幽默感是一种难得的品质，更是情商的一部分，可惜在中国长久以来一直被忽视，很多父母会将其和滑稽、哗众取宠划等号。根据美国专家从事的专题研究表明，幽默感是情商的重要组成部分。

很多家长会说我的孩子没有幽默细胞，不，即便是几个月的宝宝，你故意抱着他向下冲，他也知道你是在逗他，会哈哈大笑。而且反复几次之后，宝宝会尝试着开始逗你，这就是幽默感的开端。

人的幽默感大约3成是天生的，其余7成则须靠后天培养。如何培养孩子的幽默感，听起来非常陌生，事实上你只要按照儿童各个年龄段特点进行培养，就没有那么难了。今天我们不谈学习能力，不谈财商，将重点探讨一下如何培养孩子的幽默感。、

幽默感，高情商的有机组成部分

一个孩子可以很聪明，能够做到很努力，唯独缺少幽默感，殊不知幽默也是高情商的有机组成部分。

幽默不是嘲讽他人和随意调侃，也不是口无遮拦，而是自然有内涵，能引起大家的共鸣还不至于反感，这里面饱含着智慧和哲学，并不是讲个笑话那样简单。

幽默是一种智慧的显现，2012年莫言获得了诺贝尔文学奖，有人质疑评委、汉学家马悦然和莫言有私交，莫言获奖“不公平”。面对这样的奇耻大辱，莫言两三句话轻松地就给化解掉了。

他说：“马悦然对中国古典文学的知识令我佩服。我知道我得奖后，马悦然先生背了很多的罪名。我和马先生只有三面之缘，我们只是三支烟的感情，他多抽了我一根。”

有人穷追不舍，想向莫言求证，马悦然是否是他亲爱的朋友？莫言则回答：“你们外国人第一次见面就是“亲爱的朋友”。

我认识了一个意大利女孩，第一次给我写信就‘亲爱的莫言’，令我心潮澎湃，以为她对我有意思呢。后来人们说这是人家的礼貌习惯而已。”

在这场唇枪舌战中，因莫言的幽默完全消弭了战火，他既表明了自己的清白，也表达了对马悦然的敬仰之情，风趣犀利的语言给大家留下了深刻的印象。

在采访结束后，不少之前不了解莫言的人都竖起大拇指，表示“这才是诺贝尔文学奖获得者的大家风范”。

具有幽默感的孩子，一定是热爱生活的娃

为什么要培养孩子的幽默感，这对于他的生活好处多多

▼幽默感强的孩子智商往往也高

经多次心理测验证实，幽默感测试成绩较高的人，往往智商测验成绩也较高，而缺少幽默感的人其测试成绩平平，有的甚至明显缺乏应变能力。

幽默感的展现涉及到儿童的语言表达技巧，肢体配合程度，以及揣摩人心的功力，如果一个孩子能敏锐地捕捉到大家的笑点，他的智商一定是不低的。

而在反复利用幽默感来调节气氛，获得大家好感的过程中，孩子的相关能力得以进一步的提升。幽默，既是对孩子智商的一种考验，也是其情商的重要表现，家长着重培养一下，何乐而不为呢？

▼幽默的孩子大多生活态度乐观向上

富于幽默感的孩子，善于自嘲，更善于苦中作乐。同样一件事情，悲观的孩子可能因此一蹶不振。

但乐观的孩子则能从中开解自己，能把自己的苦难经历以轻松的方式讲给别人听，他的内心一定是强大而坚挺的。

《格列佛游记》的作者斯威夫特曾说，有许多真实的话都是在笑话中讲出

幽默是一种生活态度，它就像黑暗中的一盏明灯，能引领孩子不断前进，而不是在自怨自艾中度过。

需知你的幽默感不是与生俱来的，而是在生活中磨练和经历锻造的，只有孩子拥有一颗热爱生活的心，才能具备这种品质。

▼幽默是人际关系一剂润滑剂

幽默的孩子，人缘一定不会太差，因为他们更善于换位思考，能抓住大家的笑点和痛点，参透人心，更懂得营造良好氛围。

他们能在短时间内迅速缩短彼此的距离，赢得对方的信任和青睐，这也是一种人际交往能力的体现。

所以家长不要觉得孩子是大家的小丑，而是要将其看作开心果，自己快乐的同时别人也快乐，这是一种友好的互娱体验，不要轻易打断孩子间的快乐。

按照年龄特征来培养幽默感，父母将事半功倍

▼1周岁左右

1周岁左右的孩子对他人的脸部表情已经十分敏感，能大体判断出大人的喜怒哀乐了。

小宝宝因为大运动和精细化运动刚刚起步，可能会因此而经受很多挫折，家长从这个时候起就可以通过幽默感来鼓励孩子进步了。

比如孩子学走路的时候摔倒了，父母可以和他做个鬼脸，幽默的力量是无穷的，宝宝可能会因此而破涕为笑，还可能就此新学会了一种表情。

当父母和孩子彼此都在做鬼脸的时候，孩子的小小挫折感早就过去了，还收获了极大的安全感。

▼2周岁

2周岁的孩子对于幽默的表现有了更高层次的认知，这突出地表现在不和谐性上。他们已经能够从身体或物品的不和谐中发现幽默的因子。

比如妈妈把帽子戴在了自己的脚上，脸上显示出夸张的受到惊吓的表情，孩子就会会心大笑。

模仿力极佳的孩子可能也会因此习得更多幽默，学着大人的样子乱穿衣，或者把纸尿裤戴在头上。

家长不要胡乱指责，而是要以欣赏的眼光来看待孩子的幽默感，在安全的前提下，不妨就帮助孩子维护好这份童心童趣。

▼3周岁

3岁幼儿的智力，已发展到能认识概念不和谐中潜藏的幽默，例如性别差异，大小、颜色的不同等等。

如果此时妈妈拄着爷爷的老式拐杖行走，还模仿爷爷的样子步履蹒跚，孩子就能读懂这种幽默，并感受到快乐。

或者爸爸穿上妈妈漂亮小巧的衣服时，孩子也会被逗乐。他还能自行去发展这种快乐和幽默，这说明孩子的智力在增长。

家长可以通过绘本、实物来教会孩子进行辨别，并通过差异化的幽默感，来加深和验证孩子的学习效果。

▼4周岁

4周岁的孩子特别喜欢“角色扮演”，最常见的方式就是过家家。此时孩子进入了性别意识敏感期，会通过分配爸爸妈妈的角色来体验性别，并开始实际掌握一些简单易学的生活技能了。

不要觉得孩子的行为很幼稚，家长应主动配合孩子来做游戏，并在其中客串一些捣蛋的角色，添油加醋地增加情节和难度，以此来活跃气氛，让“表演”更加生活和活泼，这也将是孩子一生中的美好记忆。

▼5-6周岁

5到6周岁的孩子已经能够娴熟地通过语言来表达幽默了，这时候父母可以利用双关语或者歇后语来增强孩子的幽默感。

幽默感可以是一种多类型的复合型学习过程，你在培养孩子学习成语故事、了解风趣小说的同时，一方面锻炼了孩子的语言表达能力，增大了词汇量，另一方面幽默感也会油然而生，腹有诗书气自华。

▼7周岁

进入学龄的孩子往往喜欢听笑话，也喜欢讲笑话，但是他们的一些笑话可能并不高雅，还涉及到人身攻击，甚至还爱搞恶作剧来获得快乐。

家长需要正确引导，却不能横加指责和批评，毕竟这也是孩子成长的一部分！多让孩子接触高雅的东西，比如艺术和听音乐会，让孩子区分好粗俗和幽默才是明智之举。

▼8周岁及以后

孩子此时具备了是非观，也更加懂得幽默了，他们会和家长分享在学校里发生的小故事和笑话，并对影视剧、社会现象等发表自己的看法。

对于有天赋的孩子来说，父母完全可以引导他们自己去尝试写幽默笑话和小说，或者通过表演的形式来给生活添加乐趣，这将是一段奇妙的旅程。