人们xiong
佛系教师越来越多，这必然会成为一个趋势，因为世间的恶魔太多了，需要佛来拯救。
佛系老师一定会越来越多的，因为现在我就是一个佛系老师。
我本不想成佛，都是社会逼的
其实想当老师的人没有一个是想逃避责任的，或者说想逃避教育的责任的，之所以很多老师看透了时间，看透了学生的本质，看透了学校的面目，看透了家长的心思，这都是多年摸爬滚打的经验总结。
如果老师有足的能力能够解决问题的话，谁都不会袖手旁观，就是因为在教育问题出现的时候，老师出手解决，解决好了没有功劳，解决不好，最后背过的就是老师，社会如此的冷酷无情也倒逼出了老师的修身自保。
惩戒权，是一纸空文，更是天方夜谭
这两年关于教育承接权的讨论一直不绝于耳，但是对于承接权的落实却迟迟不见动静。这其中到底有什么样的阻力，有什么样的问题，我们作为普通教师不得而知，但是我们能够知道的是，为了我们的饭碗，绝对不能在这个时候使用出惩戒权，因为这个时候，惩戒权就是一个烫手山芋，谁拿在手里，必然会伤害谁，知道有一天我们的教育主管部门把成就权明明白白的放到老师的手里的时候，也许那个时候佛系的老师会少一些。
家长已经不是原来的家长
人类在发展，社会在进步，家长能变成什么样谁也保不住，原来的家长接受的就是棍棒教育，最传统的教育，因为那个时候社会穷，想上学的孩子必须要努力学习，无论他们面对的老师，是否有能力，或者老师的教育方法是否得当，他们的家长一定会让他们屈从于老师，或者是屈服于老师，当然这是一种不合理的现象，其中家长的很多冤假错案。
即使在我们现在的社会，我也不提倡对孩子去进行打骂教育但是现在似乎接受过越来越高水平教育的家长，对于老师对于孩子的惩戒越来越不能容忍，以至于孩子受到了老师的批评，家长们都要找到学校据理力争。
慢慢的老师认识到了家长的真实面目，求到老师的时候好话说尽，一旦抓到老师一点点把柄，必然赶尽杀绝，所以我们每天工作的对象，看似是天真活泼可爱的学生们，但是在他们身后其实还有很多心思歹毒的家长，这也是佛系的老师越来越多的原因。
宇宙最好老师
做佛系教师，真好！虽憋屈些，但免去许多烦恼。本期，我班有三个学生，天天逃课，天天与学生谈话教育，天天打电话给家长。有时真的很生气，真想狠狠揍他们一顿，想想八九十岁的老妈，想想上大学的儿子，想想车贷房贷，最后还是 放下手。若果几巴掌下去，可能我和五莲二中的杨老师的下场一样。忍一时风平浪静，退一步工作还在。做佛系教师，委屈😣点，但少烦忧。
用户2630755993598
佛系就是用极致的心态做好自己，一切与别人无关，所谓渡人渡己，心有不平事，满嘴牢骚辞，师者传道授业解惑，仅此而已，并非身体力行的践行者，愿意听的自然会听，不愿听的又何必介怀，即便是圣人之下也有大恶之徒，与你又若何，冥顽之人总要在人生某个阶段吃上苦头，那是你力所不能及的，由他去吧～
今天的社会，来自学校的教育比重已没有以前那么高了，作为老师，你根本不知道学生的日常都经历了什么，你要做的是就是把自己的课件做好，把每一堂课用心讲好，不要想着下面有多少睡觉的捣蛋的学生，要想着总有那么几个学生在某个角落认真的听你讲课，即使没有，你也算是为自己讲了一精彩课，这便是育人育己，每日三省吾身，终能悟道～
世间不平之事万千，择其能受者忍之，不能受者避之，正所谓君子不立于危墙之下，切不可为一点小事郁郁寡欢，甚至放弃生命，生而有涯死无涯，爱己方能爱人，爱己，传道之业才能做的长久～
溪云丶初起
我也是，上课，下课，改作业，班里收不起来的作业我总会说慢慢来，我等你！等不来的我和家长打招呼，家长说没办法，我就明确告诉我只能努力了，但是我不打不骂！就一句我等你！可是慢慢的不交的越来越多！家长问成绩怎么这样！我只能说我努力了，不写，不练，我也没办法啊，现在的孩子口头教育真心没效果！然后家长对我说，你放开收拾！我象征性的收拾了几次，作业，练习都来了，成绩也提上来了！请问：是不又放弃了佛系，暴躁了……
小乙丶705
以后佛系教师会不会越来越多？
说到佛系教师，我们内心深处都会不由得浮现出“明哲保身”、“识时务者为俊杰”、“放下教鞭，立地成佛”之类的“好词佳句”。传说中的“佛系教师”，不单单放弃了班级中难以管理的学生，同样也几乎放弃了对整个班级的管理。教育系统出现“佛系教师”，实乃开教育之“倒车”。
作为一线教师，这么多年来我一直没有传说中的“佛性”：学生作业没交，我会暴跳如雷；学生家长对孩子的学习不闻不问，我会打电话批他个好一阵子，哪怕电话打完手机直接欠费停机……这么多年来，我发现我越来越成为老师中的一种“另类”，因为很多同行的朋友，都成功“转型”为传说中的“佛系教师”……我曾非常清晰地记着，一位同样当老师的朋友对我说：“老师只是一个职业罢了，你一个月一个月地领工资，管他那么多干嘛？你干嘛要得罪那些熊孩子的家长？总有你后悔的一天！”
说实话，佛系教师在当下会不会越来越多谁都不知道，因为未来教育行业的走向，到底走向何方，充满着变数。教师是否愿管、敢管、乐管学生，取决于以下这些因素。
（一）校闹和刁民时常赴校搞“现场直播”，教师必成“佛系”。
学生犯错，老师对其严管，结果不仅没有获得家长的支持，反而遭来讹诈的横祸，在我们这边并不鲜见。我想起一位同行对我说过的话：“每当我想起家中七十多岁的父母和家里十几岁的孩子，还有每个月的房贷按揭，我把高高举起的教鞭轻轻放下。”前车之覆，后车之鉴，很多老师都不傻。一次刁民掀起的校闹、一次无端的讹诈，足以让大部分教师把责任心咽到肚子里去。家长不舍得管，老师不敢管，老师成“佛系教师”，这种家庭教育和学校教育“绑定”在一起的教育模式，孩子在将来何去何从？谁都很难预料。
（二）教育的惩戒制度如果能落地生根，“佛系教师”不会增加。
对学生的惩戒，很多时候会被归之于传说中的“体罚”，所以，不管是家长还是老师，都很难厘清“惩戒”与“体罚”之间的边界在哪里。所以，上课时候学生捣乱，学生不按时完成作业，学生在学校期间欺凌其他同学，如果老师保持“佛系”的沉默的话，别说养成什么样的学风和班风，就是一个班级里出现一些非常离奇古怪的事情也并非偶然。一旦学生的这些违规行为有具体的惩戒细则，而不是模凌两可的“可以惩戒”这四个字，我估计放肆的学生会越来越少，“佛系教师”的数量也不会增加。
（三）尊师重教蔚然成风，教师难成“佛系”。
除了一些经济条件特别发达的城市地区，其他大部分地区教师的待遇是非常“精致”的，一般只能糊口很难养家。在这种情况下，教师是自卑的，教师喊出“知识改变命运”这六个字的时候也会底气不足，再加上一些家长中的暴发户也会对教师不怎么看得起，这样的教育生态，教师成“佛系”在所难免。反之，如果一个地区尊师重教蔚然成风，无论老师的工资有多低，家长对老师都是毕恭毕敬，家校之间的配合达到无缝对接的程度，那么老师还好意思成为“佛系教师”吗？
同行的朋友说，“教师能忍是平安”。但是，教师在教育教学中对学生敢管、愿管、乐管才是学生之福，家长之幸。读懂“佛系教师”越来越多背后的原因，尊师重教才有可能蔚然成风！如果你是家长，你赞同教师成为佛系教师吗？欢迎留言探讨。
微雨润苗
会！本学期完，我怀孕7个半月。坚持着去开完家长会。第二天，一家长发短信喊着我的名字骂我，说我的评语里有侮辱她女儿的话语（我有习惯所有孩子评语亲自写）。然后对我破口大骂，说我没师德，骂我怀的不是个东西……非逼我从家里出来见面，不然就去学校告我，去网上曝光我。我让她直接去告状了（之前她女儿考试作弊，她当着我面打孩子耳光，把我抓伤过，介于我特殊时期，不愿自己和胎儿担风险。）后来她又跑到我家门口来疯狂踢我的门，抬凳在门口等我。（我们一个小区的）附上那位家长和另一位家长的聊天记录。聊天中红色图片是我给她女儿写的评语，红圈是她勾画出来说我侮辱她女儿的。
短腿肥羊
当了二十多年的老师，这几年发现佛系的老师真的越来越多了。
佛系也是为了保护自己，因为现在的教育工作越来越难干了，学生也越来越不好管，家长也越来越不好沟通了。
前几年我们学校一个老师被通报批评，原因是一个孩子在上课时吃瓜子，几次警告都不听，他把学生拉出教室，因为是夏天，孩子穿了个短袖，孩子不服气，在拉的过程中，孩子胳膊有点红肿，家长不依不饶，一直找学校找教育局，告老师体罚学生。
学校和教育局为了息事宁人，让这个老师向家长和学生道歉，最后全区通报批评，还把这个老师调到一个偏远的学校去了。
这件事情发生后，同事们都感到很寒心。教师这个职业是一个良心工作，我们都知道，老师的严格要求，受益的是孩子。
我这十多年一直教初中毕业班，去年我遭遇的一件事情，也提醒我，对待孩子好也要慎重，说不定啥时候引火烧身，晚节不保。
去年春节后，级部分析成绩，还有几个月就中考了，要注意每个学科的边缘生。边缘生就是在考重点高中的边上，可能某个学科弱点，要任课老师多关照。
我们班有个男生很老实，但我教的科不是很好，最后复习阶段做题时，我常站在他旁边看着，有错误及时指出，也经常让他上黑板做题，对其他的边缘生我也是这样做的，我觉得孩子们都有进步。
突然有一天，这个男生没去上学，后来说是离家出走了。留给家长的信上，就说我对他有偏见，老是提问他，这可把我吓坏了，我对他好，他不这样认为呀！
幸亏这个孩子很快找到了，我工作快三十年了，一向认真负责，假如这个孩子找不到，我会怎么样，想想我非常后怕。
为了我的后半生，我要改变，是这个社会逼着我们佛系，是家长逼我们佛系，也是生活逼着我们要佛系啊！
西风依旧云已淡
会啊，我就越来越佛系，罚抄一篇课文闹到校长室，作业不发到微信群闹到校长室，中午来早一点老师无偿补差举报到市长信息，老师用试卷敲了一下头赔了3万块，这些都是我身边真实发生的，我也怕，家长众口难调，体罚了有家长骂，不体罚还有家长骂，所以我现在跟着教育方针走，文件上怎么说，我怎么做，就算举报也不怕。
热气球老师
二十四年前我刚刚毕业，分到了一所乡村学校，没有宿舍，和另一个新老师一起住在村子俱乐部二楼，楼下是戏台，还有老人活动中心，闲暇时村民打麻将看电视，屋顶上每天都有“老鼠运动会”……
刚刚开始真正执行九年义务教育，为了“控辍”，每学期开学都到乡镇的各个村子动员流生返校，乘坐三轮车、拖拉机，有时要步行两三小时，走村窜户苦口婆心讲道理，说服他们回校上学，从来没有感觉很苦。几年后镇上的网吧开得越来越多，有寄宿生在晚上宿舍点名熄灯后翻墙去上网，我们几位班主任轮流去巡逻抓人，也不觉得苦，与学生们斗智斗勇打游击战。
再看二十年后的现在，恍如隔世。从2002年以后，越来越少新老师加入，乡村老师大多把家安在县城，负担重，已经没有太多精力放在学校学生这边，不佛系又如何？
永远的狼外婆
看到这样的问题，作为家长真的很担忧，如果先行的教育制度没有改观，没有赋予老师一定的管理权，明确老师的职责，我相信以后的佛系老师会越来越多，因为管了学生，万一遇到一个不说理的家长，就会惹上麻烦。
去年，我们小区有一个男孩刚上一年级，因为不遵守课堂纪律，被老师批评了，孩子哭着向家长告状，孩子的爸爸就找到学校教务处主任，要求老师给孩子赔礼道歉，最后这个老师妥协了，赔礼道歉了。孩子的爸爸觉得自己胜利了，在小区里多次讲这件事，“她敢批评我家孩子，我们家孩子在家我都当祖宗供着，凭什么你想说就说啊？”
还有一件事，不是发生在我儿子的学校，是另一所小学，五年级孩子上课不遵守纪律，被老师批评后，和老师对抗，骂了老师，老师很生气，与学生发生了撕扯，孩子并没有受伤，家长带孩子去医院检查，拉条幅在学校门口讨伐老师，跑到教育局要求处罚老师，将老师开除等。
这种负面的事件一旦发生，就会给很多负责任的老师敲醒警钟，他们为了不惹麻烦，只能多一事不如少一事，上自己的课，至于学生学不学那就是另一回事了，不敢管啊！再有，老师管不管学生，常常要看家长，如果家长通情达理，老师就愿意管，家长不讲理，老师躲都躲不及，哪里还会管学生呢？
如果都成了佛系老师，才是教育的悲哀，孩子们的不幸啊！
