烈焰男爵99487776
我不赞成家长们把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子，孩子没有一丝自己选择的权利。如果一旦孩子违背了或是达不到家长的预想，家长就会万分失望，甚至痛不欲生。这其实违背了家庭教育的另外一个原则“以人为本”。
孩子是家庭教育的核心不可置疑，但家长应该尊重孩子的意愿，并合理地引导他们。要知道，养成良好的学习习惯比去辅导班更管用，能力比成绩刚重要，可以说高分低能更可怕。
因此，家长们该放手时须放手，不要过于包办，给孩子自由的空间，让孩子自信、自理、自立，培养孩子的善良、爱心、勤奋、乐观、诚信等。家长们要树立正确的教育观念，不仅要有利于孩子今天的发展，还要有利于孩子明天和后天的发展才行。
忆梦月华
家庭教育是个人各方面成长的根源。我们世代流传下来的，实际上有很多很好的教育观念和礼仪文化，优良习惯以及对一个人来说最为重要的品德教育、爱的教育等等，这些更多来源于家庭教育，是区别于学校的智力和技能教育的——我认为一个人一生中影响最为深远的教育，来自于我们成长的家庭。
问题提到的“中国式”家庭教育，其实不能代表家庭教育，而仅仅是在学校教育体制变革下，衍生出来的一些扭曲化的家庭教育。具体特点包括早期受追捧的“棍棒”教育、家庭“冷暴力”、教育投资不惜重金但重智力轻情商等。
新时代我们的家庭教育特点，条件优越的家庭直接聘请专业的家教老师担任孩子的家教，但偏重点仍然更多在于智力和技能。条件不太优越的父母忙于工作疏于对孩子的教育。父母承担教育的部分减少了，父母多数转变为孩子的“监管者”而非“言传身教者”。
我们世代流传下来的优秀的教育观念和文化，关于家庭教育中最为核心的“爱的教育”，在一代又一代的新父母中越来越弱化。
围绕孩子所需要的智力和技能的学习，越来越多“外包”给专业的人士和机构。那关于“家庭”部分的核心教育，该从哪里传承给下一代呢？
彦四叶读书道
中国的家庭就像一潭水，社会有什么样的风，家庭就掀什么样的浪。中国式的家庭教育同样如此。
上世纪六十年代中期以前，社会稳定，讲究历史传承。所以，家庭教育基本上都是代代相传。孩子小的时候，管束较严。“棒打出孝子，娇养无义郎”。长大后灌输的是老老实实做人，踏踏实实做事，做个好人。这都是那个时代的家庭教育理念。
1966年后半年到1976年末，十年动乱，人心惶惶。谈不上什么家庭教育。
1980年开始，好好学习，考大学有出路成了家庭教育的主流。其他都谈不上了。
到了1995年后半期，“钱”成了家庭教育的主题。同时，因为都是独生子女，娇生惯养蔚然成风。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，所以，家庭教育基本上没有了德行的传承。孩子在家成了“小皇帝”。
新千年后至今，家庭教育基本上是任其自由发展。传统家庭教育理念基本废弃，新的家庭教育理念基本属于空白。
父母有文化、有教养的还给孩子灌输些文明、道德的做人道理。那些本来就没有传统道德理念的父母，对孩子除了娇生惯养外，别的也教不会什么。
我个人认为，社会不仅出现了贫富分化，家庭教育也同样出现了两极分化。
皛川
对中国式的家庭教育身在其中感受颇深，优秀传统与传统弊端均在。虽然父母以无比爱孩子的心态在子女早教、成人教育上以身作则，在这种传统模式教育下成就了遵纪守法公民。但"听话″教育抹杀了天性，同时利已、利家族的教育也影响公民的公心。
优秀传统有目共睹，传统弊端亟待改变。
一、忌孩子是第一位的。父母呢？父母与孩子利益发生冲突时，谁是第一？如果时时处处把孩子放在第一位，父母危在旦夕就会置于不顾。究竟谁是第一不应是人而是事儿决定的。
二、忌无我。虽然大公无私是解决冲突的原则，但"我"的观点，我的看法也很重要。在家听父母，在听领导，你自已呢？家庭教育要让孩子活出自我。
三、忌自恋。唯我独尊，心中无他人，只感受自已的感受。家庭教育要让孩子感受别人。
四、忌随心所欲。教育无小事，事事有"道″可依。识别"人″的成长规律，依规律而教育。
104号渡老师曹爱田
一个在有良好家风家教的环境里长大的孩子，他的心智是健康的，生命是饱满的。中国传统文化里孩子的家教是从洒扫开始的，通过做家务教会孩子学会自立自强。在饭桌上教会孩子珍惜粮食，学会礼仪，他就不会在聚餐时放肆粗鲁，任性妄为。孩子的成长不仅是身高和体魄，更重要的精神的引领，教会他明辨是非对错，教会他要有责任和担当。
相比于物质财富，祖辈通过良好的家风家教把精神财富传于子孙，更有价值和意义。历史上多少名门望族就是用他们的家风家教，教育培养出杰出的后辈。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；晚清重臣曾国藩留下的“曾氏家训”；“一门三学士，九子皆才俊”的梁氏家族……这些在中国历史上赫赫有名的家族无一不是我们学习的榜样。
当下的中国家庭教育现状确实令人担忧，很多人把孩子的教育完全推给学校，认为教育就是老师的责任。很多隔代教育更是除了一味地娇惯纵容根本谈不上教育。老人在孩子面前争宠，助长了孩子的骄横无礼。东西总是买最好的，让孩子学会的只是骄奢和攀比。大人把什么事都大包大揽，导致孩子长到初中了连公交车都不会自己坐！在家里没有管教，在学校老师不敢管。自私、骄横、虚荣，遇事却没有担当，所有的问题其实根子就在家庭教育上！
李兰奇作文
现在的教育，尤其是中小学生教育尤其让人心痛。这并不是中国式的家庭教育，而是在整个中小学生教育体制和教育环境下，中国家庭无奈而又不幸的选择。真是“哀其不幸”啊！孩子，多么天真无邪，最后一个个变得抑郁狂躁，甚至拿起屠刀杀害至亲的父母。在中国历史上很难找到这样的事例，这真的是教育的不幸，是人性教育的一种悲哀。
本应是天真无邪的孩子为什么会这样？为什么以前就没有？我们真的是要去思考这个教育，教育绝对是有问题的，不单是学校的或者是家庭的问题而是整个教育制度的问题，是整个教育制度出现了问题。
扭曲的教育，最终把孩子心灵逼上了最狭隘的地步。一个正常的生命，不论是孩子还是成人，他都需要有个宽松的环境，他的心灵需要自由的土壤。万事万物的规律就是他要寻求到自己成长的内在动力。就像是一只展翅高飞的雄鹰，如果在他幼年的时候，她柔弱的翅膀上早早就背负了沉重的负担，它能飞得起来吗？即使飞起来了，又能飞多高飞多远呢？
想想我们以前的伟人，以前的科学家，大文学家，大文豪，在他们的时代有谁是经过这样的教育而成长起来的呢？
所以请大家深思。
意念疗法
中国的家庭教育是中国教育体制下的产物。并不像那些伪专家、伪教育家们所讲的受中国传统观念“望子成龙”的影响、或者是独生子女政策的衍生物。独生子女政策带给家庭的是对孩子的溺宠，而不是对孩子精神上的施虐。
每一个普通家庭当然不包括那些富豪，当他们诞生一个孩子的时候，伴随着也给他们带去教育的危机：中国教育给孩子未来的人生设置了一场赌局。要么成为赌局的赢家，要么成为这场赌局的失败者，输掉孩子未来的人生。成为一个被这个社会盘剥、压榨的劳动者，赚到的那点工资可能不够你看病、不够孩子上学、买不起房子、讨不到老婆，甚至只能与地沟油为伍、用伪劣产品生活。在这个物欲横流的社会，你的孩子甚至失去做人的尊严和人格。这正是广大普普通通的家庭、平平凡凡的父母们所不希望看到的，也是难以接受的。
所以他们愿意用尽他们的财力、他们的精力，放弃对孩子的那份爱和那份真情，穷凶极恶地逼迫自己孩子去面对那场迫不得已的人生赌局。随着竞争的恶化、无度，对孩子精神上、心理上的扭曲也变得越来越失去人性。
他们不是害怕自己的孩子输在起跑线上，而是真得输不起
无惑不解
从第二生命形态学的角度出发，从孩子一出生父母抱着孩子的那一刻起，家庭教育就已经开始了，它存在于父母与孩子持续地，不间断地沟通和交流中。当我们与孩子的沟通内容对孩子的成长有帮助时，我们就是在进行家庭教育，反之则没有家庭教育。因为中国家庭绝大多数的父母普遍缺乏“家庭教育”意识，所以，我们根据学前孩子的成长特点，推出了这套“家庭教育公益”课程，免费为教育工作者以及父母提供简单易行的教育方法。
附：家园共育，打造“家庭教育学校”课程目录
1、什么是家庭教育
2、孩子老缠着父母？是时候建立孩子的等待概念了
3、孩子被欺负，我该跟他说什么
4、别把你的主观传给孩子
5、跟孩子说话，你真的会吗？
6、孩子晚上不睡觉？这个方法立竿见影
7、科学应对孩子吃零食
8、这个方法，让孩子出门不再磨蹭
……
家庭教育公益讲师盛莉
首先我来分析一下东西方家庭教育吧！西方是资本主义制度，他们的生活理念家庭教育受他们制度的影响。西方思想比较开放，对生活以乐观的态度经济发达，教育先进，生活水平高。我国是社会主义制度但是受两千多年的教育文化影响，传统养儿防老观念仍在，老一辈的思想还停留在以前那种阶段，农村和城里贫富差距大，农村家庭享受不到城里孩子的教育。
以下是我对中国式家庭教育的看法，仅代表我自己的看法。中国式家庭教育属于传统式大家长教育，孩子是家长的私人财产，家长已提前安排好了孩子要走的路，不会去管孩子的想法，孩子没有选择的权利，从小就要去读各种补习班，奥数班，生怕孩子与别人孩子的落在起跑线上。相必大家一定被拿来和“别人家”的孩子对比过吧！家长总会认为别人家的孩子比自己优秀，要从小一直和别人家去比。孩子不能有自己的想法，家长总会拿“为你好”来开导你，家长希望我们成龙，成凤，接受好的教育，成绩比人好，将来才能出人头地，忽略了孩子的兴趣，到最后成为一个只会读书的木头人，这也不能全怪到家长头上也和教育制度有关。目前国家对教育也做了相应的调整，以后都会好起来的。
啤披虾
家庭教育加上“中国式”，就引人深思。
2016年家庭调研数据显示，中国家庭教育最缺的是“爱和科学”。
很多家长不理解，自己对孩子多爱啊！实际上，能被感受到的爱，才是真爱。时刻看着孩子、无休无止的辅导班、有求必应的宠溺，都不是真正的爱，都可以说是家长的控制欲在作怪。
所谓科学，也就是遵循孩子成长规律，可我们都被“千万不能让孩子输在起跑线上”骗了N多年，拔苗助长，强行灌输，让教育成了摧残孩子的工具。
中国式家庭教育，需要更理性、更科学，无论什么时候，关注孩子个体发展，遵循成长规律，让孩子拥有幸福快乐的家庭教育，就会拥有幸福快乐的人生。
