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。跟寶寶重回幼兒園，一起健康快樂的成長！

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說話的技巧是門藝術，也是一門學問。

人們在工作中無時不刻都要注意自己的說話技巧，面對上級領導，面對平級同事，面對下級員工需要的方式方法都不同。

在家裡也同樣如此，和愛人，和父母，和孩子，語氣與態度也可能不同。

而當你以一名家長的身份出現在幼兒園和學校的時候，你會用怎樣的態度對待老師與老師進行有效良好的溝通呢？

小哲媽媽特別害怕跟孩子班上的班主任溝通，見了面就不知道說什麼，生怕說錯話。班主任劉老師主動找到媽媽溝通孩子情況，小哲媽媽也舉手無措只是不停地點頭。

像小哲媽媽一樣的家長，在幼兒園其實並不少。有兩種家長在與老師溝通時很特別，一種是整天從頭到尾扭著老師費，另一種就是拒絕或害怕溝通。這兩種家長都挺讓老師頭疼的，其實家園溝通也是需要有技巧的。是人，都喜歡聽好聽的話。

家長學會三句幼兒園老師最喜歡聽得話，不是討好，但孩子卻間接受益。

第一句：“老師，麻煩你了。”

咱們家長在教育孩子的時候，都會記得引導孩子接受了幫助要說“謝謝”，需要別人幫助的時候要說“請”。可在學校在幼兒園，有些家長似乎忘掉這一回事兒。

“老師，我的孩子冷了記得給他加衣服。”

“老師，我下午早點來接，到時候你把她送下來。”

“老師，中午給孩子喂藥別忘了。”

對幼兒園的老師最大的偏見就是認為不過是個保姆，可我想哪怕保姆在家裡有些家長的態度也比對幼兒園老師的好。

照顧教育孩子的確是幼兒園老師的責任，可在讓老師滿足自己的一些請求的時候，說一句“老師，麻煩你了”也不難吧。

對老師尊重，也是尊重自己和孩子。

第二句：“老師，孩子不聽話了你直說。”

把孩子照顧好教育好，是幼兒園老師和家長共同的目標。可總有的家長不願意自己的孩子讓別人說，老師指出孩子實際存在的缺點就更不樂意了。

老師也是為了孩子好，希望引起家長的重視，並能和老師一起努力改正孩子的毛病。

但現在不管是幼兒園還是中小學的老師，都出現了一種值得令人反思的情況那就是：

“家長不願管，老師不敢管。”

家長不願管的原因有很多，而老師不敢管的原因就一個怕惹禍上身。一個班幾十個孩子，老師也想盡力盡心照顧每個孩子，但現在孩子不能打也不能罵甚至不能批評。

老師對孩子教育的態度嚴厲了一點，在有些家長的眼中都是不正當的教師行為。對於這種家長，老師一般是不招惹躲得遠遠的。這樣家長的孩子，老師只能保證他在學校安全健康就好了，其他的真的不敢多做。

可有些家長的教育理念與老師相符合，主動積極配合老師教育孩子。

一句“老師，孩子不聽話了你直說。”我想老師聽了也不會真正的說孩子很大的缺點和毛病，只是坐下來跟家長詳聊談談孩子現在的表現和需要改進的地方。

老師是除了父母以外仍希望孩子好的人，只要家長相信這一點，家園溝通就會更融洽。

第三句：“老師，班上活動有需要，你找我！”

有的家長認為孩子上了幼兒園，把孩子交給了幼兒園老師就萬事大吉了，可以撒手不管了。

當孩子上了幼兒園才發現，幼兒園的各種活動，和親子作業，讓家長身心憔悴。

但家長要知道組織策劃實施一個活動，幼兒園老師只會更累。為了讓孩子在活動中成長，為了父母在活動中促進親子感情，老師通常會提前一個月就要開始準備。

幼兒園老師一直秉承著能不麻煩家長就不麻煩的精神組織各種活動，可有些活動不得不麻煩到家長。需要家長的幫助，找哪位家長，就是幼兒園老師最困惑的事情。

班主任通常第一想到的就是班上家委會的成員，可當家委會成員也沒空或推脫的時候。又要找誰呢？班主任只好在家長群裡招募求助。

當老師看到“老師，班上活動有需要，你找我！”無疑對班主任工作莫大的支持。

家長最喜歡從幼兒園老師嘴裡聽到的話，一定是“孩子又進步了”、“孩子今天表現不錯”。

幼兒園老師同樣希望得到家長的認同，這不是討好，但孩子卻間接受益。

畢竟老師更自信和陽光，在她教育下的孩子才能更開朗和活潑。

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今日話題：

家長你平時喜歡和老師溝通嗎？溝通的頻率多嗎？

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我是略略，一名小小幼師，致力於幫助更多的寶媽們！