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幼兒秩序敏感期是幼兒秩序建立到一定程度後產生的。在幼兒秩序敏感期，幼兒對於各類事物的秩序極為敏感，既會要求自己，也會要求身邊的人與自己一起建立理想的秩序。
同時，這一時期的幼兒也會逐步從現實已有的秩序中產生適應性，也就是我們平常所說的秩序感。
蒙臺梭利的觀點中，幼兒一般具有兩重秩序感，一重是內部的，一重是外部的。
內部的秩序感是指幼兒對自己身體不同部位和所處位置的瞭解，外部的秩序感則是幼兒對於現實世界各類已有的秩序的瞭解。
幼兒秩序敏感期一般發生在寶寶對於內部的秩序感建立之後。孩子一定要將物品放在原處，排除“強迫症”，是秩序敏感期到了。
幼兒秩序敏感期對於寶寶的成長極為重要
幼兒秩序敏感期對於寶寶來說，就像是一個成年人，到完全陌生的異國他鄉生存，言語不通，對於這個國家的一切規則都不清楚，迷惘且無助，但是也有著自身的驕傲。
這個人不得不開始探索這個國家的秩序、規則，從語言、生活方式、言行習慣等各個方面去了解，以便自己能夠在這個國家更好的生存下去。
而當這個人瞭解了周圍的環境、秩序之後，還會加上自身的理解，用自己的方式在生活中體現出自己瞭解到的秩序。
從被動的接受，到主動的瞭解，再到能夠自主的運用，寶寶在這個秩序敏感期的經歷就像是成年人從陌生到熟悉的過渡。
不同的是，成年人已經有了成熟的三觀和已經成型的性格，而秩序敏感期的寶寶，則需要通過這段敏感時期建立自己的三觀和性格。
在幼兒秩序敏感期，秩序感能夠幫助寶寶產生初步的思考，對寶寶的邏輯思維的誕生也會產生極為重要的作用，即對寶寶智力的發展有著至關重要的推動作用。
在這個時期，寶寶如果能夠獲得良好的秩序感，在之後學習過程中才能更加順利的形成對比、分類、序列等有利的邏輯思維形式。
幼兒秩序敏感期可能會有的表現
幼兒秩序敏感期對於寶寶來說是一段非常關鍵的時期，就這段時期的表現可分為執拗敏感期和完美敏感期兩個階段，對孩子很重要，家長這樣應對更好。
1、執拗敏感期表現
相信很多家長都會意識到，自家孩子不知道從什麼時候開始，對某個物品應該放在哪個位置似乎有一種執念，不按照小傢伙的意念放好，就會遭到非常強烈的反抗，這就意味著寶寶的執拗敏感期到了。
一般情況下，執拗敏感期會發生在寶寶的一至三歲。
在這段時期，寶寶的秩序感從內部轉到外部，在對外部的秩序有所瞭解之前，寶寶對於秩序也會有自己的理解。
他們會要求將某個物品放在某個地方，對於某些動作的順序也會希望能夠按照自己的理解發生，甚至對於某個人的呈現方式、某個物品的所有權等等，寶寶都會強制性的要求這些東西都能夠按照自己理解的秩序發生。
如果父母在這個時候阻攔寶寶，就會讓寶寶產生不安、焦慮等情緒，嚴重的會直接開始大哭大鬧，反抗激烈。
2、完美敏感期表現
經過了執拗敏感期的寶寶，一般對於各類秩序都已經有所瞭解，加上自己的理解後，這個時期的寶寶對於秩序的要求從物品擺放等方面上升到規則方面。
一般情況下，寶寶成長到三至四歲，家長會發現，自家寶寶開始要求家長按照自己的規則做，附近如果有其他人，甚至會要求其他人也遵守這個不知道是否正確的規則，不限地點和時間。 經過一段時間後，寶寶會逐漸從按照規則行事轉變為將規則內化。
寶寶成長到五歲後，對於各類秩序和規則的瞭解已經到了一定程度，對於秩序關係的感受也變得更加明確和深入，也會產生自己認知中的秩序美感。
例如寶寶畫畫時，開始注意畫畫的比例、大小遠近等是否合理，寶寶搭積木時，會注意積木在空間結構上的美感。
家長應該如何正確面對幼兒秩序敏感期
如何正確的和能否將正確的秩序和規則，在寶寶三觀尚未成型時，建立到寶寶的意識當中，是家長們在幼兒秩序敏感期最需要注意的。
- 正確理解幼兒秩序期
想要正確的面對幼兒秩序敏感期，首先需要做到的就是，正確的理解幼兒秩序期。
幼兒秩序期對於孩子的心理發育會產生極為重要的影響，幼兒秩序敏感期更是孩子成長過程中不可能越過的一步。家長需要與幼兒園的老師一起，幫助孩子平穩的度過這個階段。
面對孩子在幼兒秩序期的種種表現，如果以成人的角度難以理解，那就試著從孩子的角度去了解，試著找出孩子這些難以理解的行為背後可能的原因。
如果孩子的需求對於孩子來說是合理的，接納和包容是家長和老師都需要做到的。順應孩子的秩序感發展需要，儘可能的滿足孩子在秩序敏感期出現的“有序願望”。
如果孩子的要求對於大人來說無法滿足，或者完全不合理，家長一定要通過轉移注意力、講道理等方式替代孩子的關注點，平和的安撫好孩子的情緒，以暴制暴不僅不可取，還會對孩子的內心造成不可挽回的傷害，同時也會讓孩子尚未成型的秩序感過早隕落。
- 避免讓孩子的秩序出現錯亂
孩子本身會具有一定的秩序感，對於遵守秩序，孩子會感到快樂，同時也會對錯亂的秩序感到不安，甚至因此而大哭大鬧都是有可能的。
對於秩序敏感期的孩子，如果認知中的某個物品沒有按照自己的期望擺放，他會要求或者自己過去將物品擺到它應在的位置。
在這個時候，大人千萬不要隨意阻止，大人的不理解並不代表就有權利破壞孩子的秩序感，長期讓孩子的秩序感出現錯亂，會讓孩子對自身懷疑，不利於孩子今後的成長。
- 儘可能滿足孩子的秩序感
如果孩子出現強制將某個物品還原的情況，家長可以在合適的地方滿足孩子，讓孩子可以有一定的自主權，將孩子自己的物品，安排好固定的位置讓孩子自己打理，如玩具應該放在哪裡、書本應該放在哪裡、水杯應該放在哪裡等等。
從一開始就將孩子碰觸得到的東西放到固定的位置，孩子第一眼看到會有所瞭解，之後也會依葫蘆畫瓢的去將這個物品擺到它該在的位置。
實際上，在平常的生活中也可能會出現這樣的情況，如孩子的水杯，平常都放在某個桌子上，孩子喝水會找家長幫忙。
某一天大人突發奇想，要將這個水杯放到孩子看得到的地方，於是孩子不高興了。
他了解到的秩序讓他認為，這個杯子應該放在桌子上，這種時候家長就不要強制性的的讓孩子接受新的秩序，既然孩子願意將物品還原，家長完全可以滿足孩子的秩序感，這個水杯放在哪裡可以隨著孩子自己決定。
- 幫助孩子建立一個有序的環境
孩子的秩序感往往從一開始就誕生於家長構築的家庭環境，幼兒秩序敏感期的孩子各類要求其實大多基於家中已有的秩序。從一開始就幫助孩子建立好良好的秩序環境更能夠幫助孩子平穩的度過幼兒秩序敏感期。
從作息時間到吃飯、物品歸類等，秩序既能讓一家人的生活盡然有序，也能更好的幫助孩子建立秩序感。
幼兒秩序敏感期會持續一段說長不長，說短也不短的時間，家長們的耐心和細心、接納和包容對於孩子都必不可少。
就像張柏芝說的，這個時期的孩子，需要用很多、很多、很多的愛去愛他，雖然在這期間可能會出現很多的矛盾與無奈。儘管無奈，也是身為家長應該承擔的責任和應盡的義務，與君共勉。
我是木蓮媽媽，是一名高級育嬰師兼插畫師，也是4歲孩子的媽媽。如果您在育兒路上，有關於孩子心理、飲食以及日常護理等方面的問題和困擾，可以來找我。
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