PY黑黑
首先，家長不要恐慌，這真的是一件很正常的事兒。一二年級知識較為簡單，甚至有很大一部分孩子在學前就掌握。三年級開始，隨著知識量增大加難，一些學習能力適應能力比較差的孩子就會有些無所適從。但以個人經驗，一般從班級排名來看，其實和一二年級還是比較接近的。
一二年級總會說養成良好的學習習慣，其實我個人覺得最重要的就是會聽課。到了三四年級，新授知識在課上能把握住很重要，明白老師講的重點是什麼，有效的做筆記～～
我培訓班從一年級帶到如今三年級，聽得最多的就是家長問孩子成績突然就不好了，怎麼辦？我也經常建議家長和學校老師溝通時著重問孩子上課狀態，重點能懂嗎？知道做筆記嗎？在40分鐘裡有沒有合理聽課。並在課下時刻跟孩子強調課上的重要性。其實說實話，課下輔導是為了課上服務，是查漏補缺你當天聽的內容，而不是在你完全不聽課的情況下來我這做專門補課。一般這樣的孩子我都會先讓家長跟任課老師溝通過後再觀察一段時間再報一些補習課程。因為你要讓孩子知道課上很重要，把握課上時間不用補課也能進步。從而調整孩子的課上學習習慣。～
從課下對孩子的輔導來說，還是要注重引導性。比如針對三年級以來，一些語文專業知識的帶入讓孩子們語文成績明顯變差，所以在作業輔導時我們可以多問孩子，這道題你不會，那它考察的是什麼知識，有沒有在課本上出現過，在什麼地方出現過……一篇課內閱讀分析問答題，我就要先問一問，這篇文章講的什麼，中心什麼，選段的段意是什麼，當回答完我的問題之後再去作答，百分之七十的孩子都可以答出來。當然，這樣作業時間會比一般作業時間要長，但你日復一日的這樣引導孩子，孩子就會慢慢知道解題的套路是怎樣的，我該怎樣著手去思考才能答到點子上…………
所以，建議家長不要恐慌，對孩子課上課下狀態做一個仔細分析調查之後，有的放矢，要知道你的恐慌會讓影響孩子，有的會變得比較好，有的會讓孩子失去學習的興趣，覺得自己不行。
做一個有辦法的媽媽，讓孩子知道，無論遇到什麼困難，總會有辦法解決的。
小樣小羊咩咩噠
我是一名四年級的數學老師。也許能夠稍微說上點話。不要管孩子一二年級的成績怎麼樣，一二年級考不到雙百都能算差。
孩子一般在三年級下開始分出高低了，因為我教的數學這個學科在三年級下難度提升了不止一個檔次。這就拉開了學生之間的差距。
到了四年級不及格的也總有幾個學生，可是在80分上下的學生居多，這類的學生家長最常給老師說的一句話就是為什麼我的孩子一二年級學習很好，到了四年級就這麼差了。
想告訴各位家長，越往高年級學科知識的確是難了很多，一二年級只是在檢測幼兒園的基礎而已，到了三年級下才是真正開始考驗孩子學習的主動性和專注性的時候，在這階段孩子之間就有了差別。在這個時候家長一定要上心，要比之前更上心，老師在這個階段也非常難，一些知識的確難理解，有的孩子也是一時接受不了，所以就需要回家後家長拿起這個接力棒幫助孩子，做到家校聯合。
念念92
數學在4年級後，男孩女孩就有了區別，當然安靜的孩子與活潑的孩子也會在成績上差別很大。我孩子當年屬於比較“毛”的那種，上5年級有時考試考個七十幾，有時又來個一百分都屬於正常。上初中後，120的卷子，高的時候考過115，低時考個九十幾，後面壓軸題對，基礎題扣分，他自己慢慢發現還是做題時未靜心做，“毛”病作怪，後面調整狀態後越來越好。你要寬心，靜待花開！
錢錢的小鞋子
如果看成績，也得看全省排名（高考），至少全市排名（中考）
小學全考100分都沒用，跟上好大學八竿子打不著。
我常對孩子說的是____
一百分試卷現在換不來一百塊人民幣，今後看更是廢紙（孩子經常為平時的考試小得意，我不怎麼給面子___老師表揚多了，家長得降降溫）
幾個小建議
- 功在平時：每天堅持閱讀，英語，還有刷題。這些都是作業之外的學習。每天安排好，每項半個小時，堅持下來就能大有收穫。
- 家長先行：不是說我現在會就我輔導，不會了就輔導班。做題是其次，培養孩子自學能力是重中之重。至於不會的題目，可以去學校問老師啊！那麼，整個學習計劃怎麼制定，孩子出現的問題，調整方案，這些問題需要家長提前考慮，而不是等到無法可想，送去輔導班了事。
- 張馳有度：幾門功課差別很大。數學得堅持做題，總結，複習；英語多背多記多聽；語文做了大量閱讀，可能成績提升不多，但通常教會孩子做人做事。家長要幫助孩子具體瞭解自身弱點，逐一解決。比如粗心的問題，孩子語文考試很多字寫不出，考完了就想起來，我就在考試前兩週開始，每天報聽寫一個小時。
其餘的可以參考今天我的另外一個回答。
懶媽留心
我也是四年級孩子的媽媽，我女兒的成績一直很穩定，在班級裡都是第一第二，今天剛開完家長會，看到班級裡很多一二年級成績還不錯的同學都降到了80多分，老師也說過一二年級知識面小，並且很多知識點都是幼兒園已經接觸過或學過的。所以孩子都能輕鬆拿高分，到了三年級個別同學還像一二年級那樣鬆散的學習分數肯定會掉，四年級難度係數明顯增加，尤其是數學，上課注意力不集中，開個小差，肯定會落下，語文也是要多讀課外書，語文考試閱讀理解很多同學都會丟分，希望可以幫到你[微笑]
小仝仝的快樂生活
這種情況很普遍，我家孩子這次期中考試就考了兩個100分，他媽媽非要吵著給孩子獎勵，我卻非常冷淡的對她說等到三年級再能考到100分給獎勵也不遲。
在一年級的時候，很多孩子在幼兒園就已經超前學習了，在暑假還上了幼小銜接班，而一年級考試的內容非常少，也很簡單，每個班50個人能考到100分以上的至少有20人以上，其餘的學生也是因為粗心丟了一分兩分的，我們能因為這一分兩分的認為哪些孩子成績好，哪些孩子成績差嗎？很顯然是不可能的。
教育部門之所以禁止在一二年級佈置家庭作業，頻繁考試的原因不僅僅是減輕孩子的負擔，還是因為一二年級進行考試本身沒有意義。只有到了三年級以後，才能真正考驗孩子們的學習的習慣，理解力，思維力，尤其是語文的作文更能體現基礎能力。
但即便是這樣，小學生考了八十幾分和考了九十幾分也不能和未來的高考聯繫上，甚至是中考的成績也不能和高考劃上等號。在我們這個城市有一所最好的初中，每年進入省示範高中的切線比其他學校都要高40分，但是這些優秀的生源到了高中之後卻發現潛力並不大，因為這個初中的死學習是有了名的，這些孩子們的成績都是被逼出來的，學習上的潛能已經提前被挖掘了，到了高中之後，這些孩子們就開始自己放鬆，不願意再堅持去努力學習。以至於在高考的時候他們的成績也就平平。
所以我認為家長沒有必要過多的關注小學生的考試成績，只要孩子學習習慣好，不偷懶，平時考試少個幾分也無所謂，有些孩子在學習上開竅遲，但是一旦開竅就一發不可收拾。
大家覺得呢？歡迎在下方留言分享。
美蛙英語
我們剛剛經過了三年級的期中考試，班裡的孩子已經出現了成績分化的情況。
小學一二年級成績不要太看重，即使門門得100，也說明不了什麼，小學階段要看”三年級現象”。
三年級現象
說是三年級現象，但這一類現象，卻是因人而異的，最早會在三年級表現出來，遲一些的可能會在四年級爆發。
主要因為小學一二年級學的東西太簡單，學生們的成績普遍都高，雙百也正常。比如我孩子的學校裡，在一二年級，雙百雖然不多，但是也有，而且絕大多數孩子的成績也都逼近100，普遍都在90多分以上，根本拉不開差距。不光是他們班，整個學校都是這樣。
這也代表了一二年級的普遍現象。
到了三年級之後，剛經過期中考試，最高分仍然是100，但最低的分數已經到了70多了，這中間有將近30分的差距，這種情況在一二年級是不敢想象的。
為什麼會出現這樣的情況？
第一，三年級開始，學習內容變難了。
語文從原來的純客觀題，到現在主觀題比例增加，作文由看圖寫話，變成了命題作文。數學從20以內的算術，變成了多位數的加減，等等。
總之是學的東西難了，孩子想得高分不容易了。
第二，老本吃光了。
有不少家長讓孩子上了幼小銜接班，提前學習了一年級的內容，這其中一部分孩子，因此覺得上課內容很簡單，聽講不認真，預習複習也都馬馬虎虎。
在一二年級東西簡單的時候，這麼做的後果還體現不出來，等到了三四年級，老本兒也吃光了，學習習慣又沒弄好，課程一難就立即跟不上了。
怎麼辦？
抓基礎知識
雖然學習的內容變難了，但是對於家長來說，普遍還不是多大的問題。帶著孩子把學校學習的基礎知識，牢固地掌握。
語文的字詞句，數學的計算、應用題，英語的讀寫，多抓多練，反覆複習。
抓學習習慣
課前預習，課後複習，做好學習計劃，提高做作業的效率，整理錯題。
結束語
小學的內容比較簡單，家長還能輔導，應該趁現在趕緊抓起來，等到了初中，不少家長力不從心的時候，再想起來就晚了。
超人爸爸說教育
我覺得一二年級的題都是一些簡單的基礎知識，題型簡單易懂，到了三四年級以後題目就開始稍微難了，題目都有分兩步做，有些拐彎的題目，就可能有的孩子理解不了，其實孩子都挺聰明的，一個是不認真讀題，粗心，算式正確結果算的不對，這樣的孩子很吃虧，我家孩子三年級下學期就考了八十多分，四年級月考的時候才考七十多，我看了題目題對她們來說都是不難的，她都會，就是沒作對，前面我也問過這個問題為什麼孩子成績下降那麼多，朋友給我回復的我有按照做，後來我就監督她寫作業，平時多做計算題，我會幫她分析題目。然後告訴她自己做題的時候要多讀幾遍題目，把有用數字圈出來，理解題意才會做好，這次期中考試就到了95分。我覺得這進步很大，孩子學習的確有時候需要家長和老師共同努力的，
西梅格格
我是一名一線語文教師，也是一位媽媽，我來回答你的問題！
通過你的描述，可以感覺到你的著急和憂慮，所以你現在首先要做的就是收起你的著急和憂慮，放鬆心態，仔細觀察，尋找問題，積極想辦法解決！
一、培養孩子良好的學習習慣。比如，上課認真聽講（這個非常重要），自習課上認真寫作業（這個學習習慣也很重要），回到家先學習，每天讀書，積累好詞好句等！還要學會歸納總結學習方法。比如，如何解釋詞語，如何理解句子，如何概括文章等！
二、幫助孩子分析考試試卷，看一看試卷上失分的都是哪些類型的題，幫助孩子分析為什麼會失分，是不會，還是粗心，然後進行有針對性的訓練。
1、若是基礎知識失分較多，說明基礎知識掌握不紮實。在平時的學習中就要多聽寫、多背誦、多默寫。並對詞語進行歸納整理。現在孩子們用的學習輔導書上都有整理好的基礎知識點，那個就很好！要讓孩子每天讀一讀，背一背，默一默。
2、若是閱讀失分較多，就一定要多看書，在讀書的過程中多去體會人物的內心情感，以及文字背後的意義！也可以買專門針對閱讀訓練的教輔書進行訓練！
3.若是作文失分較多，就要針對作文進行訓練！
所謂寫作，其實就是用文字記錄下我們對生活的觀察與思考！
小學中段的孩子，對於生活的思考不會有太多，所以這個階段的孩子所寫的作文，就是對生活的觀察，將自己日常生活中看到的，經歷的記錄下來，便就是他們的作文了！
在這個過程中，我們就要去引導孩子，比如，今天帶孩子去了遊樂場！我們可以引導孩子，是什麼原因要去的？在去之前做了哪些準備？心情是怎麼樣的？（這些基本就是作文的第一部分了）在玩的過程中，都玩了什麼？哪個項目讓自己印象深刻，這個項目具體怎麼玩的，玩的時候心情怎麼樣？項目結束心情怎麼樣？（這基本就是作文的第二部分，也是重點部分）遊玩結束，走在回家的路上，有什麼收穫？心情怎麼樣？以後的期待？（這就是作文的結尾了！）重點讓孩子把第二部分寫清楚就可以了。剛開始不要要求太高。
說白了，就是宏觀上幫助孩子搭作文的框架，微觀上讓孩子把經歷的事情寫清楚。在平時訓練的時候，只用訓練中間部分即可。
三、與任課老師積極溝通，一起分析孩子的問題，並尋找解決問題的辦法！
孩子的學習是需要長期堅持的，並在這個過程中不斷的去調整，去改變，去尋找更好的方法！只要一直在努力，就一定不會差！
李女子的平凡生活
我用家長和老師的雙重身份來看待這個問題，覺得在小學階段一年級雙百分，二年級95多分，三年級90分以上，四年級直接降到了80分以上。這是困擾許多家長和孩子的一個不可避免的現象。
遇到這種情況的孩子不在少數，也是在整個小學階段，需要重點著力去解決的一個問題。根據所描述的情況來看，孩子的分數是呈直線下降的趨勢，但同時也說明了孩子在學習方面出現了一些不容視忽視的問題。
從小學階段6年的分佈情況來看，一二年級著重基礎，著重的是比較直觀的認知理解和學習，三四年級是一個過渡期也是一個分水嶺，到了五六年級就是一個提高的階段。很多家長只看到孩子的雙百分，就覺得基礎應該是很紮實的，其實不然。通過對很多孩子學習習慣，平時在校綜合表現、作業情況的觀察，我分析得到了一些結論，這也許對孩子在中高年級銜接轉折的過程中會有一定的幫助。
我個人覺得，家長不要過多的糾結於分數的高低，而忽視了一些本質的問題。
第一是孩子的學習狀態比較死板，缺乏靈活性，而且學習效率不高。
在一二年級通過拼音、識字要求學生能夠自由閱讀一些簡短的文段。這些都非常的簡單，能夠在課後30分鐘左右完成，一點壓力都沒有，輕輕鬆鬆能完成，要想考100分只要反覆的閱讀和記憶就可以。數學也是反覆的在練習100以內左右的計算。
第二是到了中高年級之後，課外閱讀積累太少。
由於孩子一貫形成的學習習慣單一乏味，所以造成只想快速的完成任務而沒有重視學習的質量，甚至有時候可以說是在敷衍的態度。小學教材的編排和設置，特別注重縱深度的發展，特別是現在統編教材，更對閱讀量提出了很高的要求。
讓孩子學會閱讀，具有獨立閱讀的能力。這是一個很大的挑戰，只有閱讀發展的很好，對於孩子的理解力，創造力，思維能力，才會有相應的提高，才能夠在做題或考試的時候充分發揮他的主觀思考創造的能力。
因為老師在課堂上只教方法，而不可能把所有的閱讀都講一遍。當很多孩子拿到一篇陌生的閱讀時，因為沒有讀過，就給他們造成了困擾，停滯不前，導致頻頻扣分。
第三是孩子的學習效率較低。
有些孩子在家長的監督下，是在裝模作樣的學習，沒有把學習真正裝進自己的腦袋裡，沒有把知識轉化為自己的能力。
孩子認為是在為家長學習，為老師的檢查而做作業，因此學習習慣極差。本該半個小時完成的作業，卻要磨蹭到一個小時甚至更多的時間。然後到了高年級就會抱怨作業多，晚睡，繼而影響到第2天的學習。
第四，遇到學習中的難題，就會膽怯退縮。
孩子總是寄希望於別人給他解決問題，而不會自己想辦法解決問題，也從來不自己思考。
當課堂上老師提出一個問題的時候，總是悶聲不語，想著讓老師給出答案，聽別人的意見。在家做作業時，讓家長直接告訴他答案，從來不自己尋找答案，長期發展就會形成懶惰的思想，缺乏創新的、獨立的思維發展。
這樣的孩子不在少數，所以他們的分數就會從一二年級的100分90多分，到四年級就會只降到80分，甚至比80分還差。
究其原因，概括下來我們要培養孩子的效率、習慣、專注 。
上課的時候如果不能專心致志的聽課，那麼如果你要想取得高分，對知識的掌握能一遍聽懂，一次看會，那是不可能的。學習不能使巧勁，必須紮實基礎，苦下功夫才會有收穫。
一、效率。比如我們在聽課的時候，抓住老師所講的重點，專心的聽，專注的記，做到心無旁騖。如果你人在曹營心在漢，那麼老師就算在你湊在你的耳朵邊講100遍，你都不可能聽得進去。只有聚精會神，專心致志才能把每一件事情做好，因此每一節課都必須認真的對待。
二、習慣。良好的學習習慣的是長期形成的。我們觀察經常考90分以上的學生，你會發現他在做任何一件事情都是有條有理，總是按照老師的節奏，在一系列完整的環節下進行的。
比如說，上課時跟著老師講課的進程不住的點頭，眼神的傳遞，記筆記，看書、讀寫，或者是思考、提出問題，勾畫。很少有人能夠打斷他的這些行為，如行雲流水一般一氣呵成。
反觀那些，上課小動作不斷，講話不斷，還有坐不住的孩子，你會發現他的習慣非常的糟糕，甚至可以說沒有章法可循。可想而知他在家裡更是處於一種毫無紀律約束的行為狀態。
三、專注。我們在做任何一件事情的時候，都必須專注。。比如：專注於畫畫、專注於看電視，專注於寫作，專注於閱讀，專注於做手工。
結束語：無論孩子的成績處於哪一個分數階段，家長都應該切實的找出問題所在，幫助孩子解決問題，那麼我相信要想考到一個理想的分數，應該不是難事。
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