快樂小孔

應該沒有人敢說，遺傳不重要，畢竟還是“龍生龍，鳳生鳳”。

但是，生活中，普普通通農民的兒子考上名校，重點大學的一個個例子，又活生生告訴我們，不能拿遺傳當藉口。

其實，孩子學習成績的好壞，取決於兩個因素，一是智商，二是學習習慣，學習態度與努力程度。

先說智商。

我們都必須承認，智商在一個人的學習上，甚至在整個人生中，都起著很重要的作用。

智商決定著一個人對知識的記憶能力，對世界萬物的認知能力。智商偏高的孩子，即使沒有足夠的努力，成績也不會很差，相反，智商偏低的孩子，必須配合上足夠的努力，才保證成績不差。

而智商這種東西，與遺傳有關係，但是，別忘了，生物學上還有一個詞——變異，所以說，大多數智商高的父母，也會有智商高的孩子，但不能說絕對。

而孩子是否遺傳父母的好基因，是不可人為控制的，這就應了人們口中常說的“天生的，認命吧”。

因此，在上世紀，沒有這麼多輔導班盛行，也沒有普天蓋地的教育方法招搖過市，人們也沒有剩餘勞動時間輔導，家家都是，大人孩子各司其職，家長都接受孩子的自然狀態，“有天賦，就上學; 沒天賦，就種地”。

而現在，人們似乎更加認識到，孩子的學習，除了利用自身天賦以外，還要配合上外圍的培養，才能更好的起到作用。

這便是影響學習的第二個因素。

學習習慣，學習態度，與努力程度。

它們都屬於孩子學習方面的外在培養，而這些培養絕對和父母有關係，這裡的關係，不是遺傳，而是家長的用心。

舉一個例子：

本人曾被邀請教過一個少兒英語公益班，政府支持的那種，第一次上課，班上坐著一位四十來歲的婦女，雖生好奇，但也沒有多問。結果，在課間休息時，發現該女士手拿課本，正對著身旁的小女孩，進行提問式檢查。

後來，瞭解到，那位是旁邊女孩的媽媽，陪孩子來讀書學習的，而孩子本身在學校就是數一數二的尖子生。在以後的課堂上，也是隻要媽媽有空，必定陪孩子一起來。

再後來，同這母女兩更加熟悉，也就一直關注孩子的學習情況。

孩子一直名列前茅，直到上了重點高中的重點班，考了一所985的大學。

正如，這位媽媽自己承認的那樣，“孩子並不屬於那種天生聰明的人，只是從小有我的督促，學習習慣較好，基礎紮實。”

咱們不討論家長的這種做法是否完美無缺，只是從這一點上，可以看到家長對孩子的教育培養，確實對孩子的成績有著非常大的影響。

綜上所述，孩子的學習成績，確實和父母有著一定關係，在孩子們智商相差無幾的年代，家長對孩子的外在培養就起著決定性的作用。

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有關係，但不是絕對，需要一分為二的來看待這個問題。

現實生活中，我們既可以看到高素質的家長培養出的成績優異，令人矚目的孩子，也看到過父母智商平平，毫不出色，孩子卻光彩奪目，成績驕人。

一、家長的高素養和家庭的良好薰陶，更容易成就孩子

一個孩子的成長和學習好孬，離不開父母為之付出的心血。

高素質的家長和家庭，更容易培養出優秀的孩子。

因為高素質的家長，無論是在知識層面，個人素養，還是見識和格局上，都佔有優勢。他們也更懂得教育，更知道如何去教育。

在我們身邊，常常會看到這樣的情況：父母是有知識，有涵養的人，孩子也相當的出類拔萃。總之，整個給人的感覺是真正應了那句老話：

我的一位昔日的同事，看到另一位同事的老公升遷做了領導，孩子也考上了重點，不無羨慕的說：“看看人家，老公也好，孩子也好，基因好，沒辦法”！

真的是智商高能遺傳嗎？實際上是做為外人，只看到了人家光彩照人的一面，沒看到人家背後付出的努力和汗水。

哪有人，能隨隨便便成功！

只不過這樣的家庭，更注重孩子的教育和培養，也捨得投入。而且有眼光，會規劃，一路走來，付出了更多的心血罷了。

二、高智商的家長，也有面對孩子，一籌莫展的時候

高智商的家長，並不一定就能培養出一個出色的孩子，甚至會出現孩子成績非常差的情況。

一些自身水平很高，在自己所處的領域做得風生水起的家長，卻無法教育出一個成績優異的孩子。

我的一個朋友，自身大學畢業，工作中獨當一面，老公更是單位舉足輕重的業務尖子。

獨獨讓她煎熬的是獨生兒子，學習一點也不讓人省心。初中花了高價買的學區房，上的重點，成績並不理想，高中自然是考不上重點高中。

好強的父母，託人找關係，又去上了重點，可是無論爹孃怎樣盡心輔導，孩子依舊成績提不起來。氣的孩子媽媽跟我們訴苦：我們智商不低呀！媽媽大學畢業，爸爸當年考大學那可是以縣裡第一名的成績考出來的，為什麼孩子就是不行呢？

這也說明，家長學習好孬，並不一定會遺傳給孩子。老子英雄，兒好漢，並不具有絕對性。

三、平凡的家庭，也能造就非凡的孩子

一般來說，父母知識水平低，自身條件差一些，孩子的學習成績容易不盡如人意。但這並不是說遺傳造成的，而是這樣的父母無暇或者是不知道如何更好的教育孩子。

這些孩子，常常因為教育的缺失，養成了一些壞習慣，自身又沒有追求，不肯吃學習的苦，貪圖眼前的享樂，父母也沒有一個好的引導，才最終成為了學習差的孩子。

同樣出身於這種家庭，有些孩子卻可以脫穎而出，成為那個學習成績優秀的人。

我認識的一個孩子，父母就是以做小買賣為生，每天起早貪黑，無暇顧及孩子，但孩子的成績非常好，始終保持在年級前列。

這對平凡的夫婦，不懂什麼教育法則，只知道努力的掙錢養家，供孩子上學。他們能做的，也是唯一能做的就是告訴孩子，好的生活，需要他靠自己去爭取。

這類孩子之所以無法從父母處藉助力量，卻能保持自身的優秀，是因為他們比較自律自強，心中有目標，有想法，並願意為之努力。

綜上所述，孩子學習的好孬跟家長有關係，家長的盡心盡力，教育方式的科學得當，會為孩子成績的提升助力加油。

但是，無論什麼樣的家庭，什麼樣的父母，孩子自身的努力最重要。

如果你家的孩子，不屬於那個自覺自願努力奮爭的孩子，那麼不要幻想他會成為平凡家庭中走出的個例，也不要考慮智商是否遺傳，我們唯一能做的就是踏踏實實從自身做起，努力提高自己，喚醒孩子心中那顆向上的種子，盡最大努力提供以適時的幫助，這才是孩子成績走向優秀的正確做法。

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我見過父母都是博士學霸孩子年年倒第一的，

也見過父母都沒什麼文化孩子學習特別好的，

所以我一直覺得，孩子的學習成績和父母的學習成績關係不大。

但是學習成績並不完全等同於智商。

最近在看發展心理學，根據遺傳學的理論，智商是一箇中度可遺傳的屬性，科學家對雙胞胎開展的追蹤研究結果表明，隨著兒童的成熟，基因對個體的智商差異將起到更大的作用。

簡單的來說，隨著年齡的增長，智商的基因決定因素會越來越明顯。

很不可思議，是吧？按理來說，隨著我們的學習和社會經驗的增加，我們會更多的擺脫基因的影響，但事實恰恰相反。

那麼，為什麼會出現”學霸爹媽學渣娃“這種情況呢？

大體分析有幾個方面的原因：

一是孩子還太小，好多網上吐槽孩子是學渣的，其實孩子都是幼兒園或者小學一二年級，這個年齡段的成績並不能說明什麼，有些孩子就是”開竅“比較晚的，這個階段培養學習興趣要比培養考試能力更重要，而父母的操之過急往往毀掉了這種興趣，導致孩子雖然很聰明，但是就是不愛學習的情況發生。

二是孩子的天性不同，父母雖然是學霸，但不見得是教育專家，只是機械的複製自己小時候的學習經驗，希望孩子能夠延續自己的路線前進，但對於不同的孩子來說，有些孩子抗壓能力強，坐得住，碰到虎媽狼爸也能咬牙堅持下來，成為郎朗一樣的人物，有些孩子則更需要自由和空間，高壓教育只會讓他徹底崩潰，與學習徹底絕緣。

所以，不要將孩子的學習能力簡單的歸結到智商、遺傳等不可抗力的因素上，基因決定一半，環境決定另一半，不管先天情況如何，後天父母都需要根據孩子本身的特性，科學育兒、親密溝通、激發孩子的內驅力和學習熱情，幫助孩子瞭解知識的效用和奇妙，才有踏上學霸之路的可能。

再退一步說，即使孩子真的對學習不感興趣，沒有成為學霸的野心，也並不證明了孩子不可救藥一無是處，我們的教育還有很多沒有涵蓋到的能力，比如動手能力和各種技術能力，耐心尋找引導，總會有屬於孩子的精彩人生！

三寶媽媽心經

什麼都不是絕對的，孩子學習不好和家長有關，但不一定是遺傳的關係，孩子學習好與壞，有一部分原因是孩子是否有好的學習習慣，在孩子剛上學的時候家長是否有培養過按時完成作業的好習慣，在家庭作業這塊上，它是課後鞏固，也有新知識的延伸和拓展，不能及時完成對自己往下學習有一定的阻礙，在這種情況下做家長的沒有及時引導孩子養成習慣，在小學階段還算湊合，但如果是初中高中時科目多了，家庭作業完成的不好，學習好的可能性很小，常言說天才在於勤奮，沒有勤奮做基礎什麼都是空談。

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孩子學習不好，往往跟家長有關係。

學校當中那些學習好的學生，家長往往對學生都很重視，能給孩子提供良好的學習環境，講究教育方法，能夠注重培養孩子良好的品德和各方面的良好習慣。

那些學習不好的學生，家庭往往有問題。比如孩子父母離異，是單親家庭，或是留守兒童家庭，與爺爺奶奶等生活在一起。孩子恐怕沒有良好的教育環境，或教育方法不當。父母對孩子無暇顧及或漠不關心，導政孩子沒有明確的學習目標，沒有良好的學習習慣，沒有學習的興趣和動力，甚至產生了厭學的心理。這些父母都是脫不了干係的。如果父母智力正常，孩子學習不好，一般跟遺傳是沒有關係的。主要是家庭環境和教育方法導致。

關鍵字: 遺傳 智商 不完美媽媽