侃侃的佬黃
大學畢業生就業難是誰的責任？這是一個社會問題，也是一個教育問題，同時還是一個職場問題，我們慢慢道來。
一、大學生就業難是社會問題
隨著大學擴招，每年大學畢業生人數都在增長，最近幾年已經達到了驚人的800萬！2019年畢業生人數更將是創下歷史新高，843萬！大學生當中刨去考研黨200多萬，淨剩600萬啊！
自2012年以來，城鎮新增就業人員連續6年超過1300萬，年末城鎮登記失業率為3.8％。有人會說，這不挺好的嗎？大學生應該都能謀到職業了呀？
但要知道的是這1300萬里除了大學生，還有農民工，下崗職工，退役士兵，高中畢業生，職高職專生，以及其他待業再上崗人員，而後者數量遠比大學畢業生多。登記失業人口與實際待業人口相比，還有很大的缺口。
因此，就業崗位不足是一個不得不面對的社會問題。而與此同時，優質崗位不但競爭激烈，而且不可避免的存在一些不光彩的現象，使得不少競爭者徒勞無功。
二、大學生就業難是一個教育問題
1.大學教育重理論輕實踐，教學內容與實際需要相脫節，培養出了很多眼高手低的大學畢業生，他們對於外界的形勢基本上兩眼一抹黑。
2.家庭教育前緊後松，前嚴後寬。大學之前，家長管教甚嚴，學生負擔太重；到了大學之後，反而撒手不管，任孩子逍遙自在，結果不少大學生虛擲年華，本領沒學到，反倒養成一身臭毛病。拈輕怕重，心比天高，盲目無知，懶散成性，畢業後家長也不敢再多作要求，只能任他們在家裡“啃老”。
3.社會教育的不良影響。價值觀缺失，使不少大學生嚮往不勞而獲、一夜成名、一夜暴富的生活。嚮明星看齊，往富豪靠攏，丟了踏實勤勉，刻苦上進的心，失了自力更生、吃苦耐勞的品質。
三、大學生就業難是一個職場問題
職場講究的是什麼？創造價值！誰能為用人單位創造價值，誰就能得到青睞。在沒有也不可能一一試用的情況下，學歷層次是大學生謀職的第一塊敲門磚。所以，越是頂級名校的畢業生越容易成功就業，越往下就越不易就業，特別是二三本院校的，真正是高不成低不就，是就業最困難的。
沒有一技之長，卻有“過人的”脾氣和性格，嬌生慣養，怕吃苦，這樣的孩子同樣也是職場不歡迎的。
所以說，僧多粥少是社會的責任，應該更多的創造就業機會，提供就業崗位；能力欠缺是教育的責任，學校、家長、大學生都難辭其咎；競爭力不足既有自身責任，也有用人單位憑學歷取人的責任。
總之，打鐵必須自身硬。真正有本事的人，什麼時候都能謀到出路。
劍客談教育
現在每年全國就有六百多萬大學生面臨就業難問題，以前部分大學生國家包分配，現在百分之九十的大學生不包分配了，都是自己畢業出來找工作。
以前部分大學生包分配的原因是土改剛下放(八幾年)，國家沒有實行免費的九年義務教育法。很多農村家庭戶溫飽解決都成困難，子女讀書沒有學費，小學畢業就沒讀書了。那個時候的大學生很少，全國每年不過一百多萬。加上外出打工的少，國企，公務員，國家需要大量的文憑人才(大學)，因此大學畢業就業不成問題，多半包分配。
如今的生活水平提高了，國家實行了免費的九年義務教育法，加上外出打工賺錢的農民工多，因此子女有錢讀書。現在全國每年大學生畢業達六百多萬，私人企業多，國企少，加上國企的工作人員推遲了退休年齡(原50歲左右，現60歲左右)，因此國企的工人達到飽和，很少招生。況且現在的公務員工資待遇低(每月三千左右)，加上物價生活高，很多大學生畢業不願當公務員，寧願自己創業，找到適合自己的好工作。因此國家百分之九十以上不包分配的原因。
單位公司有熟人的，大學生就業難不是問題。如果沒有社會背景，沒有人際關係，單獨出來找工作，面臨諸多困難問題。
有些畢業大學生從小就被嬌生慣養，在事業工作上吃不得苦，不貪幹，總有啃老族習慣。工作和環境不適應，就轉廠，￣年跳槽幾個廠，到頭來￣分錢沒有，搞不好自己在社會上都混不下去。最後得到的是￣無所有，年齡大了，成了剩男剩女不好找對象的地步。父母為了兒女成家立業，大半輩子費盡了所有心血，最後得到的是歲月不饒人，頭髮蒼白，滿臉皺紋，心中說不出的苦。唉！春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹呀！
董永根
我兒子是專科學校畢業的，根據自身情況選擇了養老這一行，從伺候老人做起，給一些不能自理的老人端屎端尿，老人大便乾燥要用手扣，餵飯，洗澡，所有和老人相關的活，都幹過，經過四年的歷練，他對和養老有關的問題都掌握在手，現在擔任他們公司一個養老院的副院長，還有他們公司養老運營處的副處長，不用再幹直接伺候老人的活了，已經變成了一名管理者，一名養老運營者。
吃得苦中苦，方為人上人，一口吃不成胖子，一步不能登天。尤其是哪些不是名牌的大學畢業生，就更得付出更多的辛苦，才能有所收穫，不要高不成低不就，挑肥揀瘦，拈輕怕重，就從最基層做起，踏踏實實，訂好目標，向著即定的目標前進。再處理好人際關係，會有好的發展的。
兒子的目標就是要做有特色的養老院，讓老人們快樂的生活，而不是到養老院去混吃等死。那樣不是真正的養老，現在他正按這條路繼續走著，獲得了老人的喜愛和好評，他管理的養老院，老人比以前增加了，每天都快樂的生活著。
兒子有顏值有擔當，願他前途無量。
老丫187850395
看到這題問，就不舒服，大學生找不到工作，這位題主你想把這個責任推給誰呢？！網上看到有多人說，今天的大學生，不如農民工。
我早在十年前，正月巧遇兒時的同學，他還記得我在小學成績突出，他說：“你那時家窮，要是你家有錢，你定能考上大學，那個年代大學生很吃香，現在大學生不如農民工。”我當時回答：如果大學生能同農民工一樣能吃苦，學技術，那麼大學生就一定超過農民工，收入肯定比農民工的工資高。我看到有些大學生，以為上了大學，就很了不起，做事傻眼，更別說吃苦，而且現在的大學生很多，當然沒有文革後那麼少的大學生吃香了。大學生改變讀書觀念，改變思想，比農民工強多了！社會的進步需要勤勞，善良，創新，文化，技術，科技
j奮鬥終身
從學校方面：
我，曾經受聘學院，帶兩個大二專業班學生，我給學生上課才一週之際，學生異口同聲說喜歡我的授課，他們說我一週給他們的知識，是他們前任老師一年半都沒有做到的！而我只是一個社會人受聘，這件事說明了什麼？說明了當下太多普通院校的師資水平太次，東拼西湊應付教學，在這樣的學院，學生能學到什麼？？？
從學生方面：
學生高中三年，就為了高考一搏，那是真讀書，但進入大學之後，這種苦讀精神驟然鬆弛，加之學習氛圍普遍不濃，讀書的動力消失，絕大部分學生開始學習散慢，翹課，戀愛，迷茫……
社會方面：
1，企業對就業者素質要求高，技能要求高，而普通大學生很難達到企業對人才的需求標準。
2，學生自視清高，對自己大學畢業生的身份有一種不切實際的評估，高學歷低能力現象普遍。
綜上，畢業即失業就不難理解了！這是一個綜合社會現象，不能全怪學生，也不能都怪學校。而社會很現實，按能計酬，按能擇優很正常。
敬畏自然尊重規律
別管什麼責任，先從自己身上找原因！自己沒能力就說沒能力，怎麼你到哪哪都大環境不好，你是破壞大環境的人啊。
我是05年大學畢業，趕上全國第1批擴招大學生就業！說實話，不管是學文還是學理還是學工科的，只要你專業過硬，大學不是混出來的。要麼溝通能力好點，出來找個活，真不算難事。說的不好聽點兒，還能稍微挑一挑。這裡沒有誇自己的成分，我當時也面試了好幾家大企業，最後從中選擇了一家央企。
我們實習期3個月，全是在現場幹活。天天跟機械打交道，手上的油從來沒洗乾淨過，只有週末洗衣服的時候才能洗個差不多！就這三個月，一大半人就扛不住了，嫌髒嫌累。三個月試用期一過，我們在一線一直呆了一年，才轉到各技術行政等專業崗位！
所以說有些人啊，吃點苦呀，叫苦連天的，覺得自己是大學生了，應該是白領，坐辦公室，對著電腦敲兩下鍵盤就行了。眼高手低，沒有經過歷練，就想著位居高位，幹好差事！的確，出來都是養家餬口，都是為了掙錢。你說為什麼這樣的好事就非得給你一個菜鳥呢？錢多的嫌累，錢少了不願意幹，環境苦的不願意堅持，壓力大的沒能力承擔！所以說啊，要知道自己幾斤幾兩。沒有金剛鑽，不攬瓷器活！好自為之才是！
美護悠然
咳咳、作為一個在讀大學生、我想以我的觀點來簡單聊聊這個話題吧。
首先、作為個人：
寢室四個人、一個成績稍微好一點點、對專業知識稍微感興趣一點、上課也聽、當然、根本算不上成績好、算不算精通知識。
另一個：喜歡打遊戲、在寢室就是跟女朋友聊天或者打遊戲、當然他在寢室的時間比我們少、因為他有朋友在外面創業、他偶爾會出去幫忙。
還一個：學生會的死忠。大一做幹事累死累活、大二做不做累死累活、好不容易到大三了、做主席累死累活。在寢室的時間很少、天天都是學生會學生會、整個的精力都給了學生會。
剩下我、稍微在學習上比他們忙點、因為我在修雙學位、主修土木輔修計算機。經常是我去上課他們三個在寢室睡覺打遊戲、有時候還感覺自己比他們更充實點更努力點、其實也是到了大三才開始認真、大一也在學生會忙、大二出了一些事情、整個人狀態很不好、可以說渾渾噩噩。大三開始認真聽講做筆記、因為感覺到了畢業工作的壓力！
看看我們這四個人的狀態、很標準的大學生生活。有喜歡聽課的、喜歡創業的、喜歡社團的、喜歡打遊戲的、還有喜歡睡覺的。
確實經過高中低壓抑、到了大學每個人都在努力放鬆自己、尤其是大一、很放縱。而到了大二、大一延續下來的習慣就很難改變了。大二下學期還有兩個月結束的時候、我每天晚上去操場跑五公里、因為晚上沒課、總想找點事做。也就是那個時候起、我才開始正視我的大學生活。
可以放鬆、但不能放縱！及時發現自己的懶惰、拼力改正！
其次：學校方面。說真的、我們學校考勤方面管的很嚴、沒節課都要點到、還要手機放入教室裡的手機袋裡、上課不準玩、可以說很嚴了。
但是、問題出在老師身上。我們的確遇到過好老師、上課非常帶勁、把我們一路帶著走、講的快、我們吸收的好、老師講的也舒服。
但是！就是有幾個老師不敬業！我們俗稱上課五分鐘休息半小時！每說一句話都感覺要斷氣、沒有一點激情一點互動、也不管我們上課睡覺講話玩手機。是、我們是不自覺、但是如果是因為上課太無聊我們才不自覺、那怪誰？我同桌天天喊著要舉報這些混日子的老師！更有甚者、老師上課不講課、放他這門課的教學視頻！看別人的視頻！我靠誰是老師？你是老師你讓我們看網上的別人的教學視頻？服、真心服。
最後：這一代大學生面臨著其它人很難理解的困惑。我們父親那個年代、要麼分配工作、要麼自己早早的出去跟著認識的人打工、哪有那麼多迷茫？他們不理解我們這些大學生有著本科學歷有什麼可迷茫的？可我們真的迷茫。自己的行業前景不足、就業壓力大、我們學著這個專業、可到最後有幾個會從事這個專業呢？
迷茫中、墮落就理所當然了。
小小科技苑
大學生就業難這是誰的責任？這個問題問的好！這是一個現實社會突出的問題，畢業就失業。這在當下已經是不爭的事實，為什麼會出現這樣的問題，我認為主要有三個方面的原因。第一，是國家的問題！當初改開，摸著石頭過河，沒有長遠規劃，急功近利盲目性的發展教育，猶如雨後春筍般的一下子發展起來眾多良莠不齊的各類大中專院校。而且職業擁堵形成一個植樹造林一樣的模式，不管其以後是否死活。導致了許多專業過多過濫，已至師資力量不能集中優勢發展專業。讓四十年的改開教育大踏步的倒退了幾十年。比如過去的老牌大學山西大學，南開大學等等好多的過去一流大學竟然連國家中點大學211工程都進入不了，這不是天下奇聞嗎？甚至四十年的改革教育，清華北大這些學校都沒有培養出來一流的大師級人才，這難道不荒唐嗎？第二就是中國的體制導致了學生只要考上大學，就高枕無憂的思想，讓大學生到了學校不學無術，已至上了四五年大學，出來應聘竟然對所學專業無知，甚至有的畢業生再花錢去學速成培訓一年再找工作的奇怪現象。最後的原因就是現代的大學專業沒有改革，許多管理性專業和許多的財經類專業，每個學校都有，已至一個崗位出現了千軍萬馬搶一個崗位的困局。學校培養學生，不考慮社會發展的需求，只一味地招生，教學。對於學生的未來的發展，學校的發展根本不予考慮。這樣的教育發展就是讓中國的教育走向死路一條。學生怎麼可能就業呢？
圖沒臉
大學生就業有多難？看看全國各地的社招會就知道了。那場面太壯觀了，可以說是人山人海，好比是春運一般。
大學生就業為什麼這麼難？每個人都有自己的看法，很多人認為是高校的責任，是高校沒有培養出適合社會需求的大學生。這個板子全打在高校屁股上，高校未免委屈了點。
大學生之所以就業難，高校雖然難辭其咎，但並不是主要責任。高校還是那個高校，為什麼以前的大學生是天之驕子，而現在的大學生是社會的棄兒？這個鍋完全由高校來背，高校就比竇娥還怨了。
大學生從什麼時候開始就業難？估計大家都知道，是從大學擴招以後。當教育實行產業化發展，併成為經歷增長的動力以後，國民的教育水平提高了，但是，也帶來了高等教育產品的嚴重過剩。而產品過剩的責任，雖然高校有推波助瀾的作用，但是始作俑者並不是高校。所以，首要責任是教育制度改革。
當然，高校的責任也不小。現在的大學，一味地貪大求全，大專想變大學，專業性大學想變綜合性大學，於是拼命擴招，大學教育由過去的“小炒”變成了現在的快餐。特別是一些三本院校，根本就是以賺錢為目的，無論是師資、基礎設施和科研設備都跟不上，把大學文憑搞得像菜市場批發小蔥似的。這樣的大學生，幹嘛嘛不會，吃嘛嘛香，畢業以後就業能不難嗎？
最後，家長和學生也有一定的責任。高等教育環境變了，可是很多家長和孩子的觀念並沒有變。雖然讀了一個二本、三本和大專，也都認為是大學生，然後就必須要進科室、做管理、當幹部，對生產一線不屑一顧。管理崗位就那麼多，重本和一本都快擠破腦袋了，哪還有二本、三本和專科的機會呢！所以，就業難與很多學生不切實際的職業期望也有很大的關係。
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管理那點事
大學生就業難是不掙的事實，而且是越來越難。這是誰的責任，說是誰的責任都比較冤。
比如說我吧，從小學到高中，再到大學都是非常努力的學習，成績優異，老師看好，可是到找工作就不行，人家就不要你，看你不舒服，又怎麼樣呢。像我們專業，好多招聘公司直接說160以下，女生不要進來。
和我一樣的學生很多，從小就努力學習，勤勤懇懇學了12年終於考上大學。特別是初三和高三，每天淨學習12小時以上，就是過年、過節也是抓緊學習。上了大學也是實實在在的讀書，平均每門功課80分以上，有的學生夜裡還出去打工，暑假也沒時間好好玩，因為越學越迷茫。知道多了，才明白大學生早已不再是天之驕子，也沒有學到一點實實在在的技能，很是擔憂。
我在上大二時候就經常提起畢業能做什麼，我們學的東西無法找到合適的工作，只寄希望專業課可以學到東西，等到大三、大四的時候發現這也學不到實用的東西。
大四找工作徹底明白，工資非常低，條件非常差，大家都進了偏遠艱苦行業。
後來瞭解了我們高中同學，就業也都不怎麼樣，有的甚至沒有工作。
比如我高中室友，高考沒有發揮好，560多分上了二本院校，學的是經濟學。過年同學聚會，他說年後去找工作，而且他們學校的這個專業因為就業率太低撤銷了。後來他找到一個業務方面的工作，經常用英語，收入很低。
是啊，現在的大學生越來越多，專業卻不多，還是老專業，很難適應社會發展的需要。學的設備，工藝跟不上時代，還是要到企業去學習實用的。這樣，大學生就會非常自卑，沒有東西拿得出手，就業難也是情理之中。大家覺得呢？
以上個人經驗和見解，不到之處還望多多指教，歡迎交流探討。
