文|奶寶育兒堂原創，歡迎個人轉發和分享

今天看到一組三年前的數據，中國青年報報社社會調查中心聯合問卷網，對2000人展開了一項調查，結果顯示：其中48.4%的人患有配角綜合徵。

當然，對於配角綜合徵這個詞到底是好是壞，目前還沒有定論。

畢竟似水流年，人生的溫度和質地，不應該由他處於主還是次來界定，這是世俗而市儈的。何況，並非每個人最終都能成為主角，配角也有他自己的精彩，存在紅花就一定存在綠葉。

但是，如果因此，大多數人就都抱著甘願在路邊“鼓掌”，而不願意上臺成為表演者的心態，就會錯失自己人生中發光發亮的機會，也讓整個群體缺乏了進步的生機。

毫無疑問，未來將是一個以創造力為主的時代。而這就需要有人能接過大膽創新表現的接力棒，而不是甘願成為集體中那個服從命令的人。

儘管“跑龍套”的現象會一直存在，但我也希望，我們的孩子將來都會長成一個即使跑著龍套，也想要上臺演戲的人。

就像《天演論》中所說的：物競天擇，適者生存，世道必進，後勝於今。

成為自己或集體中的主角，並不是為了滿足虛榮心，而是一種積極生活的象徵，不被生活拋在身後。

01“配角綜合徵”的背後，是整個家庭乃至社會的教育問題

很遺憾的是，我剛才在搜索引擎中錄入了這樣一句話：如何教孩子懂得爭取？卻沒有得到一個相關的答案，出來的網頁都是如何教孩子學會分享、謙讓、感恩？

不可否認，這些的確都是非常可貴的道德品質，但我也希望家長不要因為過分追求這些套子，而慢慢把孩子內心的進取心和競爭力殺滅掉。

這項報告還有一個結論：53.9%的人認為，他們不去爭取，都是小時候接受“乖孩子”理念的結果。

換句話來說，如今配角綜合徵橫行的現象，與家長從小的“乖孩子”教育有關，這的確是一個引人深思的問題。

我能理解，家長們想讓孩子乖，一來是教育省心；二來也是為了孩子不走偏路。

可有的時候，家長在教育過程中過分追求這個“乖”字，也讓孩子成為了唯命是從、只動身子不動腦的配角。

因為在他們長久的教育生涯中，被灌輸的都是“乖”和標準答案，於是整齊劃一地長成了流水線上的模樣。不願意表現自己，認為槍打出頭鳥，更缺乏積極向上的進取精神和競爭意識。

人人都向往鐵飯碗，認為這種穩定像是給人生加上的一份“保險”。這樣的現象，我可不可以理解為，孩子不願意也懶得花心思競爭具有更多可能性的人生？這其實也是社會存在的一種惰性。

在一項調查中顯示：全球21個受調查的國家中，中國孩子的想象力排名倒數第一。

而這，就是乖孩子教育給他們的呼吸，加上一層霧霾造成的結果。

之前在中島敦寫的《山月記》中看到了一段很貼切的話：因為害怕自己並非明珠而不敢刻苦雕琢，但又有幾分相信自己是明珠，因而不能與石礫碌碌為伍，遂逐漸遠離世間，疏避人群，結果只能在內心不斷飼育著自己懦弱的自尊心。

看起來多麼像我們這些也渴望站在舞臺上發光發亮，卻缺乏勇氣的人啊！我們討厭自己，也討厭自己生活的這種狀態，卻又不能勇敢地向前邁出一步，這才是人生最可悲之處。

02從配角到主角，我們的孩子缺了什麼？

在心理學上有一個概念叫自體，強調一個人的整體人格。但是在人格系統中，大多數人都存在一個真自體和假自體。

真自體積極，會為了自我需求和慾望去爭取，而假自體則意味著退避和懦弱。

當然，一個人如果想要在社會上生存下去，必須用假自體來適當抑制真自體，以對社會做出善意的妥協，而非無限制滿足自己的慾望。

但這二者應該是平衡的，那些從小被教育成“乖孩子”，長大後出現配角綜合徵的人，都是假自體壓制真自體出現的結果。

他們的個性和稜角全都被磨平，因而也就喪失了否定他人，批判他人以及自由想象的能力。

並且，乖孩子長大後並不意味著都是好結果。

心理學研究發現：那些所謂的乖孩子，常常會猝不及防地出現一些心理問題，比如孤僻、缺乏主見、固執、心理承受能力弱等。

這是整個家庭環境馴化出來的，也是父母不知不覺中的攀比心導致的。

對此，我們要了解一個概念叫自體客體。可以理解為，父母把本應該成為獨立個體的孩子，當成了自己的一部分來使用了，以擴展自己自體的要求。

比如，父母很在意孩子的考試分數，當孩子達到要求時，便會在其餘寶媽面前炫耀，以達到自己的自尊心需要。

在這個過程中，孩子就是父母的自體客體。

正是在這種情況中長大的孩子，如果無法滿足父母的需要，就會出現自體發展異常的情況。

那麼，我們如何才能培養出一個不喪失進取心，同時又不會走偏路的孩子呢？這個話題很不簡單，但也並非不能實現。

03如何培養有進取心的乖孩子？

1）乖孩子≠沒主見

父母平時在引導孩子的時候，不要直接給他們提固定的要求，而要通過啟發式的提問，循循善誘，讓他們知道怎麼樣做是正確的。

如此這般，他們的行為才是出於自發的選擇，而非父母的強迫與要求。

多用“寶寶，你覺得這樣做好嗎？”、“寶寶，你覺得這件事應該怎麼辦呢？”

2）教孩子做一個有追求的配角

並不要求每個孩子都要成為主角，但至少他要有追求，即使目前處於配角的位置，也要做到不急不躁、泰然處之，保持一顆積極陽光的心態。

何況，每個人人生中都要經歷很多次身份上的變化。是主角或配角並不是恆定的，只要讓孩子一直保持樂觀的心態，並願意為之付出努力，最後尋找到價值所在，就不枉此生了。

3）真正把孩子當成獨立個體看待

父母教育孩子不是為了自己臉上有光，更不是為了為家族爭光，而是讓孩子能在今後自己的生活中擁有更多選擇。

因而，無論在做什麼事情之前，都要想想，這到底是孩子需要還是自己需要？

父母需要作為一個指路者出現，但也要徵求孩子內心的意見，給他做選擇題。

4）放下焦慮

其實孩子成長的環境是複雜多樣的，不僅接受到家庭教育、學校教育，還有來自社會方方面面的教育。

因而，這也是為何我說家長們很多焦慮都是無用的緣故。就像你希望孩子長大後，像自己一樣成為一名老師，可孩子偏偏愛上了畫畫，想成為隨性的藝術家；你希望孩子長大後能找一個門當戶對的女孩結婚，可他偏偏遵從了自己的內心。

其實，對於那些無謂的焦慮，父母要學著放下，不要凡事都只想著管教和批評孩子。

人生並非只有一條出路，現在這個社會的選擇很多，不要唯成績論，更不要以孩子變得唯唯諾諾為榮。

想讓孩子真正發揮出自己的價值，父母先要接納真正的他。

有時父母付出的愛，在孩子眼中卻可能是種傷害，必須要拎得清，才能讓孩子以後成為一個擁有自主思想、願意為成為主角去奮鬥的人。

奶寶育兒堂，為0-13歲孩子提供專業的教育指導。關注我，做孩子成長路上的完美型家長~