幼兒安靜的時間超不過2分鐘？來試試“肅靜遊戲”吧，輕鬆拯救幼師的耳朵！
閉上眼睛想象一下，一個班三四十人，每人說一句話就夠老師受得了。這一點幼兒老師更有體會，全都是些半大不點的孩子，如果把一屋子孩子形容成一群小麻雀的話，真是一點都不為過。
當然，班級的“混亂場面”也可以得到控制，即老師通過命令讓幼兒不再說話，保持安靜。但是在強制過後，有可能會恢復到原來的無秩序狀態，這種情況也會不斷地重複。
誰來拯救幼兒老師的耳朵？
我們在這裡向各位幼兒老師們推薦目前很流行的“肅靜遊戲”，讓孩子五分鐘內就能安靜下來。
基本遊戲練習方式
這個遊戲是肅靜練習的引導，教師應該根據適當的機會來進行提示。
1、提示方法：
小組提示或團體提示
2、基本操作：
教師小聲說：“雙腳併攏，後背挺直，慢慢地坐在椅子上，手放在膝蓋上。” “閉上眼睛，直到老師說張開為止。”
“聽到了什麼聲音呢？靜靜地聽，聽到了要記在心裡”。
“聽到老師說張開後，眼睛輕輕張開。”
3、興趣點：
寧靜，外界的種種聲音。例如，車聲、人說話的聲音、擴音器的聲音、鳥的叫聲、雨滴的聲音等，自己的心跳聲。
4、遊戲目的：
增強自我控制能力，培養耐心。
5、注意事項：
在做肅靜遊戲以前，一定要讓幼兒能充分地控制內心，也就是說做完日常生活教育練習的基本動作後，能對所有的日常生活教育有充分的瞭解，產生過反覆地自發練習，能準確表達想法。
6、延伸活動：
用手指數自己的脈搏和心臟跳動的次數；
教師低聲逐一叫孩子的名字，被叫到的小朋友輕輕走到教師身旁，握握手；
利用機會，可作為避難訓練的引導方法。例如，敵人來了，不要出聲。
遞進遊戲練習方式
1、提示方法：小組提示或個人提示。
2、適用幼兒：熟悉肅靜遊戲的兒童。
3、準備工作：根據提示，準備必須的道具。
4、基本操作：不發出聲音：輕輕放桌子、椅子，跟老師後面輕輕的走，從椅子上面站起來，準備餐桌，輕而迅速。
5、聆聽聲音：鈴聲，時鐘聲，樂器的聲音。
6、不發出聲音的遊戲：比比看誰先笑，比比看誰先眨眼。
7、興趣點：寧靜。
8、錯誤控制：有聲音。
9、直接目的：理解寧靜的好處。
10、間接目的：專注程度，調整自己的動作。
11、注意事項：教室混亂時，可以進行肅靜練習，逐漸加長練習時間。
結語
教師要儘量自行設計一些日常工作來豐富孩子們的園中生活。例如，穿珠子、編織的工作等，培養孩子的獨立、自信與專注，發展他們的社交協調能力以及邏輯思維能力。
進行日常生活教育時，教師要特別注意細小動作的演示，從一開始就培養孩子擁有良好的生活習慣，不斷地叮嚀、鼓勵他們多加練習，並適當地給予指導，以愛心與耐心來輔助他們成長，真正地做到使孩子“由自信產生能力，再由能力創造更強的自信”。
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