有空就搞笑
你好，關於這個問題，我來回答一下。
遼寧省教育廳等九部門近日聯合出臺政策，進一步對中小學生減負提出要求。主要內容有：
1. 所有中小學的公立學校、民辦學校都必須免試入學。對於招生人數超過超生計劃的民辦學校，必須採取隨機派位東北育才總部派位入學後，學苗整體下降，育才雙語成為了之前的育才。這次政策出臺，育才雙語等原來有小升初的學校按照規定都應該使用派位入學。對家長是好事，但是派位是否會引出其他問題不得而知。
2. 所有高中不允許“掐尖”招生、跨區域招生、超計劃招生和提前招生。之前很多高中都會想辦法跨區域招生、中考前簽約招生等等，這次禁止了。其實對於中考前簽約招生之類的，如果是好學校，這些學生要不也能考上，就是第二梯隊的學校可能搶不到第一梯隊的學生了。
3. 省重點指標到校不得低於70%記憶中指標到校的比例沒有這麼高，如果確實是這麼高的指標到校，那學區房可能會繼續漲價
4. 重點高中嚴禁舉辦或參與舉辦復讀班或復讀學校斷了重點高中的復讀班，想復讀只能去機構了。但是機構的水平說實話，參差不齊。
5. 義務教育階段的學校原則上不得早於7時50分，組織學生上課時間不得早於8時上學時間往後延了10分鐘，好事，可以多睡10分鐘了。至於需要早上班的家長，還按照原來時間送就可以，學校不可能不到7點50不讓學生進門的
6. 小學1、2年級不留書面作業，小學其他年級作業不超過60分鐘，初中每天作業不超過90分鐘我是一個家長，說真話，學校不留作業，我也會給孩子留。
7. 小學一二年級每學期可組織一次統一考試，其他年級每學期不超過兩次統一考試，各中小學校一律不得公佈考生個人或集體的考試成績、名次和中考、高考上線率等這個一直就是這麼要求的，說真話，我挺不喜歡的。我兒子班，每次考完試不告訴成績，甚至有時候小考試這件事都不告訴家長，得家長私信老師去問，否則對孩子的真實學習情況完全不清楚。
以上是我的答案，對於這件事，你怎麼看呢？
教培行業於盼
別再減負了，學生都快變成負分了。
20年前就有一個人提出過減負，當時還很傷感地說"救救孩子"，當時提出減負那個人不知道還是否健在，結果學校沒了中段考，但學生的考試更多了，竟然還出現了月測，學校的意思是，我不開展中段考，但我一個月考一次，美其名曰"月測"，這種餘毒都還在，有一回有個記者問一個家長，你贊成教育改革嗎，贊成取消中段考嗎？這家長突然很激動地說:"千萬不要取消，取消了中段考，他們會搞出更多名堂，孩子更辛苦。"
這個家長頂呱呱，知道減負，其實孩子越減越辛苦，學校和老師不是奉旨勞役你的孩子，他們這麼緊張，一來是上級的壓力，一定要出成績，還要算績效，二來他們明白，玉不啄不成器呀 。
知道我孩子小學的時候埋怨老師天天的作業完全沒用就是抄詩詞的時候我怎麼對她說:"孩子，不要埋怨老師，我都還想老師多給你佈置作業，如果你覺得他的作業沒用，那完成之後可以自己再找別的有用的東西學，年輕人不要怕熬苦。"孩子去讀重點中學的時候，高溫之下我們要排隊註冊，我上孩子去排隊，她很不情願地說:"不是你們給我排嗎？"我突然惡狠狠地說:"要我給你排，你別讀了，自己去排隊。"
我就是樣教孩子的，這才是一個會教孩子的家長，雖然孩子成績只是中上不算頂尖，不過自立方面從來沒問題。
減負？明智的家長可不幹，這樣是害孩子。損老師罵學校的事少幹，不要一天到晚說老師壞話，推卸自己作為家長的責任，這些話說多了，孩子是聽得懂的，當家長和孩子都與老師和學校作對的時候，你的孩子就完了，什麼作業都要家長改，還要老幹什麼？這樣的話說出來，真的沒人發覺自己有病。好了，又多一個省市實行減負，讓我們睜大眼睛看看又有多少孩子遭殃，應該說又有多少代孩子遭殃。
教你孩子學英語
這樣的帖子我看了很多，但是，大家都不明白真正的負擔來自哪裡，不是來自學校，而是來自社會，當前我國就業形勢這麼嚴峻，而且當前社會對人才的認定，首先以你的文憑為準然後在這基礎上，對你的能力進行認定，所以你沒有一張好的文憑，要找到很好的工作非常難，在這樣的社會環境中為了使自己今後有一份體面的工作，只有通過學習，考上理想的大學，才能獲得所以是學生家長迫使自己的子女認真學習，學習的負擔加重，而真正的減負不是在學校，而是在社會，每一個家長都不希望自己的孩子過得苦，也不希望給孩子施加更大的壓力，誰不希望自己的孩子過得輕鬆但是沒有辦法。如果全面減負，只會讓窮人的孩子，過得越來越累，越來越苦因為它沒有過分的背景沒有更好的人緣關係。
寒江孤影979
遼寧的“減負令”並沒有什麼新意，只是對教育部減負政策的具體落實，涉及到招生部分的內容，贏得無數點贊，涉及減負的部分，爭論不休。
一、是不是所有的學生都需要減負？
答案是否定的。在現實中，一些升學率高的學校，學生課業負擔沉重，確實需要減負。而一些普通的中小學校，學生課業負擔根本就談不上重，不但不需要減負，還應該“增負”，義務教育也不是用來讓學生混的！
二、減負的具體措施是否科學？
未必，有些就是掩耳盜鈴。比如小學一二年級不留書面家庭作業，這一條是家長普遍反對的，因為小學低年級正是學習習慣書寫習慣培養的初始階段也是最關鍵的階段，結果不留書面作業了，家長如何跟老師共同培養習慣？
再如，只能組織一次考試，連期中考試都不能組織了，否則期末怎麼辦？這樣蓋住蓋子，大家都裝著不知道成績，等到中考高考時，揭開蓋子，發現空空如也，什麼也沒學到。這樣的掩耳盜鈴，害了學生害了家長也害了未來！
三、減負真的能減得了負？
基本上不可能。有遠見的家長，是不會相信這一套的，他們會把不該減的負自動增上去，因為這些家長知道，初中畢業和高中畢業時，那些減負的學生會很難看。
也有一些肯定是減下去的，就是那些本來就沒有多少負擔家長又不管的學生，把負擔徹底減掉，無作業不學習一身輕鬆，玩到畢業才知道錯上天了，於是，哭都哭不出好聲音！
一切從實際出發，這永遠都是真理，而一窩蜂從來都不可能把事情辦好。事情怕具體，從具體的學校具體的學生出發，才是決定減負還是增負的基礎和前提。
當代師說
減負減負讓我想起很多年前新聞聯播裡說的：韓國已經是富人讀書，窮人連高中都上不了了。因為跟不上了，富人可以自己選各種補習班。前幾天看2019年最強大腦終極賽事，日本富人孩子從小就一直參加各種補課班，學習各種方法知識，窮人的孩子只能看課本，從來沒有參加過補習班。有點腦子的都能知道，窮人的孩子成才有多不容易，機會有多難了。
而現在私立學校之所以很多人願意去，以前是因為有分班制，按成績分班，早上到校早，晚上放學晚，週週小考，有月考，期中期末考試，刷題比衡水差不了多少，成績好也就是正常了。改革指標到校，其實影響私立學校招普通孩子，不影響好孩子考最好的學校。再往後看，高考還是看成績的，沒有指標到校了，如果不改變高考錄取方法，只改變小學、中學的學習方法不就是糊弄人，表面工作嗎？害了相信的人，毀了家裡沒有礦的孩子一生都有可能。
學習從來不是快樂的，我更支持這個觀點，連學習都應付不了，將來怎麼可能應對社會的競爭，國際競爭?
船長5921741
能否令行禁止，有待觀察。作為工作了20多年的老師對這樣的政令早就司空見慣了。
1.從過去看，歷次“減負”都是風聲大雨點小，虎頭蛇尾，最終無疾而終。
我教了20多年書，從小學到高中，歷經的“減負令”都已記不清了。從學生做作業時間的規定，再到作業內容的限定，可實際情況怎樣呢？負擔不僅沒有減下來，反而越減越重，作業時間越來越長。
量化考評老師的制度依然存在，還得要老師的考試質量，老師就不敢懈怠，老師不敢懈怠，學生就得加班加點熬夜寫作業。只有學生負重前行，教師才能輕鬆有面子。
2.從現實看，高考錄取模式不變，所謂減負都是治標不治本。
中小學負擔過重，是因為中小學要“跟著高考走，圍著高考轉，瞄著高考幹”，只要高考還存在競爭，只要還有名校存在，只要將來社會用工單位存在著歧視，那麼就不可能在中小學減負成功。
而且中小學減負還有一個問題，就是一家遵守“減負令”了，另一家想法設法加班加點不減負，最後造成不平等、不公平。這種情況既存在於個人之間，也存在於學校之間。
所以面對這樣的“減負令”，正是某些善於鑽空子學校“彎道超車”的機會呢？面對中小學慘烈的競爭，誰敢疏忽大意！
或許這次“減負令”能成真的嗎？如果真的能夠“減負成真”，到時我再掉轉船頭也不遲。總之，現在我該佈置作業還得佈置作業，哪管學生負擔是否過重呢！作為老師生存是第一位的！
您說是不是這個理？請關注亂語三千君，共話教育。
亂語三千
作為無文憑留守老農也想回答這個問題，謝謝閱讀商榷。
讀書求學是人生從事的腦力勞動，不讀書了不上學了是人生在世的極端悲哀，終生只能從事體力勞動。學生做作業是本質應盡的腦力勞動義務，把學生作業看成學生的負擔是家長心理對教育認識的扭曲，每一位優秀的學生都千方百計去找不同類型的作業題去做，多學多讀多練，用以提高學習成績。物擇竟天適者生存，順應自然、社會和人類本身科學發展變化的進步，就必須在競爭中優勝劣汰，上學讀書也就成為為人處世的首要腦力勞動任務，人人應當光榮地完成。老師為學生布置作業如同戰場上指揮官命令戰士戰鬥任務如出一轍，有人勝出有人敗陣，這是必然。有能力的學生不僅不把作業題看成負擔，而且額外找題作，就像戰士偵察敵情一樣。所以，政府制定為學生作業減負的思維是教育消極立法沉淪無所事是的形而上學。況且，老師不可能拿著學生的手強制作題，如同指揮官不可能用槍指著戰士去與敵人拼殺，人的能力有大小，完不成作業是學生求學的正常情況，有什麼大驚小怪呢？
我們是社會主義制度的國家，必須興辦社會主義教育，為社會主義革命和建設培養和選拔人才，不實行考試拿什麼檢驗學生從事腦力勞動的大小多少呢？人才從何來？沒有實力說些犬話能戰勝封建主義制度資本主義制度嗎？培養有社會主義覺悟的有文化的勞動者，勢在必行！
我奉勸那些不愛作題的學生不要扮演我這樣的人生……從事數十年建築搬磚小工至今連個居住的房屋都塌掉無力重建只能住在鄰居家裡，體力勞動雖然光榮，但與那些為黨和國家與人民的利益做出傑出貢獻的作比較，我的貢獻多麼微不足道，勞動報酬又多麼漂渺。
最後謝謝您的閱讀，並祝願關注與點贊者添福加祿增壽運禧與心身健康！
福祿壽禧康
什麼叫減負？超出孩子承受能力的叫負擔，孩子不同負擔不同，教育機構針對的是大眾化的認知，當然也不會細化個人，理解很簡單
學校進行普及性教育，面對所有孩子，個性化教育，由家庭執行，針對自己孩子，有的孩子確實接受能力好，能學的很多，或某些方面突出。
中國家長就愛搞個攀比，生存壓力又大，沒空細緻瞭解孩子，各種班猛報，減負從哪裡減
再說學習也從來不是什麼輕鬆的事，什麼狗屁快樂教育害了多少人
學校裡一個班那麼多人老師個個瞭如指掌，因材施教，也不現實，父母雙方都工作的居多，祖輩文化水平高，且跟得上時代發展的，屈指可數，所以只能選擇輔導班，一個一個碰運氣，相信好多家長有這個心理，聽說樂器能啟發智力，一堆報樂器班等等
所以相關部門把各式培訓資質審查清楚了，就是幫各位家長大忙了，別成天搞些拍腦門想出來的辦法
craw
只有國家統一發出，不以學生成績作為學校、班級評價標準，回到過去的教育模式，以德智體全面發展培養人才，一切問題會迎刃而解!
滿都拉圖46242307
考核方式不改革，所有減負都是誤人子弟。我高考那年也搞減負，我們這兒一中，全市排名第二的高中學，校長執行減負，那一年他們考的一塌糊塗，我在二中，市排名第四的高中，我們校長沒理減負，照樣死抓，天天六點半到九點半，錄取率還比上一年提高了。後來小區裡聽比我低一屆的一中學生說，他們高考那年抓的很緊，校長再不上當了。
