程俊談教育

不是對蠻不講理的學生，胡攪蠻纏的家長沒有辦法，而是學校對其縱容，這才導致這類現象的存在。

解決這類問題，家長有兩個辦法。一是如果這名家長的行為涉嫌威脅、恐嚇、侮辱學生及家長，應該及時報警，由警方介入調查。威脅、恐嚇、侮辱學生和家長，干擾學校教學秩序的行為，均屬於“校鬧”行為，如果行為違反治安管理處罰法，應依法追究責任。不論這名家長有什麼背景，學校都不能息事寧人。

二是對於學校的不作為，家長可向上級管理部門投訴維權。最近這所學校的家長以學生不上課來迫使學校和教育部門重視這一問題，這是不得已的辦法，也暴露出學校存在的管理不善的問題，應該調查追究學校主要負責人的責任。

總之，在依法治校的框架下，蠻不講理的學生，應該被依法管教;胡攪蠻纏的家長，應該被依法處理。不能讓這干擾學校辦學，侵犯其他學生合法的權利。

熊丙奇看教育

學生在學校被打，學校和班主任都有責任。可問題是，出事前和出事後，學校和老師都沒有權利管束學生。不能打，不能罵，甚至過激的語言都不行，時時處處都有挨告的危險。

臨近期末，是老師最難過的時候。用老師的話來說，學生都要紅毛了，校園內隨處都能看見在外邊遊蕩的學生。科任上課缺人，給班主任打電話，班主任出來滿院子抓人。

不學習，經常逃課，能不出事嗎？

我們單位最近就發生了一起學生打架事件，學生被打進了醫院。

領導，班主任第一時間去醫院看望。平時想聯繫這樣孩子的家長都費勁，不是不接電話，就是打麻將呢，別打擾我，發生事情了，都出來了。學校召集參與打架的家長共同協商，想找到解決問題的辦法，太難了，各執一詞，互不相讓。被打孩子的家長張口就要三十萬，確切點說，就是皮外傷，明顯是在訛人。

最鬧心的是班主任，嘴皮子都要磨破了，解決不了任何問題還可能被處分。

終於剩最後一週了，死看死守，把這一週堅持下來，千萬不能再出事了，這是班主任共同的心聲。

學校調節不了，只能報警了。這幾天，天天上班能看見人民警察的身影，校園內也安靜多了。

所以，我的建議是報警吧，

學緣課堂

結合這件事的經過，我跟大家談談我當時管班所犯的錯誤：

一、當時太想管好班級，做事一根筋。當時學生違紀，不管原因，一律嚴格處罰，所以班上大部分學生都有怨言。這點正好被那位學生利用，順利地拉幫結派。當時如果把該生先放一邊，團結其他遵守紀律的大多數學生，形成正氣的班風，可能局面就不一樣了！

二、太悲觀地看待學生的問題，不善於溝通。任何蠻橫無理的家長都有會講理的時候。這要看家長的情緒，還要看你和他說話的方式。找到合適的時機，先客觀地表揚其子女，再指出其子女存在的問題，幫家長分析利害關係。讓家長感受到我所做的是對他子女的一種關愛！同樣，對學生也要懂得溝通技巧，幫其分析原因，動之於情，曉之於理，讓學生看到希望。

總之，管理班級的任何失控都是有前因後果的，不要只看到事情的表象，冷靜分析，找到問題的根源才是正道！所有家長要團結一心幫助班主任度過難關，因為學校才是解決問題的關鍵！

高中數學老師向左

杭州一家學校，中秋節上了頭條。

事件起因，是一個五年級的同學的家長，太橫，導致全班同學罷課抗議。

看完我有點好奇。我也做過小學生家長，在學校老師面前，我們做家長的從來就只能做孫子

居然還有能在學校“橫”的家長。

按照我50多年在中國生存的經驗，這肯定是一個能量巨大的家長了。

一般來說，小學的班主任都是厲害的角，小學生一般都怕班主任。

但也有意外。前段時間，有一出很熱的電影，哪吒

老師遇到李靖，平時那些對付普通家長的招，都用不上了。

平時老師如果管哪吒，李靖會讓老師丟飯碗。校長呢，也不敢站在老師這邊主持正義，因為校長如果幫老師，校長也飯碗難保。

校長老師都不敢管哪吒，哪吒還不無法無天，才怪呢。

同學呢，誰家的孩子不是自家的寶貝呢？

人家小朋友讀書，求的就是接受良好教育。結果發現，自己孩子班上有個哪吒，自家孩子天天在學校做孫子，家長不生氣才怪呢。

學校搞不定哪吒一家，罷課引起社會重視，希望社會輿論來搞定他們，讓自家孩子能有一個好好讀書的環境，也是沒辦法的辦法。

現在杭州這個學校的事，成了網絡熱門話題，就不再是這個學校的事了，甚至不是杭州的事了。

就像之前派出所所長的老婆打人耳光那件事一樣，是全國的事了。

如果李靖真的是公職人員，真的神通廣大，我想，現在該後悔了吧？

這件事鬧成這樣，我想，按照我在中國生活了50多年的經驗，哪吒背後的李靖，該倒黴了。

春暖花開003

杭州文瀾實驗小學中的家長很好的詮釋了“忍無可忍，無需再忍”這個詞！孩子們和家長們整整忍受了三年！這位被牴觸的孩子和她的家長，沒有在黑暗的衚衕裡被套住腦袋暴揍，我覺得她的同學們和他們的家長們簡直太善良了！

看到這個問題，我太有感觸了！

我曾經一屆學生中有個男生耳東（化名）。 在安靜的課堂上，老師在上面講課，他在下面大叫大鬧。實在沒人理他，就搖凳子。一張結實的木頭凳子，不到一個月就散架了。課間更是不勝其擾。

我這個學生跟新聞中的小女孩相比更討人厭。因為他嚴重打擾了其他孩子的聽課效果。

有實在受不住的家長去找校長。校長嫌他多事，說怎麼其他家長都沒意見呢。其他家長要面子，還在忍耐的極限之內。

耳東家長比較好面子。有家長向她提意見，她也覺得很尷尬的。

所以相比較而言，杭州文瀾實驗小學的這個王姓家長更厲害，素質更差。據網友爆料說，其家長是某公安局局長（只是道聽途說）。自己孩子一旦跟其他孩子有衝突，就會找對方家長辱罵或者去校長室。濫用職權任意調用其他公民的隱私信息，對其單位進行匿名舉報等。

孩子成績並不出色，體育不好，但是能長期擔任大隊委和區三好學生。我願意相信這是假的！但看學校的回應，應該這些都是真的。

為什麼孩子並不出色，能屢次被評為三好生？要麼是學校和班主任有把柄被家長抓住了，要麼該家長有地位有權勢。各方面看來應該是後者。

學校和班主任長期處於這位家長的“積威”之下。從二年級到現在五年級長達三年的時間。這些孩子和家長的忍功已經非常不錯了。現在看來家長在沉默中爆發了。希望這件事情最後能得到妥善解決，還孩子們一個公平、公正、祥和的學習環境！

其實現實中遇到這樣的孩子和家長，各種溫和的措施都沒用。只能如新聞中杭州這些家長一樣，大家團結起來奮起反抗。影響大了，引起“上面”的注意，由“上面”出頭來壓住這位家長和學校，還孩子一個公平安寧的學習氛圍！

綠衣黃裳99

我也是剛剛卸任受害老師與班主任身份，迴歸正常工作！我感同身受這其中的苦，好在這個班級只有一個這樣同學與一個這樣的家長，別的家長還齊心，這讓我淚流滿面！而我之前所要面臨的是五六個這樣的學生與家長，又要上語文課，又要與五六個家長周旋，同時還要處理班級事情，苦不堪言！最後累得住院了，然後不做班主任，可上語文課依然無法正常上課：上課下位，搭油嘴，說農村土著語……向上級部門反映，結果是：沒有好辦法，不出事就行了……

我不敢說這些家長是對的，但最起碼從另一方面來講，他們像親人一樣保護了當事老師，感動、感恩！

素面潔心

我曾經有過這麼一個學生，非常的自私，脾氣特別火爆，動不動就打人，罵人，還是個女孩子！仔細瞭解才發現，原來根源在家長那裡！

不管跟誰打架都會說回去我會教育她。然後第二天就是那個樣子，學生的也經常被欺負！

有一個女生天天告狀。我告訴她。如果實在忍受不了可以叫父母，再叫上幾個會說話的親戚朋友一起過來，然後把對方的家長約過來。

後來女生父母，叫上女生舅舅。那個舅舅很會說話，把那個女生家長狠狠的兇了一頓。我就在旁邊看著稍微把握一下。那個極端自私的家長只能乖乖地，聽著訓斥！

後來那個火爆脾氣的女生，乾脆都跑到低年級去玩了。班級裡清靜了很多！

土的掉渣呵呵呵

開學伊始，杭州文瀾實驗小學505班，35個學生卻選擇了罷課，原因竟然是因為該班一女生的特殊性，說該女生特殊主要表現在：

一、該女生資質一般，成績平常，體育不好，且劣跡斑斑，卻一直受到學校優待，擔任大隊長職務，還授予區三好學生。

二、該女生與同學相處中稍有不順心就告訴其母，其母就會辱罵，恐嚇其他同學和家長，還向家長單位寫匿名信敗壞其名聲，並索取精神賠償等。

三、班上因此生，四年換了四個班主任，給家長、老師帶來恐懼和困惑。

四、該生在班上無人敢管，一旦和他人發生矛盾，道歉的一定是其他同學。

如今，該生在學校享有極大的自由，老師根本不敢管，而家長更是變本加厲、胡攪蠻纏，而且已經嚴重危害到班上學生和家長的正常權益。

一方面，家長害怕學生遭遇到的不公平待遇會影響孩子正確三觀的形成，擔心學生的價值觀會因該生而扭曲；另一方面家長也因該生家長而深受其擾，陷入被訛詐和糾纏的恐慌之中。因此，在忍無可忍的情況下，全班選擇罷課以實現他們要求將該生單獨成班的要求。

然而，目前校方回應說：該生並非問題學生，跟同學相處良好，不能因此事影響該學生的學習成長。但也保證會對該家長對全班同學及家長造成的影響依法依規處理，校方絕不允許該家長再有干擾學校正常教學秩序的行為。

從學校的回應來看，學校的態度很鮮明：

一、問題不在該名學生而在於家長。

二、不會開除此生，也不會另行編班，會對家長有所約束，不再讓該家長影響正常教學秩序。

不知道此承諾，家長們滿不滿意，但是從此前學校的做法來看，學校的無作為已有顯現，為什麼成績不佳、體育不好的學生會得三好生，而且擔任大隊長，為什麼只要該生和其他學生有矛盾，道歉賠償的總是其他家長，而學校總是一副犧牲他人利益來息事寧人的態度？

如果學生們回到原有班級上課，但事情依然得不到妥善解決怎麼辦？

一、家長不該施壓老師，在這個老師不敢管學生的時代，老師沒有懲戒權，面對不懂規則的學生，面對不講理的家長，老師只能敬而遠之，以求自保。

無理學生家長糾纏學生家長，給受害同學家長的單位寫匿名投訴信，在沒有真憑實證的情況下，並不能把家長怎麼樣，但是老師不行，老師，只要有家長投訴老師，無論事情因為什麼，老師被處分是一定的，試問，哪個老師還敢管？

二、學校不是法外之地，如果該生家長存在過激言行，對他人形成了人身或精神上的傷害，那麼報警，請公安部門來處理此事，是最好的辦法。

面對民事糾紛，警察雖然也以調解為主，但是隻要該家長的不良行為在警方留有案底，次數一多，警方就會依法處理尋釁滋事者，維護學校的良好秩序。

三、家長還可以向學校領導提出訴求，學校領導有協調雙方家長權益，維護受害者合法權益的義務，而且學校解決不了的問題，還可以上報上級部門。

四、學校如果無作為，那麼家長可以找上一級教育部門出面解決，追究學校無作為的責任。

總之，現在學校老師就怕碰上不講理的家長，而家長卻不用怕，家長完全可以拿起法律武器，或者找相關教育部門出面解決此事。另外，教育部已出臺嚴禁“校鬧”的相關規定，嚴禁學校事非不分，息事寧人，因此在此規定下，某些蠻模無禮的家長最終將不會再有市場。

指尖教育帝國

“校鬧”鬧出新高度，也鬧出了新“水平”，這兩天我一直在關注杭州文瀾實驗小學家校矛盾事件，怎麼看，怎麼想，也搞不清楚，這位逼著學校4年間換了4位班主任的家長有多大的能量？恐怕這水很深，深到幾竿子也戳不到底，簡直是深不可測呢。

學校不是給單誰家開的，這是常識，也是公知，如果被哪一個家長給左右了，恐怕就會出現權大於法的現象。

學校屬於公共事業單位，旨在為廣大家庭服務，因此，才會有學校教育。但是從杭州文瀾實驗小學超級“校鬧”事件來看，顯然這位能量極大的家長，是把學校當成個人私有領地對待了。在這塊領地裡，誰礙她眼，誰不能夠滿足她的需求就會大鬧。結果這一鬧不要緊，把班主任逼的一個又一個被調換，把校長逼的為保住頭上那頂帶翅的帽子只能低三下四。當看到在這所學校裡，個體家長竟然能幹出權大於法的荒唐事時，真讓人哀嘆，有關職能部門難道都選擇性失明瞭？

失去公共權力監督的學校，猶如把一隻狼引入羊群，每一個學生、老師和家長都成了隨時都會被攻擊的可憐羔羊。

一個五年級女生，因為在家被驕縱慣了，便把這種驕縱帶到學校裡，這樣的孩子哪能不惹事，因為在家裡有人慣著你，可是同學們會處處慣著你嗎？結果是沒被同學忍讓的這個女生，開始向父母求助。再看該女生的母親，打著護崽子的名義，如一隻兇狠的惡狼衝進學羊群，大有見神殺神，見魔殺魔的氣勢，把個學校搞的烏煙障氣，甚至還逼的家長以選擇罷課來抗議這種嚴重干擾正常教學秩序的惡劣的違法行為。這可是公共事業單位啊，如果失去了公共監督與保護，這學校還怎能還廣大師生一個太平日子！

希望有部職能部門能把杭州文瀾實驗小學這個超級“校鬧”一查到底，看看都誰給了她那把可以為所欲為的大傘！

從目前的事態發展情形來看，顯然讓當地公安和紀檢部門介入是不合適的，因為涉及面並不小。那不妨讓巡視組來介入吧，他們可不看任何人的臉色，不受任何人的制約，完全是獨立調查與辦案。只要先把一個個作祟的蘿蔔撥出來曬曬，才能讓文瀾實驗學校的家長清楚到底這裡有什麼妖魔鬼怪，只有剷除了這些東西，才能先還該學校一個清淨，才讓學生們安心讀書，讓家長們把心放在肚子裡。

結束語：隨著網絡輿論的持續發酵，我相信現在紙是包不住火了，肯定最終會查出真相，在這所學校裡到底發生了什麼？在“校鬧”家長背後到底有多少人為其站臺，為其撐腰打氣。

寒石冷月

真沒有想到，一個小學生能有這麼大的能量，把全校都攪的雞犬不寧，也真沒有想到，一個家長竟然能如此囂張，把全校上下都不當回事。

事件始末

杭州一小學的35位家長，在網絡上聯名發表了一封公開信，信中控訴了一位班上飛揚跋扈的學生及其家長的惡行。

在他們班上的這位10歲的小學生，成績不好，卻屢屢被評為班幹部，區級三好學生。

但凡這位學生和其他學生有一些矛盾和衝突，其家長就會到學校大鬧，甚至威脅其他學生的家長。

老師也不敢管，因為管到最後的結果，是當著全班的面給這位學生道歉，真是讓人大跌眼鏡，他們班到現在已經換了4位班主任了。

該學生的家長，甚至還能利用手中的職權，任意調取其他家長的信息，這就更不能不讓人浮想聯翩了。

不得不說，在當今的法治中國，在重要的城市杭州，還能發生如此惡性的事件，真是讓人不敢相信。

這些家長非常無奈，迫不得已採取了聯合罷課的手段，爭取更大的輿論關注。此事也已引起了人民日報的關注。

拱墅區教育局，區公安分局，已成立聯合調查專班，進駐文瀾學校，開始調查

據悉，在調查專班的調解下，罷課學生已陸續復課。

在人民日報的報道中，引用了一位拱墅區工作多年的教育人的說法，稱這位家長根本沒有背景，也沒有和學校的權錢交易，正因為如此，才讓這件事變得更加的匪夷所思。

吃瓜群眾們還是等待調查專班的結果吧。

我們應該反思什麼？

教育部門、學校，在面對有些家長的無理取鬧的時候，即便這位家長，真的沒有任何權勢、背景，純粹憑著自己的厚臉皮，撒潑打滾，請問，學校能有什麼好辦法？

學校只能教書育人，他沒有執法權，有人打鬧，擾亂教學秩序，學校是很無奈的，即使報警，但如果家長行為不是特別過激，沒有造成比較嚴重的後果，那麼公安似乎也拿他沒辦法。

前些日子，教育部聯合了司法部、公安部、最高檢、最高法，5部門聯合印發了有關處理校鬧的意見，但在具體執行層面，現在看來還有一些困難。

這次是一個班的學生，集體受到了干擾和威脅，全班學生和家長聯合起來，在網上鬧出了比較大的動靜，才得到了關注。

如果權利被侵害的只有一位，或幾位學生，鬧不出這麼大的動靜，根本沒人關注的時候，又該如何處理？我們又該如何保障每一位學生的基本權利？這才是我們應該反思的。

關鍵字: 家長 杭州 蠻不講理