傅剛AAA
我兒子也這樣，天天做作業一點點都搞到10點以後，他就是一邊做一邊玩，看著他做都一邊做一邊玩，開始我還能忍著，後來實在忍不了就發脾氣了，天天都是這樣，實在是讓人崩潰～～
前天看了一個經驗介紹，允許孩子完成作業後可以做一件自己最想做的事，可以是下樓玩，可以是玩遊戲，也可以是和爸爸媽媽做遊戲，反正是孩子選的他最想做的事，然後在做作業前先估計每項作業需要的大概時間，各個小目標逐個擊破，最終順利的完成全部作業～
前天和昨天都是順利的在規定的時間內完成了作業，前天8點10分完成作業後玩了半個小時的平板遊戲，昨天作業少一點擅自加了點閱讀的作業，7點50完成作業後下樓玩了半個小時～星期五有點懶散然後他爸爸週末才回家的，跟爸爸玩去了，只完成了一項作業～
下週再繼續～養成習慣就好了就省心了～
繁星點點映光輝
說說我家的真實情況，看看我的做法能不能給你一些借鑑。
我女兒去年上的一年級，他們學校相應國家精神，每天的家庭作業基本上沒有什麼書面的，頂多是預習課文組十來個詞，做一頁口算題，週末可能會加上一張語文試卷和一張數學試卷。看到這些作業，孩子她娘很焦慮，所以我給孩子另佈置了一些。
從上學的第二週開始，我女兒每天晚上回家的作息是這樣的：
1、完成學校佈置的作業（書面的和背誦的）
2、練字：學過的課文生字，每個字寫十遍，組兩個不同的詞語；
3、口算：50道口算題計時
4、閱讀：每日一練，使用的是教科書配套的輔導書；
5、練鋼琴1-1.5小時
完成這些功課的時間是兩個半小時，1-4項控制在一個半小時內，當然，最初孩子是做不到的，每天的磨磨蹭蹭讓我恨不得直播打孩子，上學期的時候我幾乎是亦步亦趨地陪著孩子，每天從放學回家吃晚飯就坐在書桌前，一直坐到九點半以後非常正常。
但是我發現我和孩子都很煩這種模式，不僅學習效果一般，而且還影響親子關係，所以從下學期開學前一週，我和孩子就做出一些約定：
1、每天的作業進行單項打卡，做完一項打卡一項，除鋼琴外限時一個半小時，提前完成的話，結餘下的時間我和他吧帶她去樓下玩，玩什麼她說了算；結餘的時間可以累積，累積到一定的時長就出遠門週末遊。
2、週五晚上便把所有周末作業做完，週末除了練鋼琴和上一些課，剩餘時間絕不安排功課，去哪兒玩，玩什麼遊戲孩子說了算。
3、加強孩子課前預習的習慣，教會她利用早自習和放學前的自習課，能在學校完成的作業（主要是背誦）就在學校完成，已經掌握了的知識，儘量在家不重複進行。
4、如果拖拉磨蹭，超出規定時限，超出的時間從未來結餘出“玩”的時間裡扣除。
我和孩子她爸針對這些約定跟孩子簽了保證書，並且制定了打卡手冊，孩子最初可能不相信她真的可以玩，試了兩次後嚐到甜頭；也被懲罰過，發現自己磨蹭掉的都是自己玩的時間。要知道現在的孩子都很人精的，她才不會讓自己吃虧呢。
目前我想要的效果已經出現了，孩子每天寫作業練鋼琴的時候都不需要大人在邊上看著，當她遇到困難的時候，隨時我們都會出現在她身邊幫助她。而且，通過我們之前定的規則，並且嚴格執行這些規則，孩子內心是相信契約精神的，這樣更有助於我們和她在未來當遇上類似情況時，可以冷靜地用合理的契約來約束大家。
其實，我覺得從孩子小的時間，針對孩子的培養和陪伴，父母的感情很重要，理性的方法更重要。
——哀家貓太后，一年級小豆包的娘，歡迎一起探討如何教育好熊孩子。
哀家貓太后
我覺得最好的辦法就是不盯著了。因為你總盯著孩子還不寫，索性不盯著了。
這是我和一會學生家長學的，他的孩子也是一年級，寫作業磨磨唧唧，一會要喝水，一會肚子疼，總之就是不能安安穩穩的坐那寫一會作業，最後他媽和老師聯繫了一下，說了一下孩子的情況，說他準備今天不管孩子寫作業了，如果明天沒有完成，你就好好批評他一次。
然後他就和孩子說：“今天我不管你寫作業的事了，你想寫就寫，不想寫就不寫，不過十點必須上床睡覺”最後結果是孩子快十點了要開始寫作業，他媽也沒管他，不過10點一到，立馬關燈睡覺，結果孩子的作業就沒有寫完，第二天老師嚴厲的批評他了，然後第二天回來，他媽就沒問他寫作業的事，該幹嘛還在幹嘛，不過孩子主動去寫作業了。特別是低年級的孩子，老師的話比家長的話好使。
每天放學，現在接到孩子，先問作業多不多啊，到家了就說快去寫作業啊，看到孩子寫錯或者不會寫，又是一頓吵，這種情況下孩子對作業很反感的，不要說寫了，聽到這兩個字都是煩的。
所以說想要徹底改變這個狀態，最好的辦法就是想法讓孩子主動去寫作業，讓孩子意識到作業是他的任務。
首先從接到孩子就不要直接問作業的問題，可以問問孩子今天學校發生什麼高興的事沒？中午吃的啥飯？晚上想吃啥？有沒有交到新的朋友啊，類似這樣的問題，讓孩子覺得你關心他比作業多一點。
到家之後你可以說媽媽要忙了，去給你做晚飯，你自己看著安排啊，當然孩子在寫作業的時候遇到不會的問題你要立馬出現或者等最後統一解決，你們提前商量好。
還有就是和孩子討論學習的時候多誇一下孩子，例如：這道題你都能做出來啊，我本來認為你做不出來呢。
遇到孩子不會的題，耐心去講，多問問孩子的想法，很多時候孩子不會做是理解題目的問題。
輔導孩子寫作業，適當的時候可以選擇放手，有時放手也是一個不錯的方法。
你有什麼好的做法可以留言討論哦！
快樂兒童ing
我帶過一個三年級的孩子，作業拖拉，永遠是左手右手一個慢動作！最晚可以做到凌晨兩點！存在問題，我們不應該直接去考慮解決辦法，而是去看是什麼原因導致的？
第一，孩子坐不住：我帶過一個一年級作業拖拉的孩子，孩子是非常聰明的，作業對孩子來說也簡單，但是孩子就是坐不住。只要不看著他，這孩子就會不知蹤影，到處亂跑！
第二，題太難：我帶過的另一個孩子，每一次遇到一道難題，就開始卡在那兒，雖然不吵不鬧，但是並沒有認真做作業，而是玩著自己的“小遊戲”，當你忙完回頭去看孩子的時候，他就因為一道題耽擱後面所有會做的題。
第三，沒有時間觀念：一年級孩子大多沒有時間觀念，他們不知道10點意味著什麼，24小時又代表什麼，所以他們完全不在意，該玩就玩，反正作業也是可以完成的！
這三類是孩子拖拉最普遍的問題，那家長應該如何做呢？
（1）培養孩子的耐心：培養耐心的方法有很多，主要是讓孩子感受到“坐住”後，所能得到什麼收穫，也就是所謂的“成就感”。孩子的耐性是有限的，只有不斷加強訓練才能讓其不斷提升！我常用的方法：1、靜坐，陪著孩子靜坐，看誰坐得久，輸了要有小懲罰，比如吃完飯靜坐，輸了就洗碗！2、做小遊戲，比如找數字，寫下25個數字（找一篇課文也可以），和孩子一起找指定數字（或文字），培養孩子的專注力！當然，任何一個遊戲，家長記得讓孩子贏幾次，這樣他們才會有積極性！
（2）告訴孩子作業順序：一定要告訴孩子，作業要學會用工具：書和字典都是我們學習的重要工具，如果實在做不了，才可以空著！先把會做的題做完，最後再來集中精力解決難題！
（3）培養孩子的時間觀念：家長根據孩子的作業情況，給孩子規定一個完成時間！讓孩子在規定時間做完，如果做不完，那就要接受處罰！如果有進步，就加以誇獎！ 在平時的生活中也需要注重培養時間觀念，比如晚飯時間是六點，如果六點鐘，孩子還沒有回家吃飯，那就讓孩子餓著，讓孩子明白時間的重要性！（這類事情，家長一定要狠心下來，想讓孩子有所成就，不付出一些艱辛，是不行的）。
對孩子而言，消磨時間不是目的，只不過他們還處於啟蒙階段，什麼東西都需要家長耐心教導！任何事情都是有原因的，所以孩子出現問題，我們一定要多喝孩子溝通，看看孩子到底是什麼原因才會如此，對症下藥，事半功倍！
很榮幸能回答此問題，但願對您有所啟發！也歡迎各位多加評論！
秋陽生活中的教育
我班有個女孩，每次書寫練習，別人最快三分鐘完成，她磨蹭到一個小時都是正常現象，許多時候是我們該安排其他活動了，她的書寫任務依然沒有完成。
跟家長反應這件事，提醒他們孩子磨蹭習慣不改的話，進入小學以後，他們陪讀過程會很辛苦。
聽我告狀，她母親的態度是希望老師多表揚，多鼓勵，她的爸爸則反問我：你看我們家**挺聰明的吧？
那天我回家，拿起手機，看到她父親轉發了一篇文章在班級群，大意是父母都應該享受孩子需要自己陪讀的這段時間，這將是孩子將來離開自己時最美好的回憶。
從那以後，我寧願內心煎熬，也閉嘴不談這件事。
孩子磨蹭的壞習慣可是會影響孩子一生的事情，必須在孩子還小的時候幫助其養成高效做事的行為習慣。
孩子磨蹭有可能是這幾方面問題：
1、缺乏時間觀念。
2、行為習慣差，專注力不好。
3、缺乏任務意識和責任意識。
4、獨立能力弱，依賴心理太強。
5、家長包辦代替過多，或者父母也有磨蹭行為。
建議家長分析一下孩子磨蹭問題的具體原因，制訂針對性地改進計劃，一點一點從陪讀的事務中抽身，耐心等待孩子的進步，逐步引導其能夠做到獨立學習。學習中遇到的問題其實都與生活中的問題有關，請家長們千萬不要孤立地看待學習這件事。
媽咪老師
我兒子也一年級，上半年把這個毛病給改了，說說我的辦法吧。
開學第一週就被老師在群裡點名了，老師開會留的寫生字和筆畫，班裡就5個小孩沒完成，有他一個，這是我萬萬沒想到的，怎麼辦呢？
1、瞭解問題：先看下有多少沒寫完，如果差的不多，問題也不大，我兒子是隻寫了一半，說明問題很大，找原因吧。
2、觀察找原因：他寫，我觀察，發現寫幾個字就走神，眼睛看別的地方很久，偶爾能寫一行再走神，我把過程錄下來，並統計下時間，結果是走神的時間至少是寫字的時間的兩倍；並把視頻給他看，讓他了解自己的錯誤行為。
3、解決方法：至少寫一行，寫累了查20個數，歇會手，要教他查數的節奏，大概一秒一個數；然後計時，約定半小時休息五分鐘再接著寫。
4、建立獎罰機制：我兒子最在乎的就是每天看一集動畫片，我規定，寫作業表現好第二天就可以看，表現不好不能看，連續兩天還是磨蹭就罰一週，三次就罰一個月，基本挺管用的，偶爾給點小獎勵，比如字寫的工整，沒出錯等。
我還特別告訴孩子注意效率，本來半小時能寫完，非用一個多小時，那就沒時間做別的了，比如玩耍，這也是他在乎的。最近又買了個計時器，要求他寫作業時20分鐘內不許說話，不會的最後一起解決。
方法因孩子而異，只能家長根據自己孩子性格不斷探索。
輕舞飛揚VAE
一年級的娃娃寫作業是需要盯一段時間的。在孩子小時候費點心思和時間，長大了家長孩子都會很省勁兒
我在管理我家哥哥時方法如下：
1、準備工作到位，提高效率。必要的鉛筆橡皮以及其它做題工具都要搞整齊了，再說作業的事。防止一會兒去銷筆，一會兒去找本子，家長盯了半天還沒開動，一會兒就該火山爆發了。
2、定時，單科作業設定一個時間。估計20分鐘能寫完的，可能多給他5分鐘。不會寫的先跳過，把會寫的快速寫完。寫完一個科目中間給小量時間放鬆，再定一下科作業。我坐在旁邊做自己的事情，並不看他也不打擾他。有疑問集中到最後再解決。
3、定點，放學就要求他把書包放在固定的位置，開寫之前允許提前做一些喝水小便逗貓撒歡的放鬆環節。開寫時，便不可以亂動亂跑離開桌子。
經過兩週緊盯後，家長可以遠距離“盯”了。我在他安靜的時候會離開書桌去擇菜做飯。間隙時間過去坐一會兒。做的好，表揚；做的差，鼓勵；不做，直接別做了，讓老師發落吧。一般情況下，你越不讓他做，他偏要固執的寫完。
必竟每個家庭每對父母都各有各的特點，孩子們也都不是一個模子刻出來的，僅供參考吧。
種豆得福
國家有規定：小學一二年級不得留書面家庭作業。老師佈置作業的做法是不對的。家長可以真誠的向學校反映。
對於剛上一年級的孩子，不要有過高的要求。因為有些孩子的身心發展還剛剛開始，還沒有時間意識、規矩意識，還沒有養成自覺學習的習慣。
作為家長要加強孩子專注力的培養，教育孩子要樹立時間觀念，做事情要專心：學習就是學習，玩耍就是玩耍，決不能“三心二意”。
我兒子小學時根本不在家做作業，因為在學校就完成了。初中時，在家做作業的時間也都在一個小時以內。現在，兒子馬上研究生畢業。
也許，我兒子是個特例。但是，孩子專注力的培養很重要，要從小開始，從做好每件事開始。
對於你孩子不能按時完成作業，你可以和老師溝通。只要孩子能學會有關知識，可以不做書面作業，代之以讀書、唱歌、遊戲等等。
趙老師筆記
一年級的孩子，寫作業慢是正常的事情。但是如果是磨時間式的寫作業，那麼說明孩子的學習需要儘快調整，否則以後養成壞習慣就麻煩了。
孩子寫作業磨蹭，可能的原因是：
1、無法集中注意力
注意力太容易分散了，寫幾下就開始走神。要不就是發呆，要不就是做小動作。經常是過了很久才回過神來，或者是父母提醒了才能重新開始寫作業。
2、孩子覺得疲倦了，需要休息
很多孩子白天上課已經消耗完學習的能量，晚上一回到家又開始寫作業，這個時候孩子往往無法集中注意力。家長可以適當地讓孩子先運動一下，讓整個人舒緩了再寫作業，往往效果會比較好。
3、寫作業困難
包括寫字慢、計算慢，記不住，不理解題意等。整個寫作業的過程對孩子就是一種折磨，經常是寫幾題就遇到問題，不知道怎麼下筆，只能乾等著父母來幫忙。
這種情況家長需要及時幫孩子補上基礎，否則以後會落後越來越多，也會越來越跟不上節奏。
4、孩子想著玩或者看電視
有些孩子心裡很想玩，但是家長逼著孩子一定要先寫完作業，結果孩子心裡一直惦記著玩，始終無法很好的投入寫作業中。
建議家長不要讓孩子看太多電視，如果有可能，儘量不要在家庭中開電視。否則孩子很容易被電視干擾，心裡始終牽掛著動畫片。
總體上來說，家長要減少督促孩子，否則孩子會一直依賴你。跟孩子商定什麼時候寫作業，什麼時候玩。家長要聽取一些孩子的內心想法，不要單方面地給孩子安排。另外，減少干擾物，不要讓孩子有太多的慾望牽引。
如果是基礎不行的孩子，家長要協助孩子儘快把課業跟上。如果孩子會寫不願意寫，那麼家長要約定規則，然後讓孩子獨立去做作業。減少催促，適當提醒。如果沒有寫完也不要著急，讓孩子寫完在睡覺。或者是到了時間寫不完也不能再寫了，讓孩子到學校去接受老師批評。
我們要讓孩子意識到學習是自己的責任，家長只是一個協助者。不要讓孩子覺得作業是家長的事情，當你別孩子更著急ta的作業的時候，孩子就分不清到底是自己界限。
翼翔老師的兒童教育
您好，我是教大育小，這個大概是一年級的家長都要經歷的一段痛苦且灰暗的時光吧，如果孩子順利過渡就能夠擺脫走向獨立的寫作業，如果不能，估計後面或有無數個陪寫作業的雞飛狗跳的日子，家長和孩子痛苦不堪。
這個局該怎麼破呢？
首先：我們要明白孩子需要家長盯著寫作業的根源。我們來做個剖析。
1.
孩子沒有時間概念且無法掌控時間。這個是很多孩子在一開始特別懵的問題。一分鐘，一小時候都只是活在想象裡，無法體驗這份時間的概念。所以孩子就可以隨心所欲的去做自己想做的事情，因為其它的事情比起寫作業來有趣多了，所以孩子就會忍不住的磨蹭。一不小心時間溜過去了，家長總是氣憤不已，可是好像沒有用，因為家長不理解這個背後的小心思，其實孩子自己也不明白，總是很委屈，為啥媽媽又開始吼我了啊！
2.孩子其實不是不能獨立，而是心理上在依賴媽媽，或者說是依賴父母。
（1）孩子上了一年級以後，因為各種要求的不同，再加上態度上的變化，會讓孩子覺得媽媽似乎沒有以前愛我了，“媽媽是不是不愛我了”孩子就會內心的恐慌，而恰好做作業的時候媽媽會特別關注我，我磨蹭的時候媽媽就開始注意我，我寫作業的時候孩子媽媽盯著我，陪著我，這個時候會感受到了媽媽的愛。
因為父母的表達方式和對事情的反應程度不一樣，讓孩子有了對愛的錯覺的認知，於是心理上不願意 獨立，通過這樣的方式來實現自己的依賴，儘管這樣的方式有時候痛苦不堪，可是孩子卻樂此不疲。
3.孩子的注意力品質非常的低，沒有辦法高效率的進行的學習，自己本身沒有能力集中注意力認真的寫作業，拖拉磨蹭等，所以需要家長通過盯的方式來完成作業。
那該如何解決讓孩子可以獨立的完成作業？
時間觀念問題：
1.藉助時間工具。鬧鐘、計時器、番茄鍾等讓孩子認知時間、感知時間，對時間長短有一個具體的概念。不斷的訓練，對時間開始有緊迫感。
只有對時間有了具體的概念，孩子才會從心態上主動的想要告別拖拉磨蹭的感覺。因為會緊張時間的流逝，那麼不在是家長整體說的拖拉磨蹭，孩子自身有對時間的衡量。
2.教會孩子計劃和安排時間。只有對事情有了計劃和安排，孩子才知道珍惜時間。
在事情上父母的包辦代替、一件一件的替孩子做主恰好剝奪了孩子成長的能力。
心理依賴問題
要破除心理依賴那麼家長
首先要了解清楚孩子依賴的問題和依賴的原因。同時要檢查自己對孩子的一言一行和對孩子的關係。
其次：要學會多對孩子表達愛意，多對孩子說我很愛你。
我們會發現，在幼兒園的時候家長會天天對著孩子說：“寶貝，我愛你”，各種理解和關懷，而一上一年級這些事情似乎全都消失了，在家裡口裡的就是作業分數，孩子在學校表現不好的種種跡象，而孩子到底是否適應，在學校的各種委屈家長似乎莫不關心，唯有作業時表現不好，媽媽可以陪著我，似乎可以重溫愛的溫暖。這樣的錯覺會成為孩子的一種心理錯誤依賴，於是孩子不盯就不寫作業，你不盯著就永遠寫不完。
家長髮現孩子的這個問題的時候，要多正向關注孩子，做的好的時候多表揚孩子，扭轉這樣的認知孩子就會逐漸改變。再次：多鼓勵孩子，多和孩子說：你可以的，寶貝！媽媽相信你可以自己獨立完成的，在這方面孩子有一點點的進步都要及時的肯定。
孩子從依賴到獨立是有個過程的，家長不要期待孩子一夜之間就長大成人，如你想象一般強大，需要家長溫柔的呵護，靜靜期待。注意力不集中問題
注意力是孩子學習能力問題，孩子想做好卻沒有能力做好，那麼這個就需要家長進行專業的訓練，提升孩子相關能力，這樣作業磨蹭拖拉，盯著次寫的問題自然就會得到很大的改善。
