孩子在幼兒園受欺負了，家長要怎麼辦？
或許家長不知道，你是如何對待這件事的，孩子未來會因此受到巨大的影響。
又到了幼兒園入園的時候#愛上幼兒園#，我比較喜歡提前跟老師聯繫，發發消息，也問問情況。也是這樣的溝通，我會說出我對幼兒園潛在一些擔憂，一方面讓老師知道，家長在關心這些問題，另一方面，想聽聽老師對這些問題的看法。
沒想到，老師給我講了一個發生在幼兒園的事，孩子臉都被打破相了，他媽媽的應對，讓老師都讚不絕口。
這件事讓老師記憶猶新，她那是第一次帶幼兒園大班，班上兩個精力旺盛的孩子大寶和想想，因為插隊玩滑梯，想想把大寶的臉抓破了，血都流到了衣服上，因為疼痛大寶還手推搡了想想，兩個孩子就坐在滑梯旁大聲哭。
好在事後檢查，沒有別的問題。但現實是嚴峻的，既然發生了問題，就要叫雙方父母過來。這位幼兒園老師說，當時她真的很緊張，她不知道兩個家長性格如何，會不會發生衝突。
家長來到幼兒園，各自看到了自己的孩子。大寶媽媽看到孩子的臉，眼眶都紅了，立刻上前抱著孩子。想想的爸爸也看到了大寶臉上的抓傷，表情很尷尬。
老師回憶說，後面發生的事，她可能一生都忘不掉。
想必是知道孩子下手狠了點，想想爸爸拉著想想，看著大寶媽媽，像等待發落的人。讓人意想不到地是，大寶媽媽站起來，深吸一口氣，牽著大寶來到想想面前。
大寶媽媽沒有哭天搶地，沒有開口就說些狠話讓想想爸爸負責。而是恢復了鎮定之後，拉著孩子過來，讓兩個孩子互相道歉，而且，在大寶媽媽的引導下，還是大寶先開口的。
老師說，她在想想爸爸臉上，看到了一絲錯愕。想必他都沒想到，會是這樣的展開，可能他都準備好各種索賠了。
接著，大寶媽媽蹲下來，看著兩個孩子很嚴肅的說：
你們今天打架了，大寶甚至受傷流血，或不定會破相。但是，你們什麼矛盾也沒有解決，打架毫無意義。讓你們互相道歉，是因為這件事，你們兩人都有錯，希望你們都能吸取教訓，畢竟是一個班上的同學，要互相愛護，而不是為了一點事就動手。
大班的孩子，稍微講道理了一些，或許兩個孩子沒有聽懂，但至少在這個氣氛下，他們都挺乖的。
後來想想的爸爸主動留下了聯繫方式，如果大寶有什麼不對勁，方便聯繫。這個事，就在這裡畫上了休止符。
實際上，第二天大寶來到幼兒園時，已經開始活蹦亂跳，還和想想一起玩，直到離開幼兒園，兩個小朋友都表現的很友好。
對於大寶媽媽，這位幼兒園老師是欽佩的。她說，她現在也是一個媽媽，雖然同時也是一個幼師，可是她想象自己看到孩子臉上有傷，甚至流著血，她說她從情感上，也會手足無措，可能會大發雷霆。
孩子受了欺負，應該怎麼辦？
李玫瑾教授有一段很有啟發的說法，那是李玫瑾教授去參加一檔節目，有觀眾問她，如果孩子被打了，要不要打回去？
李玫瑾教授說，打回去！因為在中國，很多教育遇到問題之後，需要自我反省，反而助長了一些不良行為，甚至促成了校園暴力。
同時，教授建議：1、讓孩子認清自己，知道什麼可以做，什麼不行；2、讓孩子強壯，早點開始鍛鍊，就不會被欺負，當然也不能欺負他人。
對於李教授的觀點，我是支持的，畢竟誰也不希望孩子受欺負。
不過，我認為還是需要分具體情況。
第一，孩子的前額皮質發育不完善
根據腦神經科學和兒童發展心理學的研究，孩子的前額皮質在幼兒時期，沒有發展充分。這就導致孩子會有一些大人沒有的特點，數據表明3-6歲的孩子，會表現出盲目的樂觀的心態，也就不會記仇，正如大寶一樣，前一天打架受傷，第二天就忘記了，還和想想玩的很愉快。
這是孩子大腦發展的表現，因此，如果孩子比較年幼，打回去或者不打回去，其實影響沒有那麼深遠。由於這個時候的孩子太小，還不具備很強的社會性，所以我認為，可以有些區別對待。
但是，教導孩子要學會自我保護和反擊，是很重要的事情。只是家長需要根據實際情況進行斟酌，如果欺負人的孩子態度傲慢，既不道歉也不悔改。家長請一定要給這個孩子以及他的家長，一個記憶猶新的教訓。
第二，成長的孩子需要自我保護
隨著孩子逐漸成熟，身體素質和心理發育都日漸完善，他們如果表現出攻擊性，那就不是幼兒園時期的鬧著玩了。所有的校園暴力，其中充斥的都是這些施暴孩子，從家庭教育缺失裡，帶到社會上的乖戾。
這種事情如果不合理反擊，你家孩子就會變成軟柿子，被那些崇尚"兇"的孩子視為可以欺負的對象。
而這些孩子，衡量一個人能不能被欺負，很大標準就是"會不會還擊"。所以，我們不能讓自己的孩子，在對方試探的時候，一聲不吭，那是在縱容對自己造成傷害。
你家寶寶如果在幼兒園被打了，你會讓他還手嗎？
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