高。

其次，成績的理想與否，不能僅僅憑絕對的分數來判定。孩子的成績的高與低，要看他在班級的排名或年級的排名決定，排名靠前，即使絕對分數不高也比排名靠後絕對分數高強。

再次，孩子說題目簡單也未必真簡單，不然怎麼會考得不理想。數學成績的提高關鍵在於多訓練，只有多做題才能精準掌握數學的公式與法則，才能熟能生巧，才能考出理想成績。

最後，要真實掌握孩子的情況。每次考完，要求孩子分析試題，找出自己的薄弱點，摘抄錯題，強化鞏固知識點，加強與老師的溝通與交流。

只要家長靜下心來，多陪伴孩子，多與其交流，耐心細緻地幫助他，就一定能找到失誤原因，然後對症下藥，助其考出理想成績。

書寫幸福

孩子初一下，學期初二。每次數學考試都說簡單，但是每次都考得不理想，這到底是什麼原因？這個問題我來談一談，主要有以下幾種情況導致成績不好。

第1種情況就是，會不一定答對。

寫字不規範，卷面不整齊。判卷的時候是根據卷面的答卷情況和標準答案的一個對照，來看分數的，不是說考你會還是不會，你的所有的知識能力都反映在卷面上，都是通過文字的形式表達出來，文字體現的對那麼就得分文字體現不對就失分。

答案的題型有兩種情況，一種是選擇判斷題這樣的，一目瞭然的，那麼，跟結果不會有太大的出入，再一種就是文字性的，不可能一字不落，意思對了有的意思對了，但是可能文字寫的不夠嚴謹，然後書寫不夠規規工整，那就要看判卷的老師的心情了，如果寫的不是很規範，不是很工整，那麼多扣一兩分，一道題多扣一兩分幾道題都扣很多分，那麼就跟你的實際水平有一些出入了。

你比如說是語文科目，拿作文來說，給老師判卷的印象第一印象就是書寫工整不，字數是不是夠，書寫的字漂亮不？咱們下面有兩個圖，我們對照可以看一下，這寫的字漂亮一目瞭然，他不管內容還沒看內容寫的是怎麼樣的，但是這個文字給老師就會特別舒服，就印象當中呢，就給他多加一分，也不會忍心多扣幾分的，但是這個字如果寫的是比較亂的話，那麼即便你的內容再寫的好，得滿分的可能性也不是很大。

第2種情況就是掌握知識不紮實，一知半解。

有很多知識點，學生自己感覺是會了，但是他回答可能不是那麼嚴謹，就是你會答，跟答對有一定的出入，這個分值就是一道題扣上一兩分，那麼積累的多了，那肯定就失分就會越多。

第3種情況就是學生對自己的要求很低。

覺得差不多就行了，這種情況其實跟上一種情況相似對自己要求比較低，也比較覺得能夠滿足自己的要求，但是跟實際真實的那個正確答案還有一定的差距，但是他自己感覺，自己這個就是正確答案，其實他的這個正確答案是他想象當中，或者是他自我感覺的正確答案，並不是真實的正確答案，跟那個標準答案的差別還有很大。

第4種情況就是孩子的學習習慣不好。

有的在草稿紙上可能做對的，尤其是像數學呀，物理呀，理科這樣的，明明自己會做也做對了，但是再從草稿紙上往捲上寫的時候可能就會就出錯了，落了一個單位呀，少寫一個字母呀，或者是符號呀，相反數呀寫錯了，這樣的呢，也可能會，造成錯的就是自我感覺，明明是自己會做，但是得不上分。這個就是平時在自己列草稿的時候，草稿上就要寫的，字兒大一點兒，然後寫的工整整齊，這樣自己也很好看，不至於給自己找麻煩，自己看不清往那個試卷上寫的時候。就會記錯，或者是記差了。

總結語會做就要做對，就要力求跟標準答案沒有差別，考試是考你，對不對？不是考你會不會，不會像我們平時老師上課提問問題一樣讓你口述的表述，考試是用書面的形式，把你的思想把你的學習能力，學習習慣都表達在這個卷面上，所以你的所學的知識儘可能在卷面上表示出來，而不是說你會了跟這個答題是兩碼事，這是一回事，試卷就是體現你的能力的，不要把這兩者分開，要把這兩者統一起來，這樣才會在考試當中失分少，所以我們要會考試。掌握一些考試的技巧。

包頭初中數學輔導

有時候考試情況，你不能僅僅聽小孩子的一面之辭，甚至成績出來了，你也不能僅僅看他試卷上的分數，得看整個年段，或者班級的考試情況，有可能考得不理想，但是年段排名會挺靠前的。那麼為什麼學生會出現考完估分感覺挺高的，但是考出來不是很理想這樣子的現象呢

1. 基礎不是很紮實，對於知識點的掌握不是很牢固，考試過程中似懂非懂，或者憑感覺在做題，根本沒用知識點去論證答案，所以考試結束後，感覺自己答得相當完美，其實漏洞百出。
   
   
   
   
2. 考試過後害怕家長責備，其實考得並不是很好，但是為了給自己心裡安慰，也為了糊弄下家長，只能虛報考試情況。
   
   

1. 我個人認為應該多與學生交流，瞭解他平時的想法動態，平等交流，不要老是用權威凌駕於他們，慢慢應該會好起來。
   

斜陽餘輝

所謂的粗心，其實就是實力不夠！試問1+1＝？這也是一道數學題，為什麼做一萬遍都不會出錯？不是因為簡單，而是因為太熟悉了！數學這門學科就是這樣，練得越多，錯的越少！初一的數學對於初中三年來講，就是計算的基礎，還沒有過多接觸圖形與函數，可以說是沒什麼難度，只要把基礎篤實，多刷題，縝密答題就可以拿高分，比如說有的簡單方程計算，看似簡單，但是答案不唯一，或者是關於取值範圍的答案有兩個以上，往往平時做題習慣不好，基礎不牢的學生會丟分，這不是粗心馬虎，而是必須及時糾正的致命傷！計算能力是數學的基礎，邏輯思維是數學的靈魂，嚴謹的做題習慣和靈活的多維思考運用是學好數學的鑰匙！而這一切，都要從建立一本有效的錯題本開始，試著去總結和反思，才能不斷進步！

初中階段，完全可以靠題海戰術拿到不錯的成績，而到了高中，就得靠基因和天賦了

逗恩的豆

每次數學考試都說簡單，但每次成績都不理想，可能有幾方面原因:

1、拿到試卷初眼望去，覺得題目挺簡單，可能放鬆了警惕，粗心大意，疏於檢查。數學有時題目看著簡單，做起來並不容易。

2、知識掌握的並不紮實，看似簡單的題，概念並沒有完全搞清楚，根據自己現有的水平去做完試卷，對錯心裡沒底。

3、雖然題目簡單，但心裡素質差，一考試就無形的緊張，再簡單的題也容易出錯。

4、糊弄家長，成績沒出來前先高興幾天。

分數出來，成績不理想，孩子們多會說是因為馬虎，尤其是數學。從自家孩子身上我認為還是知識點沒學透。數學要多見題型，舉一反三，下功夫把基礎知識掌握牢，多做練習，才可能有所進步。

旅人思往

這孩子有點飄啊。

其實根子上是沒有完全搞懂，基礎知識不紮實，學了點皮毛。

對於學習來說，淺嘗輒止是很大的毛病，需要重視起來，認真克服。從你孩子的表現來看，他自身沒有意識到這點。覺得自己啥都很懂，啥都會。我們有句俗話叫做“滿瓶子不響，半瓶子晃盪。”半瓶子的孩子容易滿足。對於幾乎所有的知識來說，學得越多越深，越會發現自己懂得太少。

有的孩子會說：我是不小心錯了。我是筆誤。要注意，學習不僅僅是為了單純學習知識，也是訓練嚴謹細緻的習慣，所謂的不小心，一是習慣訓練不好，還有一個原因就是本身學的不牢。一加一等於二大家睡著了也不會算錯，原因是什麼？是因為熟練啊！只有非常熟練的東西不會錯。

所以說，學習不是一件可以糊弄過去的事情，必須踏踏實實，一步一個腳印，不能浮光掠影，不能投機取巧。

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主要還是基礎知識不夠紮實。

好多小孩子都是這樣，上課的時候跟著老師的思路走，有人引導著，他相對來說會比較輕鬆，基本上只要聽了都能夠明白，但是具體到後期自己做題的時候就犯難了，還是因為自己動腦不夠，知識單純的跟著老師思路走，而不用心去記。

假如過了一個星期之後在提問書上的概念，好像只有百分之十的同學能夠基本上答出來，其他的同學甚至可能都不知道自己是否學過。

俗話說萬變不離其宗，最終還是要落在課本上。最好的還是要把基本的概念給記住，然後再說去應用。

關鍵字: 知識點 不完美媽媽 涉及