C、意识上

学习不是快乐的事情，即便记录错题本，也需要耐心和坚持；要知道，许多高中生，做着做着，就选择了放弃，最终无法发挥错题本的妙用。

对于大家来说，能从主观意识上，积极主动地做好错题本，并且加以重视和利用，才能真正实现它的价值，不至于让我们花费的功夫白费。

许多高考中的学霸，在分享学习经验时，都会提到错题本的重要性，建议学弟和学妹们将其利用好，足以说明，错题本对一个人学习成绩的提升，有着莫大的帮助。

当一场考试结束之后，对于高中生来说，怎样利用“错题本”，来提升个人的成绩，争取在下次考试中，考出满意的成绩出来呢？

我们应该理解错题本的作用，在记录整理的过程中，把握其要点，将会让大家受益匪浅；希望以上的答案，能够帮助到你。

无论高一、高二的学子，还是高三备战高考的学生，大家都应该将错题本利用起来。合理使用错题本，将会大大减少同学们复习的时间，提升学习的效率，从而赢得考试，最终从高考中，获得脱颖而出的机会。

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教育锦囊

几乎每一个学霸，都有这样一个错题集的法宝。

用好错题集，就找到了提高分数的金钥匙。

先讲一个学渣逆袭的例子。

我的一个同学，是一所著名高中的数学教师。他们学校可以说是学霸云集。学校专门给学生发了错题本，错题本的格式是统一印制的，而且要求老师全批全改。

朋友的孩子是体育生，也在这所著名的高中读书。孩子体育专业的成绩特别优异，只要文化分考到380，就能读个985大学。

于是朋友托我，让我那个数学老师的同学给辅导辅导数学。

同学特别不愿意帮这个忙，他说体育生底子太薄，根本用不到他这样的名师去给辅导。

但经不住我左说右说，还是答应给指点指点。

他让体育生给每一科都建立错题本，每次把数学的错题本拿给他看。

体育生非常不乐意，说自己错的太多，如果建立错题本，那得抄多少题呀。

抄一道是一道，会一道就得一道的分。数学老师说，没有错题本就不指导他了。

没办法，体育生说，他是硬着头皮建立错题本的。

就这样，数学成绩稳步提升。尝到了甜头，体育生把别的学科错题本也建立了起来。

最后高考的时候，竟然考了500多分。

能在短短半年的时间，就把分数提高这么多，错题集功不可没。朋友和孩子对我这位同学老师也是万分感谢。

易错点才是提分点。

错题集的魅力就在于，它是孩子错题系统的真实反应，同样也是提分系统的最快捷路径。

1.建立错题集，自己对自己的错误之处，心中有数，有明确的认知才会不慌。

孩子学习的时候，最忌讳的就是迷茫。自己对自己哪些会哪些不会，心中没有数，所以才会容易心慌，考试的时候才会紧张，平时学习才会焦虑。

如果把错题集建立起来，自己即使错误很多，但是心里也是很踏实的，因为知道努力的方向，对自己的学习明明白白。平时学习的时候能够更加的高效，有针对性，有重点，考试的时候对自己也有明确的预期，所以不会造成紧张。

2.建立错题集，能够找到真正的错因，从而对症下药，克服学习的盲目性。

很多孩子，学习特别盲目，从而浪费了很多时间。已经会的，完全熟练掌握的，总是反复学习，占用了很多自己的时间。没有把有用的时间，集中火力攻克自己的错误点。

也有些孩子把本来会的知识做错了，归结到自己的马虎身上，这样就掩盖了真正的错因，如果根本不知道错在哪儿，怎么能找到改正错误的路径？

建立了错题集，把错题归归类，在对比中，在梳理中，更容易发现自己忽略的知识漏点、能力弱点、坏习惯点。

错题集的几种类型：

1.摘抄型错题本。

准备一个本子，把错题工工整整地抄写在本子上。然后用另一种颜色的笔，写出正确的解题答案。

对于特别典型的错题，用第三种颜色的笔，写出错误的原因。

摘抄型错题本的优点，是对错题印象更深刻。因为是自己一个字一笔一画的写出来的，写这一遍也是加深了印象。

摘抄型错题本的不足之处，就是抄写起来需要花费很多的时间。

2.粘贴型错题本。

也就是错题本上不不是一个字一个字写上去的原题，而是采用了粘贴的方法。

如果原来的试卷和作业不需要了，可以用剪刀把错题剪下来贴在错题本上上。

如果有错题的试卷和作业，还需要是完整的，那么可以先复印，然后再用剪刀剪下来复印纸，贴在错题本上。

粘题型错题本的优点，非常省时间。而且有的时候可以连原来错误的计算过程一块剪下来，用红笔可以勾画出错误的地方，这样对原来错误的原因更明确。

粘贴型错题本的不足，就是孩子可能对错误的原题印象没有抄一遍深刻。

3.试卷型错题本。

这种错题本已经不是本子了，其实就是试卷集。可能试卷上的错题太多，孩子觉得不管是抄还是粘，都太麻烦。索性把有错题的试卷装订在一起，就成了错题集。

有的孩子用荧光笔，把错题在试卷上清清楚楚的标注出来，翻阅的时候也非常方便。

试卷型错题本的优点，对于试卷较多，错题较多的情况，这样做最省力。

试卷型错题本的不足，一般的试卷就比较大，纸张比较薄，不好保存，经常翻阅也容易坏。

有些孩子的错题本，是上面几种错题本的创新，使用起来更方便。

4.活页型错题本。

这种错题本，使用的本子是活页的。把错题不管是抄还是粘在上面的时候，有利于后期的分类整理。

尤其是数学错题本，最后复习的时候，可以按知识板块重新排列组合。把同一板块的错题集中在一起看的时候，更容易发现问题所在。

5.错题和答案分别记录的错题本。

这种错题本其实一套有两个本子。

一个本子专门用来记录错题，题号是12345的顺编。

另一个本子专门用来写正确的解题答案，题号对照着第一个本子，查阅起来非常方便。

这样分别记录，有利于错题重做时，不看答案，只看原题。做完后再查阅正确的答案进行对照。

这样记录的错题本特别像那种配套的辅导书，可以说是孩子自己独特的，有针对性的，珍贵的辅导资料。

错题本的真正价值，在于反复练习，改正错误。

建立了错题本，也填写了错题，但是只写一遍，之后便束之高阁，再也不看了，那样的错题本，一点意义也没有。

对待错题最正确的态度，就是及时记录，找到错因，知道正确解答思路，并反复看，反复做。

1.及时记录。

只要是没有得满分的题，不管丢了几分，不管自己会不会，都要及时的记录在错题本上。

不要觉得只丢了0.5或只丢了一分，而就不写了，有的时候这些细小的漏洞不及时的补救，会酿成更大的丢分量。

有时候貌似只丢了一分，但是他确实你最致命的解题坏习惯，或者是思维上的盲点，只有把它记录下来，在分析的时候才能真正的找到自己的弱项。

错题也不能累积，不要往后拖延，总想着过一段时间等积累的多了再抄，但真真到了那一天，一看这么多错题，哪儿抄的完啊，算了吧，就放弃了。

错一道，记录一道，每天都往错题本上积累，特别有成就感。

2.分析错因。

就像是给病人治病，只有找到病症的真正原因，才能对症下药，药到病除。

分析错误的原因，就显得更重要了。

千万不要用马虎来原谅自己。有的时候貌似马虎，其实后面隐藏的是知识漏洞和错误的思维定势。

（1）

孩子可能会说：“这道题太简单了。不用看书，也不用看答案，我都知道该怎么做。”可考试的时候却错了，却丢分了。

是因为马虎吗？

不是。

是对知识掌握的不熟练。

考试的时候，是密集答题。孩子对某个知识点掌握的不熟练，不牢固，容易造成一时的想不起来而做错。

但是如果已经掌握的非常熟练了，根本不存在思维短路的问题。

对待这类的错误，最关键的就是多做些类似的题。

如果简简单单的用马虎来掩盖真相，不进行强化练习，针对性练习，这类错误还会重犯，这种分还会丢。

（2）

孩子可能会说：“这种题作业中都做过，我平时都做对了，怎么一到考试的时候就做错了？丢分了。”

这时候就要细细的看一看，这道题，跟你平时做的题，一字不差吗？是原题吗？还是有所变化，变化在哪里？

一比较就会发现，貌似是一道题，其实根本就是两道题。

孩子为什么没有辩识出来？

是因为对基本概念的内涵和外延，没有理解透彻，理解清楚。

这时候就要重回课本，把相关的知识板块，所有的概念，再进行梳理。并进行这个板块题目的练习。

如果能够达到举一反三，融会贯通的程度，才是真正的把它理解了，学会了，掌握了。

（3）

孩子可能会说：“这道题的解题思路是对的，解题步骤也是对的，就是其中有些计算错了，我太马虎了。”

是马虎吗？

不是。

是解题习惯不好。

可以看看孩子的算草纸，再让他看看学霸的算草纸。一比较就会发现，人家之所以算对，是因为算草纸一步一步清晰明了，工工整整。

必须改正不良的解题习惯，才能从根本上避免这类错误。

3.规范正确解答步骤，总结正确解题思路。

整理错题，一定要写清楚正确规范的解答步骤。

如果错题涉及到的知识点漏洞，一定要重新回到课本，把模糊的知识点清清楚楚写在错题旁边。

会做一道题，学会一类题。可以采用举一反三的方法，总结出这类题的解题思路，形成模型。如果能做到这一步，离学霸也就不远了。

4.反复看，反复做，直到熟练的做对。

之所以会形成错误，肯定是在思想和习惯上，在这个地方有盲点。要克服这个盲点，不是一朝一夕，一次两次就能完成的。

据有关研究显示，一个错误改正，需要做6到7遍。所以，每一次练习，最好在题号旁边做上标记。

禾页老师

在教学实践中发现，许多题目学生第一次做了错，第二次再遇到又做不对，究其原因是学生纠错不彻底，如何建立自已的错题集并在复习时正确应用是提开学习成绩的关键，错题集是学生的金矿，是最切合学生实际的辅导书。

（1）有效建立错题集的方法

1、注重时效性

老师讲评结束后，学生应当将错题及时进行整理，如果过一段时间再进行，你可能想不起来出错的原因，因此在平时的作业、练习或考试中，一旦有错题就应及时订证，整理到错题本上。

2、注意覆盖面

错题集中不一定局限于做错的题目，也应包括以下四种情况:易错题（即陷阱题），尚未理解、掌握的题目（虽然做对了，但是瞎蒙对的题目），经典题，难题。学习中的难点因人而异应根据自已的实际情况，选择难点题而记。

3、建立错题集三部曲

有效建立错题集应包括以下三个步骤：记录原错题，书写正确的解题过程，分析出错原因。其中最重要的是出错原因。

二、有效运用错题集的策略

1、借题发挥，用厚错题集

整理错题集仅仅订正还不够，还需借助已有的错题作必要的拓展补充，对每一个错题应思考与之相关的一类题解决方法是否掌握，找出每道题的陷阱，找出共性错误，同时还要注意相关知识点的延伸并记录下来。

2，消化吸收，用薄错题本

错题集的功能是为了让我们吃一堑，长一智，确保同一类型的题在以后的考试中不再出错，从而最终降低错题率。我们需要对错题进行消化吸收，将那些己完全弄懂的题目划掉，将仍有疑问，尚不完全懂的题目出标志，向老师请教

3、经常翻阅，用旧错题本。

错题集使用的最太忌就是将其束之高阁，错题本就是把我们的学习漏洞存个档，出错的大都是我们平时没有扎实掌握的知识点，所以要经常翻阅，只有这样才会发挥错题集的用处。

4、温故知新，用新错题集

由于知识的丰富和理能力的提升，回头看以前学过的知识，会体验到更多的东西，获得新的领悟。所以我们要反复复习错题，思考总结。

5、检查督促，用久错题本

大多数学生刚开始建立错题集时都能认真做，但日子久了，那些基础差甚至意志力差的学生会坚持不下去半途而废教师要抽时间定期检查，引导学生建立错题集的习惯与方法。

物理跟我学

关于错题方面的练习:

尽量用大点的本子，方便记录和备注。

第一种：把错题按照科目归类整理。把做错的题目分科，各自整成一个错题集，这种整理方法，是我们同学最常用的，它有利于我们复习巩固每一科的知识。

第二种：把错题按照错误类型归类整理。在我们做错的题目中，出错的原因是多方面的，可能是知识记忆性错误，可能是理解性错误，也可能是审题失误，等等。我们可以把同一科犯同样错误的题目整理在一起，如犯知识记忆性错误的归为一类，犯理解性错误的归在一起，因审题失误的归在一起。这种整理方法，可以使我们总结、掌握某一类型题目的解答方法，如怎样解决知识记忆性问题，怎样解答理解性的题目，应该怎样审题等，有助于我们提高分析解决问题的能力。

第三种：把错题按照所考查的知识点归类整理。在对某科某个知识点进行考查时，出现的题目是多种多样的。而我们也常会在同一个知识点上犯错误。因此，把做错的、考查同一个知识点的题目整理在一起，从中总结出该知识点常考的方式、出题的角度，以加深对该知识点的理解，提高运用能力。

第四种：把错题按照课本内容章节安排整理起来。把做题的题目按照所考知识点在教材中出现的章节不同归类，属于同一章节的整理在一起。这样整理，有利于我们从整体上把握知识、理解知识，有利于我们理清知识结构，综合掌握知识，灵活运用知识。

最后祝你进步。

另外:

1、错题还需要经常复习，光整理错题不去复习，没有任何效果。

2、错题本要越读越薄，定期复习的时候，有一些题目如果真正会做了，以后再见到类似的不会再错了，就可以标记好，以后不再复习，把错题本读薄。

心善则静

原本我只想说一下对于错题集的看法，看过其他人的回复后，发现还有其他理解。

错题集是通过学生长期的自我学习，发现自身不足，并整理成册的一种辅导资料。对于这种资料，实用性很强。

作为家长，如果你的孩子还不是很大，首先帮助孩子建立复习意识。良好的学习习惯可改变孩子很多问题

1、划分错题类型

2、找出错题原因

3、提高学习效率，举一反三。

另外，错题的来源应该根据孩子的学习能力和情况适当扩展。可增加孩子对相关知识的认识理解。从侧面提升孩子的学习能力。

错题集，本身也可以将一些重要的知识提炼总结成知识点（拓扑图）。尽量让孩子通过模块很快了解知识结构及相关知识内容。让孩子养成“复盘”的习惯。

对于孩子复习，如果已无能为力。那么可通过一些其他辅助工具，帮助孩子找出不足。

青岛泽通信息有限公司

问题：做错题集，最好应该怎么做？怎么复习才有用？

首先，很高兴可以为你解答这个问题，接下来，我将针对这个问题给出我个人的一些观点和建议，希望可以帮助到你，

已类型为别去做，而不是一道题目一道题目的做

错题集的意义在于防止这个类型的题目之后再错，而不是单纯的只是这个题之后再错，

这是，大部分的学生做错题集错误的一个点，

因此，关于做错题集我的第一个建议就是，不要一个题目衣蛾题目的去做，而是一个类型一个类型的去做，

那么怎么分类型呢？这里就可以也回答了怎么复习才有用这个问题，

首先，就是课本，将课本上的每一个知识点都记住，不管是自己之前就会的还是之前不懂的，我的建议是需要至少做到，当看到课本上的目录的时候，就可以大概的知道这个章节的知识点有哪些？所包含的题目类型大概有哪几种，

这里就设计到，课本上的例题，一定要仔细的去多做几遍，要分析这个题目，如果减少一个条件，会变化成什么类型的题目，如果多一个条件呢？

做到这些之后，再去认真的做错题集，

拿到一个错题之后，先了解这个题目是属于我们错题集中的那个类型，知识点是什么？

我们错的原因是什么？是知识点不牢固？还是公式或者说是定理弄错？

原因一定要写上去，然后纠错的时候，再去将知识点复习一遍，

以上仅是我个人的一些观点和建议，希望可以帮助到你

痴人说梦27

在要求学生制作错题本这个问题上，总起来说，对学生的学习复习还是有益的。

有些老师在总结成绩优秀学生的学习方法，发现有学生自己制作错题本，有助于总结归纳自己在做题时所犯的错误，以便以后考试时改正。

现在，无论小学、初中还是高中，普遍学生的课业比较繁重。学生在学习时，除了课本，还要求记课堂笔记，考试后就错题要求做错题本，还有大量的作业，课外练习册，学生有些不堪重负。而就错题本，我认为应该因人而异，不必要求标准化，这样更适合学生总结。

有些学生的错题本，在老师的要求下，可以用精美来形容了，字迹工整，布局考究，这完全没必要。学生虽然因为制作这个错题本会锻炼写字，但却耗费了已经不多的课后时间。大多数学生把错误的题记到上面，在后面的学习复习几乎不会翻看，缺乏了老师的强制监督，全凭学生自觉，这种学习任务不会得到重视。所以，错题本还要以学生按照自己的学习方法，以方便自己学习复习为目的来制作，老师不必要求整齐划一。

在制作错题本上，学生可以发挥自己的聪明才智，采用各种适合于自己的方法。比如剪报方式，把试卷中的错题，直接剪下来，贴到错题本上；归纳总结的方式，把错题指向课本中相应的知识；还有备注提示的方式，每次看到错题本这里的时候，再去做几道类似的题，等等。在这里应该让学生尽情展示自己的学习能力，毕竟错题本不止是让学生杜绝重复的错误，主要还是要对学生的学习有帮助。

在复习的时候，如果学生通过自己的方式制作错题本，那就会有自己的使用方式，这个也是因人而异的。比如学生在自己每一次复习的时候，把错题本中已经理解并且熟练掌握的错题，从中划去，这样即可以提高学习效率，也能增加学生学习的成就感。还比如翻看错题本时，就错题涉及到的基础知识再复习一遍。错题本在学习复习的使用，自己要不断的总结经验，以便找出适合自己的方法。

把错题记录到错题本上，是一种很好的学习方法，如果学生能够正确对待，并且充分利用，就会提高自己的学习效率，提高学习成绩。

一本正经就是装傻

个人认为错题集不是流水账，只记录不进行分类归纳是没有意义的。错题集的建立是应该分学科分年级分类型的记录，越详细越有价值。分学科分年级这个就不用细说了，不分学科容易混乱，不分年级不易查找。主要是分类型的记录方式最关键，分类型包括错误分类和题型分类，高年级最好要做到解题思路分类，这样对于有效的规避错误，总结学习和分析方法是非常有必要的，也是最行之有效的。至于哪种方式更适合孩子需要不断地摸索，但一定不要把错题集流于形式。如何记录不是关键，反复翻阅并练习才是关键，我们的目的是减少错题，不是单纯的记录错题。

IT技术白支持

错题本现在孩子基本都有，但分析错误原因时，不要简单归为这个粗心，那个马虎，没有意义。

家长要带着孩子一起回到错误时刻，要从孩子的错误思路中去分析，她的错误认知是什么，卡在什么地方，而不是不管孩子错在哪儿，反正我先把我正确的告诉你，这样的辅导属于“简单粗暴”型，稍有点自主意识的孩子，都会拒绝，剩下没有自主意识，被老师教导惯的孩子，会一股脑儿接受，但是下次依然错。

此外，错题本的整理建议每天至少一次，时间长了就没有意义了，因为错题就是要及时复盘、及时反馈、及时调整。

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浅叔熬鸡汤

推荐一个蛮好用的东西，智能错题笔。可以一扫摘录错题，云端生成错题本，可以导出打印复习。

至少是我目前遇到的最好的错题集解决方案。

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關鍵字: 错题 考试 教育

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