芽芽很喜欢安排自己玩耍，有的时候也会要求大人在旁边和他一起互动，堆积木 ，画画，玩橡皮泥，在这些玩乐中锻炼自己的动手能力、创造力和想象力，有的时候还会告诉大人应该做什么来配合他。对于芽芽来说，自己玩耍比去早教机构会给他带来更多的欢乐，在玩耍中也可以轻松学到更多的技能。
玩商（LQ）——“玩”中“学”
玩商（Leisure Quotient）：是指玩耍、生活、休闲能力的指数，是一个人玩乐放松能力的反映，简单来说就是“会玩”。LQ可以提升我们对生活的控制能力，是衡量我们是否可以把安排工作时间和娱乐时间安排的多样化的指标，LQ高的人很可能让自己的人生更精彩、更健康、更幸福。
芬兰有一个纪录片《他乡的童年》，其中有一部分就在展现当地的教育特点，即“玩中学”，他们在学校里，不参与竞争，不考试，没有条条框框的束缚，是孩子们最喜欢的教育方式，并且多次被联合国评为幸福指数较高的国家。在他们的教育中，会让孩子们跑到森林里，在森林中寻找不同的事物、不同的颜色、不同的味道、让他们按照自己的想法去感受植物、感受环境，还可以给这些植物、动物命名。让孩子们通过探索、冒险，去感知环境、感知生活。
会玩到底有多重要
创造力
宝宝们通过玩耍，可以去认知事物、感受环境、结识伙伴。和小伙伴们一起玩耍，可以让孩子们一起探索环境，培养创造力，去认识、改变对事物的认知。
美国著名心理学家科恩曾经提出：游戏对于孩子来说，就是工作，是认知学习、探索环境、体验生活、结识玩伴的重要途径。
专注力
宝宝们如果可以全身心地投入到玩耍当中，说明他们的专注力是很有挖掘潜能的。持续培养这种能力，会提高他们在学业、工作上的专注力。爸爸妈妈们想要培养宝宝的专注力，最重要的就是不干扰认真玩耍的宝宝们。
性格缺陷
玩耍是孩子的天性，如果长期剥夺他们玩耍的机会和次数，孩子会变得深沉、不活泼、少言寡语、失去活力。
美国心理学家约翰曾经将一些原本活泼的猴子与猴群分开，并且关在笼子里，不让它们玩耍。过了一段时间，等这些被隔离的猴子长大以后，不论是性格、行为方面都很不合群，易出现孤僻、易怒、敏感、暴躁等特点。
如何提高LQ
让孩子自由玩耍
让孩子自由玩耍，让他们按照自己的想法、自己的时间来创造、发明游戏的内容和方式，同时，鼓励宝宝们和其他伙伴一起玩耍，在玩耍中掌握和其他人相处的游戏规则。
让孩子自由玩耍好处多多：
提高专注力、创造力；
解锁新技能，提高学习能力；
拓展并且形成对环境、社会的认知；
培养孩子与人沟通、解决问题的能力；
“玩”中“学”
孩子的很多技能都是在游戏中逐渐解锁的，父母们可以慢慢让孩子从游戏中进行学习。
3岁前：
爸爸妈妈最多不要给孩子安排12片以上的拼图玩具，宝宝的精细动作还不够健全，对于他们来说，难度太大反而会使他们产生挫败感。爸爸妈妈们可以给他们安排挑豆子的游戏，并且按照年龄的大小来选择豆子的大小。
3岁以上：
可以安排一些角色扮演类的游戏，比如过家家。
创新游戏
父母可以对孩子的创新摸索能力加以引导，运用固定的玩具，让孩子自己去寻找新奇的玩法。芽芽有一次在拼小车车的时候，居然给自己的车车安装了翅膀；在听绘本复述故事的时候，也会加入自己的很多奇思妙想。
芽芽妈温馨提示：不要用成年人的固定思维模式去为孩子设置框架，让他们自由成长，发挥潜能。
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