帶閨女耍去

1.一邊看圖，一邊聽故事。

一年級的孩子識字量少，盲目的讓他閱讀大量的書籍，會給孩子造成很重的心理負擔。阻礙了孩子閱讀興趣的發展。

而看繪本書，聽故事，是個特別好的辦法。

在一年級下冊統編版語文教材第一個語文樂園中，就有聽故事講故事的內容。

教材引導學生一邊看圖，一邊聽老師講老鼠嫁女的故事，然後自己看著圖再講講這個故事。

訓練要點是學生在聽故事的時候，可以藉助圖畫記住故事內容。講故事的時候，聲音要大一些，讓別人聽清楚。

所以在家中，父母可以也採用這種辦法。買一些孩子特別喜歡的繪本書，帶錄音的那種，如果沒有MP3的錄音，父母可以自己讀給孩子錄下來。孩子在翻看繪本書的時候，邊看圖邊聽老師錄音。

這種閱讀方式降低了難度，孩子會特別的喜歡，但是這種閱讀同樣也發展了孩子的觀察能力和語言感知能力。

有的時候孩子特別喜歡一本書，可以反覆聽，反覆看，慢慢的連書中的字都認識了。

2.讀讀童謠和兒歌。

大塊頭的課外書，一年級孩子讀起來是很費勁的。但小孩子特別喜歡讀童謠，讀兒歌，而且童謠和兒歌特別短小，朗朗上口，孩子會特別喜歡。

家長可以給孩子買一些童謠和兒歌的書，每天讀個一兩首。日積月累，你會發現孩子，竟然會背了不少呢？

這也是看書，也是積累語言，但是效果非常好，因為它符合一年級孩子的年齡特點。

3.和大人一起讀。

孩子和自己的爸爸媽媽一起讀一本書，大概多麼有趣呀。

可以孩子讀一段，爸爸媽媽讀一段，然後一起完整的讀一本書。親子關係在讀書的過程中更加貼近了，讀書也成了父母和孩子一起玩的遊戲。有了父母的陪伴和榜樣作用，孩子也會喜愛上讀書的。

有很多優質的繪本，像《我爸爸》《我媽媽》《爺爺一定有辦法》等等，描寫的就是家庭中的事兒。是非常適合在家庭中父母跟孩子一起讀的書籍。

禾頁老師

常去書店圖書館，不要過多幹涉孩子選書，我家娃剛上一年級時放學後第一件事就是去圖書館還書借書，後來我覺得累，娃有時得自己去，過馬路不放心，卡經常丟，再就是感覺孩子選的書太幼稚，家裡書也太多，所以後來就沒去了，這是非常好的習慣沒堅持很遺憾，現在娃二年級娃也不愛去了。

一年級大量閱讀，我就是給娃買流行的書，那些書之所以流行，就是因為看了上癮，家裡校園最最流行基本都有，應該有20套以上吧，沒數過，反正特別多，現在我也會要求孩子看經典，看名著，娃只在學校看那些書一般得一週一本，在家看流行的書一般一天一本

娃看書這件事，反正作為家長永遠都不滿意，不看著急，看多了擔心娃的身體，流行的書看多了擔心娃的閱讀質量，經典書又怕影響娃的閱讀興趣，看文字書多覺得娃這個年級應該看些漫畫書，不看不正常，當娃看漫畫書有覺得那沒什麼營養，浪費時間

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千萬不能著急!孩子的閱讀一定是要做好鋪墊的，硬逼著孩子閱讀會敗壞孩子的閱讀胃口，反而可能產生副作用。

我的孩子實際上啟蒙挺早的，但是識字量一直沒有特別地去抓。而且，孩子閱讀的時候其實會有很多的疑問，不是識字就能獨立閱讀的。

家長在孩子一年級時，最好還是要陪伴孩子閱讀。閱讀中的樂趣，需要家長去引導。我們並不能簡單地認為孩子識字就能體會文字的樂趣。

我自己的做法是每天陪伴孩子讀半小時左右的書，讀書實際上也是一種高質量的陪伴。我們可以一邊和孩子一起閱讀，一邊引導孩子的價值觀。同時，閱讀還可以順帶讓孩子認識很多的字詞，標點符號。但是需要注意，不要因為這些細碎的知識點破壞了孩子的閱讀樂趣。

家長應該敏銳的發現孩子對什麼開始敏感了。比如我的孩子有一段時間就對字很敏感，ta會發現這個字和自己學過的哪個字很像，也會發現有一些字是多音字、同音字。

這些都是孩子的自然發現，一旦孩子有了樂趣，你就可以在閱讀中引導孩子注意這些地方，孩子學起來也就特別快了。

教育需要一個很長的等待時間。我的孩子在高速學習之前，有過很長一段時間的準備。我們不能認為大家都是一個年級的，水平就應該差不多。我朋友的孩子，5歲就能自主閱讀了，而且閱讀的速度很快。但是他的孩子是從2歲就開始練習認字的，所以我們不應簡單地橫向對比。

要想讓一年級的孩子大量閱讀，實際上是比較費勁的。一方面你要選擇合適的書，另一方面孩子需要能夠快速的讀。

孩子一開始的閱讀，實際上是一個字一個字的唸的，ta對句子的整體感還不能很好的把握。但是你放心，當你的孩子閱讀一段時間之間，ta就能一塊一塊地讀下去。

帶孩子去圖書館是激發孩子閱讀興趣的一種方法，在圖書館中你也能發現孩子的興趣所在。一般一開始孩子都是以看圖片為主，圖片能夠幫助孩子想象。在家庭中，家長一開始也是要選擇一些故事性比較強的書和孩子一起讀，另外一類就是自然科學。

我目前主要給孩子看的書就是這兩類：故事類和自然科學類。每個孩子都不一樣，您要關注孩子的興趣點，點燃孩子的閱讀渴望之後，再給孩子挑選一些價值觀比較好的書籍。

翼翔老師的兒童教育

讓一年級的孩子閱讀，不要急躁、不要苛求、不要著急。

家長讀、自己讀、聽故事，都可以。

讀繪本、讀歷史故事、看漫畫、看米小圈等等，也都可以。

一年級，注重的是孩子的興趣的培養。

閱讀量比幼兒園時候增大，但是他畢竟拼音應用還不太靈活，不要奢求多大的量，只要孩子和家長能夠堅持下來，日積月累，孩子的識字量會增大，知識面會拓寬，習慣在慢慢養成，興趣也在不知不自覺中得到培養。

如果家長能夠跟孩子一起來進行親子閱讀，那再好不過了。在他識字量不大，看書會有障礙的時候，能有一個人陪他，孩子也是非常喜歡這種形式的。

可以帶著孩子多泡書店，書店有很多小孩子，坐地上的、蹲著的、趴著的、拿著小馬紮的，各式各樣的看書姿勢，孩子看了也會覺得很有趣，會不自覺加入其中。

於老師初中教育

一年級孩子的主要任務是識字，其次才是閱讀。一年級是各種學習習慣的養成期，家長可以從培養孩子的閱讀興趣入手，切忌用逼的手段，以免磨滅孩子閱讀的興趣。

培養孩子的閱讀興趣，可以循序漸進，從多方面引導和培養：

1、興趣的培養。

你播下興趣的種子，施以足夠的養分，就無需擔心他長不成大樹。一年級孩子培養閱讀興趣，可以從繪本入手。繪本有大量精美的圖片，還有少量有趣文字，最能吸引孩子。

例如《我爸爸》、《我媽媽》、《父與子》等等。

2、環境的造就。

在家裡佈置一個閱讀角，擺放好各類適合孩子及家人閱讀的書籍。家長每天安排時間和孩子一起共讀。

3、書本的選擇。

書本的選擇可以從孩子喜歡的書籍開始，家長也要有意識的選擇一些適合孩子讀的書。比例自然百科、動物百科，或者一些階梯式閱讀的書。

4、固定看書時間。

固定的看書時間再易助習慣養成，我覺得最有成效的是睡前閱讀。我一開始培養孩子時是有意識的培養孩子睡前看書這個習慣，後來習慣養成了。孩子就非常自覺地先看書再睡覺，有時太晚不讓他看，他也要堅持看一會書再睡。

5、習慣的培養。

固定的地點，固定的時間，看書習慣一旦養成，就會變得像餓了吃飯一樣自然，不看還不習慣呢。

6、逛書店。

養成帶孩子逛書店的習慣。逛書店的好處，可以讓孩子認識各類書籍，也瞭解各種新到新圖書，同時家長也可以趁機瞭解孩子感興趣的書籍。

7、去圖書館。

圖書館的閱讀氛圍很好，而且有大量的書籍可以免費借閱，孩子和家長都可以借到自己喜歡的書籍。

培養孩子的閱讀習慣，不能操之過急，習慣培養好了，孩子要看書的勁頭想擋也擋不住。

十安育兒

一年級的小學生正在從圖多字少的“繪本式閱讀”，過渡到字數較多的“抽象式閱讀”，他們在閱讀中遇到的困難和挑戰正在逐步增多。同時，這一年齡段孩子的閱讀偏好，正在隨著認知理解水平的發展而不斷完善，他們的閱讀興趣還並不穩定。孩子會選擇讀什麼樣的書，怎樣更好地培養孩子的閱讀習慣，家長的引導作用很關鍵。

首先，一年級的孩子讀書，親子共讀仍然占主導地位。孩子對某一知識領域的涉獵程度、家長的閱讀偏好等等，都會影響到孩子的閱讀興趣。比如，有的家長經常喜歡給孩子講故事類的讀物，對於科普性的讀物，家長自己本身就看得少、講得少，自然孩子也接觸得不多，相應的，孩子可能就對這類題材的閱讀不太感興趣。這個時候，就需要家長主動選取一些平時孩子接觸少的題材，簡單為孩子說書，讓孩子對這類書產生興趣。當閱讀的橋樑搭建起來後，孩子就更容易透過引導走進書的世界。

其次，孩子會因為難度過高而不喜歡閱讀。老師佈置的書籍，通常是根據一個班級孩子的整體閱讀水平做出的推薦，或是完全按照教學任務佈置的。7歲左右剛上一年級的孩子，每個人的識字量和閱讀理解水平差異都比較大。老師佈置的書籍，個別孩子可能會覺得讀起來很容易，但有的孩子可能就讀起來很困難。這個時候，就需要家長對照孩子自身的標準，找找孩子的弱項在哪裡，是識字量不夠，還是認知理解還需要提高？家長可以在平時，多選擇一些適合孩子的階梯讀物、分級讀物，幫助孩子逐步提高識字量和閱讀速度，從而更好地理解書籍內容。

第三，儘量避免功利性式閱讀。什麼是功利性的閱讀呢？簡單來說，就是有的父母喜歡這樣問孩子：“既然老師佈置讓讀這本書，那你讀完了嗎？讀完了，好，那我要考考你，你給我講講你看完這本書，學到了什麼吧！”加上老師佈置的書籍，一般也對應有相應的閱讀作業，這個時候，孩子讀書成了“必須要有感想和心得”的功利式閱讀，引導不當的話，很容易挫傷孩子的閱讀興趣。

其實，一年級的孩子看書，大多數時候都是好奇心驅使，孩子可能只是想看看裡面的故事，想象一下自己沒有過的經歷，並沒有刻意去關注書本的深層次內容。這個階段，保護孩子的閱讀興趣要比完成閱讀任務本身更加重要，無論感受得多與少，深與淺，家長都可以儘可能地引導孩子真實表達。對於老師佈置的閱讀書籍，家長也可以通過有意思地主動講述，利用孩子崇拜、模仿、好奇的心理特點，啟發孩子去完成相關的學習任務。千萬不要只為完成閱讀任務而過分干預，更不要總是問孩子從中學到了什麼知識，這樣會增加孩子的負擔，抹殺孩子的閱讀興趣。

閱讀興趣的培養和閱讀審美的建立，是孩子一生都要面臨的問題。青少年的閱讀習慣的培養，總是要從興趣切入，再逐步由淺入深、由易到難。很多孩子一開始不喜歡的書，隨著認知理解水平的提高和閱讀審美的變化，可能會在很多年之後變得喜歡。保護好學齡孩子的閱讀興趣，讓閱讀成為孩子受益一生的習慣，才是家長最應該關注和引導的方向。

法雅和她的時間

閱讀是小學一年級孩子語文學習的核心，而一年級的閱讀習慣，正是小學階段的開始，好的閱讀習慣需要在這一時期開始逐步培養。這個階段，家長應當做好引導，讓孩子感感到閱讀是件有趣的事，除此之外，再無其他目的。我個人建議做好以下幾點很重要：

激發閱讀興趣，讓孩子愛上閱讀。

常言道：“興趣是最好的老師。”閱讀興趣是養成良好閱讀習慣的前提，一年級的孩子正處於愛玩的時期，在這個階段，作業並不繁重，更沒有升學的壓力，如果家長有條件有時間可送他到附近的書店或社區中心圖書角等閱讀氛圍好的大環境中來激發他的閱讀興趣。利用一年級小孩強烈的從眾心理，幫助他們儘快駛向愛閱讀的軌道。

創造條件去圖書館當義工，養成常去圖書館的習慣。

記得我家大寶一年級暑假時，區圖書館招收義務小管理員，我便和幾個同學的媽媽商量給孩子報名，結果幾個孩子每天都象是去工作一樣，興致盎然的去工作，在空餘時間可以隨便看書，待暑假結束後，孩子用自己的身份證辦了一張借書證。有了“自己的借書證”意義非同一般，小朋友會非常興奮。之後還書，借書，就形成了良性的循環。

鼓勵孩子跳過式閱讀

孩子在認字初期，生字肯定不少，不停的查字典是對閱讀最大的干擾，會嚴重破壞孩子對閱讀的興趣。這時候家長應當鼓勵孩子，有不認識的字沒關係，可以跳過，只要大致看懂就可以了。碰到生字較多的篇幅較長的作品，可以陪伴孩子一起閱讀，同時告訴孩子自己是個”快速多功能字典“，隨時歡迎查詢，這時孩子會感到閱讀很輕鬆。

曾經有位家長，每次孩子讀到不懂的字，他都會說：”老師不是教會你們查字典了嗎，別老問我，自己去查！你自己去查，印象才深刻，下次就記住了“，孩子每次都嘟個嘴去查字典。我個人認為這是對孩子閱讀最大的障礙，不斷的被打斷，孩子的閱讀興致很快就會湮滅。

結束語：兒童的天性都是愛閱讀的，把閱讀選擇的權利交給孩子，儘可能為孩子提供輕鬆自由的閱讀環境，是家長對孩子最好的引導。

元寶爸爸聊育兒

第一，需要家長陪讀。家長是孩子的第一任老師，可以讓孩子看一些圖畫本書。比如天線寶寶，柯南破案，童話版西遊記等等孩子能接受的書籍。

第二，家長可以給孩子講一些寓言故事。比如，東郭先生，農夫與蛇，狼和羊的故事，濫竽充數等等有正義感、正能量的故事，培養孩子做一個有正義感正能量的人。

第三，可以利用智能手機或其他智能設備讓孩子在睡覺前聽聽孩子能接受的童話故事或小說，讓孩子逐步能接受一些稍微有點難度行俠仗義的小說。比如《三國演義》、《加勒比海盜》、《水滸傳》、《西遊記》等等。

總之，我們既不能揠苗助長，又不能放任自流，只有讓他們一步步來，慢慢提高，才能達到讓一年級學生逐步提高的目的，從而提高他們的閱讀量。

白雲九段

根據題主的描述可以知道孩子剛上一年級，而且識字量不多。這個時候最重要的事情不是讓孩子大量閱讀，而是家長繼續堅持朗讀，持續激發孩子對閱讀的渴望和熱情。這也是很多一年級家長在孩子閱讀這件事情上應該注意的。

關於一年級孩子的閱讀習慣培養，我們經常會陷入這樣的誤區，孩子識字了可以自己讀了，家長可以撒手不管了。

孩子上幼兒園的時候，我們知道要讀故事給孩子聽。等到孩子上一年級了，我們就會覺得孩子識字了，應該自己去讀了，家長不用再管了。我們總覺得識字了，就能夠閱讀了。其實不是這樣的。閱讀是一項積累漸進的技能，跟很多其它技能一樣，需要在大量的閱讀中不斷的掌握，不斷的提升。就像騎自行車一樣，不是長大了就會騎，而是需要練習。

即使孩子認識了很多字，能夠讀出來，但未必能讀懂。讀字和閱讀是兩回事。如果孩子讀不懂，不能理解書中的內容，自然不會體會到閱讀的樂趣。就會逐漸喪失對閱讀的熱情。所以，家長很有可能前功盡棄。

閱讀不是賽跑，不以是否能獨立閱讀論勝負，也無需讓孩子搶跑。一年級的孩子，比大量閱讀更要緊的事兒，就是讓孩子繼續保持對閱讀的熱情和渴望。所以，我們仍然要繼續堅持讀書給孩子聽。

聽力研究專家表示，人的聽力理解能力和閱讀理解能力不是同步發展的。孩子們可以聽懂自己不懂的複雜的故事情節。我們讀給孩子聽，孩子就能夠理解書中的內容，就會感受到閱讀的樂趣。而且，閱讀情節複雜的故事，也有助於提升孩子的閱讀理解能力。

同時，孩子剛上小學會增加學業和作業的壓力，再加上課本閱讀，會讓他們對閱讀的熱情有所下降。這個時候，更需要家長通過課外閱讀，通過給孩子朗讀他們喜歡的故事，讓他們覺得閱讀依然是有趣的。

我們給孩子朗讀，就好像是在為閱讀的樂趣做廣告，我們每多讀一次，孩子的興趣就會增加一點。就更有可能愛上閱讀，養出習慣。所以，我們的朗讀每一次朗讀都是有意義的。

我兒子今年也是一年級，他會自己看書，我們也依然會每天讀一會兒給他聽。從幼兒園開始一直堅持到現在。我從來沒要求他去讀書，去讀很多書，只是買很多他喜歡的書讀給他聽。但就是在這個過程中，他忍不住拿起了書，自己去看，自己去讀。慢慢的就養成了習慣，每天都會自己去讀一會兒。

所以，建議您現在不要可以要求孩子自己去讀，還要讀很多，而是繼續給孩子朗讀。買他喜歡的書讀給他聽。養成習慣，大量閱讀是遲早的事兒，自然而然的事。

小晗晗愛閱讀

一年級的學生認識的漢字還是有限的，想提高他的閱讀量，那就離不開父母的付出。

相信大多數一年級的學生會喜歡比他大的學生一起玩，家裡還有個哥哥或姐姐可以讓大的帶著小的一起閱讀。

要培養他喜歡閱讀的習慣，這個就應該要求父母以身作則。做一個好的榜樣。就像有的父母在孩子小時候都會有講睡前故事的習慣。時間長了就成為習慣了。

培養孩子的閱讀慾望，就像大人看電影到了關鍵時候突然斷網了，想看卻看不了，很難受。只能等有網了在接著看。在陪孩子閱讀的時候也可以採取類似的方法，給他留下伏筆，讓他產生興趣，非得讓家長告訴他下面的情節內容，這樣的方式就可以激勵他讓他產生閱讀慾望。

關鍵字: 一年級 讀書 孩子