紫曦丫
每次大型的考試，老師都要求家長簽字、籤意見，有的家長不重視，有的家長就隨便籤個名字，或者簡單寫幾個字，比如“老師辛苦了！”“考得不行，須努力！”等等，其實，孩子試卷家長簽字是一次家長和老師，家長和孩子交流的最好時機，如何讓家長簽字起到鼓勵孩子學習，增進和老師之間的互動交流、建立良好的家長、老師、學生三者之間的關係的良好作用，這還真是門學問，家長應該好好珍惜這次和老師、和孩子交流的機會。
家長要弄明白孩子試卷家長簽字籤給誰看，應該起什麼作用？
老師將試卷發給學生，讓家長簽字，來是想證明孩子將自己的學習成績真正拿給孩子看了，另一方面是想聽聽家長的反饋意見。這個反饋意見不僅是家長分析孩子學習成績、學習態度的結果，更是家長對孩子和家長寄託的希望或情感。從這一點上來看，家長試卷簽字不僅是籤給老師看，更是籤給孩子看。
一、寫給孩子看，起到鼓勵引導的作用，要充滿正能量，不要讓家長的負面情緒讓孩子感到心灰意冷。
中國的家庭，父母和孩子缺乏源自內心的交流，平常的交流多是就事論事，很少傳達深沉的情感。因此，家長可以借這次機會，以對老師評價自己孩子的方式來表達一下對孩子的深情期望，增強孩子的學習責任感。
例如，我一個學生家長，籤的意見就很感人，他的孩子語文考了110分，滿分120分，成績不錯，家長寫道：“敬愛的老師，您辛苦了，面對中考，我知道您和孩子比我們做家長更有壓力，每天看到孩子早5點起床，晚11點多才疲憊的睡去，我知道我能做的只能是支持孩子，支持老師，做好堅強的後盾，雖然孩子有些題不該錯，相信孩子會在老師您的幫助下，有所改進。再次感謝老師！”
看完這個家長的意見，我問學生：“你看了你媽籤的字，什麼感受？”學生眼圈犯紅，說：“老師，我真不知道我媽這麼理解、體諒我，當時我拿回家試卷，我媽指著我錯的地方一頓批評，說這也不該錯，那也不該錯，感覺我媽只要分數，不要孩子。當看到她籤的意見後，我才知道，其實我老媽什麼懂，我真的很感動，覺得心裡暖暖的，充滿了力量。”
還有一個學生交上試卷時，試卷已經皺得不成樣子，孩子考了96分，也不算太差，打開試卷，家長寫道：“考得太差了，從小到大，不但不進步，還節節敗退，真讓人失望，希望老師嚴加管教，該打打，該罵罵，這孩子就是欠管！”
我一看，這種簽字就是家長帶著情緒籤的，以求強烈刺激孩子，讓孩子知奮進，其實，家長越是給孩子“貼標籤”，孩子越會朝著家長的“標籤”靠攏。我問學生：“為什麼把試卷揉成這樣？是恨自己還是恨別人？”孩子不說話，我問：“你媽媽對你的評價你能接受嗎？”她搖搖頭，眼淚止不住地落下來。我趕緊勸慰了孩子半天，給她講父母“愛之深，責之切”的道理，最後孩子的心情平靜下來，但是學習勁頭卻不見增長。
二、寫給老師看，目的是可以共同交流孩子的學習和思想動向以及家長對孩子學習的態度，也可就具體提高孩子哪一些知識點請老師多加督促等。
對老師而言，老師想了解的是家長對孩子學習成績的評價，有沒有想改進的地方，如何讓家長和老師聯手，達到提高學習成績的目的，因此，有知道孩子學習漏洞或者希望老師幫助孩子提高哪方面能力的，都可以寫出來，注意越具體越好，不要泛泛而談，你說“請老師對孩子嚴加管教，提高孩子的語文成績”，這句話相當於沒說，老師沒有針對性。
比如，我校小學部，有個家長籤的意見就非常有針對性：“尊敬的老師，孩子語文方面，擴寫句子和閱讀理解中鑑賞句子類題容易出錯，希望老師在上課時，多提問一些類似的題目，謝謝老師，辛苦了！”
這種籤法，是老師願意接受的形式，一方面能表現出家長很重視孩子的學習，另一方面提的建議，老師的可操作性強，老師了樂意幫孩子提高，同時對孩子也起到督促作用。
總之，家長給試卷簽字的目的是為了最大限度的鼓勵、督促孩子，並和老師一起幫孩子提高學習成績，所以，家長籤什麼字，寫什麼意見要慎重考慮，如果家長推卸責任，抱怨老師和孩子，引起孩子的牴觸情緒，引起老師的不滿等，就失去籤試卷的意義了。如下圖所示，大家認為老師說的有道理嗎？
指尖教育帝國
作為一個小學生的家長，這種事情我是經常做，而且是必須做的。老師的要求，一，是尊重老師，二是瞭解自己的小孩學習怎麼樣。
老師不會無目的的就叫你在上面籤個字。現在的教學都是家，教結合，不像之前一放到學校就那事大吉了。現在是學校教了，回家還要父母教。一年級去學校是先要會寫字的，後面才學拼音。並且都是很快就學完的。如果小孩子適應能力沒有那麼強，在家再不教點的話一下就跟不上了。
這點我深有體會，很多小孩在沒去一年級前就進行了拼音的補習。我家小孩沒有。結果快要學完拼音了，都還沒拼得出字來。因為每天都學新的，一下沒掌握。就什麼都不會了，後來週末在家突擊了兩天，就都會了。
老師叫在試卷上簽字，也是讓你看到小孩目前的學習狀況。看一眼分數，你總要了解一下自己孩子有哪些不足吧。這是家長負責，對學生負責的一種表現。
要是老師什麼都不讓你做的話，你肯定會說這個老師那麼不負責任。
所以老師要求的簽字一定要認真對待。因為那是對自己的孩子負責。
希望我的回答能讓你滿意。謝謝！
傑哥ace學習生活vlog
我是一個一年級孩子的家長，試卷要簽字，這種事情基本是每次大小考試老師都要求籤字，一來是讓我們家長了解孩子本單元的學習情況，二是方便家長給孩子分析孩子做錯的原因，哪些題目是粗心，哪些題目是不會做，不理解的。
我家孩子有幾次要簽字， 因為考的太差了，我就沒給他簽字，並不是試卷我沒看，而是想激勵他下次考個好成績。對於錯題我自己都給他整理好了，每天給他講解幾道題，讓他理解並掌握。然後有些粗心做錯的口算題，我都是罰他抄一頁，然後每天不定時的問問他，最主要的是現在寫作業都是讓他自己檢查，因為自己檢查可以發現好多問題，對於以後的學習也有幫助。
陪讀媽媽談教育
說到家長簽字我想說一下我上初中時候的一件事
那是上個世紀80年代，一次數學測驗後老師讓家長簽字，我的同桌是個挺老實的女孩子，就是學不懂數學，直到今天我都記得她考了48分，根本不敢找家長簽字，我那個時候字寫的不錯了，她就拜託我替她簽字，我就紙上練習了幾下，寫的熟練了就在卷子上籤了字，老師檢查的時候我提心吊膽，不過老師也就是大致看一下也沒發現，這個事就過去了，這是我唯一一次替同學完成家長簽字。現在想起這件事，雖然當時不應該這麼做，但是從長遠看這件事並沒有造成什麼影響。我的同桌一直學習不好，家長簽字也解決不了，數學就是不開竅。
後來我成了高中教師，從來沒有讓學生家長籤個字，感覺高中裡面各科老師都不要家長簽字了，只有小學初中才這麼做，這也是有道理的，高中的課程家長能輔導的就很少了，簽字無非就是告訴家長孩子考了多少分，這個意義其實就不太大了，那麼家長簽字的意義是什麼，作為家長怎麼對待家長簽字呢？
我兒子現在是德國的一名小學生，每次考試也會家長簽字，有時候給爸爸看，有時候給我看，他爸爸怎麼簽字的我沒注意過，如果是我，正常情況我會看一下他錯在哪，為什麼錯了，然後讓他改過來，再出一個類似的題讓他鞏固一下，如果有時間我就會整體看一下他的卷子最近學了什麼？有沒有老師看漏的錯誤，可是我經常因為各種各樣的事情並不能把這些都做好，做一半又去忙別的了。其實家長簽字對於有輔導能力的家長來說，能做的事情很多，仔細分析孩子的卷子你會發現很多可以和孩子溝通的問題，可以讓孩子講講解題思路，有的時候不是做對答案就行的，而是思路對不對，有沒有更好的解決方式，我恨不得去學校陪孩子聽幾節課看看孩子的學習情況，可是老師肯定不願意，我自己當老師的，沒人願意教室裡有個家長監督老師上課的。
所以請珍惜這個家長簽字的機會，簽字不是目的，看試卷和孩子探討題目才是簽字要達到的境界
附些搞笑的孩子自己籤的字，就寫成這樣還敢模仿
萊茵河畔金荔枝
我簽字過程非常簡單：女兒說需要簽字，告訴我簽在哪裡，我直接簽上大名就行。
作業做的如何，我不過問；試卷我倒是看的，女兒自己把結果分析給我聽就行。
記得有一次，女兒回家氣呼呼地說：媽，你不檢查我的作業，我有一題錯了你也不告訴我，別人媽媽都幫助孩子檢查作業，你就只簽字！
我反駁：作業是你自己的事，你自己不檢查為什麼要我檢查？你做錯了憑什麼賴我？我簽字是為了配合支持老師工作，又不是為了幫助你檢查作業！
女兒氣呼呼地回自己房間了，再也沒指望我檢查作業，甚至有時簽字都是自己代勞。
坦白說，我真的搞不懂怎麼有這麼多孩子需要家長陪伴才能完成自己的學業任務，更難以理解家長這種全力以赴陪讀的方式對孩子發展有多少積極意義。
媽咪老師
說說我的經驗，不過不足給其他家長效仿。
我女兒現在大一，從小學開始，她所有的試卷、作業，凡是老師要求家長簽字的，我都授權她代我簽字。以至於，她現在很自豪地對我說：“爸比，我籤你的名跟你自己籤的完全一模一樣”。沒錯，她簽了那麼多年我的名，比我自己籤都要多，確實幾可亂真。
我一次都沒有給她的試卷或作業簽過名。
為乜？因為從學齡前我就給她一個觀念，學習，是自己的事情。其實不僅是課業學習，從她幼年開始，我就始終秉持一個育兒觀念，孩子自己的事情能讓她自己做的，作為父親就不要插手越俎代庖。她童年的每一個生日，我都會告訴她，大了一歲，又擁有了哪些哪些權利。當然，她嘗試自己做任何事情時，我都會給予她支持和幫助。
所以讀小學開始，她就知道學習是她自己的事。第一次老師要求把試卷帶回家讓家長簽字，我就明確授權給她代簽。
我比其他的家長在督促孩子課業學習方面偷了太多懶，而且也沒有操過什麼心，完全是放養。我認為，並且也是這麼踐行的，做父母的，關鍵是要帶孩子增加見識，而無須太在意課業學習。從她幼兒時期開始，我就有意識地在生活互動中引導和鼓勵她適應和練習學科思維，其實無論是語文還是數學，都能很方便地從日常生活情境來找到素材，以培養他對語言學習和數學學習的興趣。
學齡前因勢利導地培養起孩子對語言學科以及數學學科的學習興趣，適應和熟悉相關的學科概念，接觸和了解相應的學科思維，那麼進入學校教育後，完全可以放手讓孩子自己負責自己的學業。
效果呢？整個小學和初中，她的課業成績大體都在班上前20%，高中掉下來了。她高考選擇了藝術，物理、化學幾乎放棄，但對包括物理、化學在內的科學充滿興趣。我覺得這樣很好，成年之後她獨立、自信、積極、健康、樂觀。
可能有許多父母讀者對我的經驗不以為然，這取決於育兒觀。我以為父母養育孩子是為了成全孩子，根據她的天資稟賦、性向特質，因勢利導使她成為最好的她自己。
如果有父母信奉養育孩子就要努力使他達成父母期望的目標，這無可厚非，也祝願能心想事成。
唐映紅
孩子小學初中時，幾乎每次教師佈置作業，總是要求家長簽字。
有時候背頌課文、默寫，不單要家長簽字，還要求家長提問。孩子默寫，如果一遍不會，要求家長監督孩子再練習，然後家長再提問孩子默寫再第二遍，第三遍……
我也是教師，我教高中，從來沒有讓學生的作業上有家長簽字，也沒有聽說其他教師佈置作業讓家長簽字。說句心裡話，當時每天特別忙，學校安排給我六個班、又兼班主任，每天備課、改作業、管理學生、加上一些學生見縫插針問問題，幾乎喘氣的時間沒有。早上五點起床，明上十點多回家，有時剛剛到家，累個腰痠背痛，只想先清靜幾分鐘，這時孩子拿個作業本上來：爸，簽字！
心裡的火就如火藥桶裡掉了個火星……但是，我忍住了，給孩子籤個字，對孩子說，好好學習，爸爸獎勵你好吃的……但是回頭卻小聲對妻子嘀咕：非要讓家長簽字，這應該是教師的事啊……現在想來，現在孩子，教師不敢打不敢罵不敢批評。有些孩子家長，上午批評了他孩子，下午馬上到學校和老師吵……
現在，我的孩子已上大學。作為家長，個月認為，家長簽字有些好處。我談談心裡感受：
1.小學和高中不同。小學生初中生年齡太小，活潑好動，自制力特差。家長簽字對孩子是一種監督。
2.家長也可以通過默寫、陪孩子檢查背頌情況，多陪孩子。在孩子寫作業過程中，及時鼓勵、講解、引導孩子形成自覺學習的養成習慣。（現在想來，孩子小的時候，為了工作，陪孩子太少，太遺憾了！我主張孩子太小的父母儘量不要超工作量忙工作，少掙點錢省些時間陪孩子，您以後會感覺更值得。）
3.家長通過簽字可以及時瞭解孩子學習情況，掌握情況，家長監督孩子是一對一，學校老師面對幾十個孩子，不可能逐一細查，時間上也不夠，家長檢查簽字要比學校老師單純為完成任務批改作業效果好。
4.反對所有作業都讓家長監督完成。有些作業需要老師親自批改全班的，應由老師完成，缺少這一環節，教師不能更真實地瞭解班內學生學習接受情況。
百家爭鳴，為的是探討更好的方式教育孩子，不要隨便站隊。個人觀點，由感而發，不喜勿噴。
如有不妥請批評指正！謝謝！
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颶風6667
怎麼解決？
籤！
但是，我不指望孩子在我們學校學習到她該學到的，雖然我女兒已經二十三歲，小學初中已經是挺遙遠的事了，回想起來，作為爸爸，我毫不留情義無反顧做著有些常人不接受的決定。
首先，我會讓孩子有校園生活
和同齡的朋友，只是我絕不能成為這種教育的加工品。在學校的時間儘可能壓縮。
我鼓勵孩子學自己興趣所在，
鼓勵孩子為自己興趣所在的考試做全面積極準備和高度聚焦又輕鬆的考試，
鼓勵孩子在班裡多做好人好事和為集體爭光，
英語學習側重技能，一句話說明實力:我女兒曾經考過年級第一名？
她喜歡數學就天天誇她，造就她學習數學的積極性和成績特別棒！
而語文，基本上倒數第一二，我本來就對這種八股教學深惡痛絕，從我讀書學作文造假到現在依然如此！這種危害不是純語文的而是人性的，到今天，我看女兒表達能力一般、書寫能力一般，又不是弱智更不是在這塊發展的那塊料，所以，沒讓女兒成為學生時代耗費孩子熱情學習語文，我還是很開心的。
我們做家長的一定火眼金睛！
王海斌2019年盡心致勝
試卷要家長簽字，這個問題就比較有意思，說說我那時候吧！
小學的時候就不說了，那時候還是媽媽懷裡的好孩子，直到上了初中，接觸了許多不好的事物，經不住誘惑，所以成績一次次下滑，試卷更不敢讓家長看，我就自己在試卷上臨摹爸爸的名字，就這樣糊弄了三年，結果騙了自己三年，中考沒考上，複習了一年，等到了高中，自己的惰性還是沒得到改變，自己更加變本加厲，試卷簡直慘不忍睹，老師讓簽字，我也不管不顧的，就這樣和老師對著犟了三年，最後上了大專。
其實，讓家長簽字，就是對自己最好的反饋，多少人因為不敢面對現實一錯再錯，最後誤入歧途，走上了一條讓自己後悔一輩子的路。
這就是我的“不靠譜”回答，感謝自己！
不靠譜的生活情感
其實為人父母，我們都是從小時候長大的，小時候考試考好了，那讓父母簽字時，就是昂首挺胸，眉飛色舞的，那考的不好的時候，就沉默不語，有幾次還偷偷摸摸自己寫了家長的名字。
那個時候覺得老師讓家長簽字就是為了，讓家長知道我得了多少分，讓家長狠狠的教訓我一頓。
現在自己有孩子了，覺得老師讓家長簽字主要是告訴家長，孩子的成績是退步了還是進步了，是什麼原因導致退步了，從而有針對性的改掉這些不好的原因。
過程中還是要和孩子有平等的溝通，說明簽字的目的，我們要一起發現不足，填補這個漏洞。
簽字只是一種形式，並不是最終目的。
