開始的歲月
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老穆解析
初中男孩，正值青春期，行為叛逆、脾氣易爆、愛面子、好勝心強……
穆老師不禁想到了2014年泰州中考語文試卷上的一篇小說《我那莽撞的17歲》，文章結尾這樣寫道：“哦，我公牛犢般魯莽單純的17歲喲！”面對青春期的男孩，家長在與其溝通時，必須要以“尊重、平等”為前提，然後再與其交流，倘若一上來就“橫衝直撞、直奔主題”，往往會事與願違，適得其反……
猶記得，穆老師上初中那會，特別是初二，突然感覺像是換了一個人似的，主要有以下幾個方面的變化：
🏮【1】性格由內向轉為外向
老穆以前很害羞，記得上小學那會，上學途中，倘若我的前方十米之內有女同學，我就不敢再多走一步……（上學途中，因為人少，覺得不好意思，到了班級就好了）
🏮【2】好勝心極強
為了學習拔尖，拼命地學習，甚至一邊掃地，一邊背書……
記得那時候，穆老師看了一本雜誌，名字記不得了，看到上面推廣一本書，叫《超級**》，我就按照上面的地址，通過郵局購買了這本書。
依稀記得書裡面有“腦電波”、“記憶曲線圖”之類的文字，還要跟“和尚似的打坐”，至於效果，老穆覺得還不錯，兩分鐘就記住了圓周率一百位，一個星期都還記得，二十幾年過去後，現在還記得三十幾位。
還有就是快算星期幾。比如你告訴我幾月幾號，我就能快速告訴你那天是星期幾。
現在回想起來，還是一段美好的學習旅程……
🏮【3】表現欲極強
愛在同學面前表現，尤其是女同學面前……
🏮【4】變得更加愛美，儘管長相一般
記得我的一位同桌，一節課要偷偷照鏡子20遍以上，現在想想，還覺得不可思議。
🏮【5】不喜歡父母拿我跟其他同學對比
當時，我最討厭的話就是“你看看人家，又考了年級第一”
“xxx考上了縣中，你再不努力，就要完了”
🏮【6】與父母溝通變得不耐煩，容易生氣
穆老師真實地分享了自己青春期時的表現，希望對家長們有所幫助。
那麼，當家長面臨一位寫語文作業拖拉厭煩的孩子，該如何溝通呢？老穆給出如下建議：🏮一、要鼓勵和表揚孩子，增強其信心
我們的家長要學會逆向思維，孩子語文作業雖說拖拉，但他還是去做的，倘若真的到連動筆都不願意的時候，那就糟糕了……
🏮二、與孩子有效溝通一次，解決根本問題
當孩子出現問題時，我們的家長不要急於抱怨，而是要靜下心來去分析和解決問題。
“孩子為什麼不想寫語文作業？”
“孩子作業拖拉的原因是什麼？不會寫，還是不願意寫？亦或是其它因素干擾……”
🏮三、檢查孩子的書本和課堂筆記，就知道孩子的聽課效率及學校表現
🏮四、與孩子達成一致，制定接下來的家庭作業“獎懲機制”，用內外結合的方式去激發孩子的學習動力
🏮五、幫助孩子找到學習語文的好方法
建議家長們沒事多去學習，瞭解語文知識點，這樣也能幫助到孩子，會讓孩子刮目相看。
跟著穆老師學習，就是個不錯的辦法！大家既可以看我的文章或問答，也可以訂閱穆老師的專欄，知識更系統化。
親愛的家長朋友們，你們明白了嗎？加油！
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老穆說語文
我教過初中8年，也是當了8年的班主任，雖然我是教物理的，但我始終堅持做一件事：讓學生寫週記。
週記的內容五花八門，但一定要寫，剛開始的時候，男孩子都是幾句不痛不癢的話交差了事，有的甚至要我親自督促好幾遍才交。但只要他們最後交給我，我還是會認真寫好批語，我的批語要比他們寫的多很多，內容就是分析他們的學習，態度，生活等等，給他們鼓勵，跟他們談心。因為是週記，別的同學都看不到，時間長了，孩子們寫的也越來越多了，也越來越有真情實感了，週記也總是交的特積極。
所以，我想說的是，教育要像春風細雨一樣，潤物細無聲。
德智勤誠睦造
我長期從事心理和行為分析，對這個問題，我的看法是：
首先，要弄清楚什麼是有效溝通，就是如何去判斷孩子是否真正在與你溝通。舉個例子，家長在繪聲繪色的長篇大論，孩子卻只是用“嗯”、“好”、“知道了”這樣簡短的語句來回答，家長講的他到底聽進去了麼？或者說他是在用心交流麼？不是，根據大多數的案例，這樣的溝通情況，孩子往往都當成了耳邊風，家長說得很辛苦，孩子忘得很乾淨，雙方逐漸在這個話題上越行越遠。有效溝通是有一定的外在表現形式的：過程上雙方就話題都充分發表了自己的看法，尤其是孩子能充分表達他的真實想法，結果上孩子並不一定會完全認同你的觀點，他可能會固執己見。這些與你想溝通的初衷可能背道而馳，但你們的溝通是有效的，這個時候不能著急，因為思想上的問題不可能畢其功於一役。
其次，怎麼樣能讓孩子與你進行有效溝通。溝通是雙方的，如果只是一方輸出，另一方被動接受，那不叫溝通，叫教導、教誨、講課等等都行。因此，有效溝通必須有一個切入點，這個點是你們雙方共同感興趣的，例如，問題中講的寫語文作業拖拉厭煩，如果直接告訴孩子你不要拖拉，不要厭煩，他幾乎不會和你多說，他對這個問題是沒有興趣的，這樣的開始，只會以單方說教而結束。你們可以談一些孩子喜歡的書，談一些孩子喜歡的人物，然後引入到語文學習上來，我女兒寫作文有段時間很不耐煩，總是一個套路，寫得乾癟癟的，我就和她聊《紅樓夢》，讓她說為什麼喜歡看這本書，書好在哪裡，然後在將一些名家的解讀講給她聽，連續聊了四五次後，再回歸到寫作手法上來，讓她自己去感受該怎麼樣把作文寫得生動有趣。
再次，注意溝通的方式，用心去感知孩子的真實想法。在家庭關係上，父母是主導型，孩子是被動型，但在思想交流上，要有平等意識，要學會認真的傾聽孩子的講話，不是故作姿態，而是真正的用心去聽，去猜測他的內心想法，你越接近他的內心世界，他就越能對你產生共鳴。舉個例子，我女兒有次考試前幾天，對我說“爸爸，我總是覺得這次會考不好，怎麼辦啊？”等一大堆壓力山大的話，一般來說，大家都會想到答案“沒關係，只要你努力了，千萬別有壓力”，但女兒是一個非常外向、開朗甚至有些自信到驕傲的孩子，不是那種承壓度低的孩子，她真實的想法很可能是因為有些科目複習沒有到位，擔心考得不好會被家長責怪，希望家長能放低要求，給自己一個備考不充分的藉口。我當時只是半開玩笑的對她說“千萬別給自己找藉口”，結果，那次考試她考得很好，回來後對我說了聲謝謝，還要我把當時為什麼會說那句話的理由分析給她聽。
最後，有效溝通是建立在有足夠耐心的基礎上。家長要多和孩子進行交流，話題不限，只要是雙方都有興趣的，可以多交流，讓孩子對家長建立感情上的信任，當他遇到困難、遇到煩惱的時候，他才會第一個想到的傾訴對象是父母，也只有這份信任，才能讓他真正的聽進去你的苦口婆心。對於和孩子的交流溝通，家長要有足夠的耐心，情感的培養最需要的就是時間。
青春成長記錄
家庭教育領域有一句名言：
良好的的親子關係走在一切教育之前。
就是說，假如我們和孩子的關係不好，那我們對他施加的影響，對他的引導都是無效的。
這個時候你需要自我審查下，與孩子的關係好不好。
初中孩子正處於青春叛逆期，他們對別人的建議或者觀點都帶有一些排斥，所以父母在指導孩子做事之前，良好的溝通是第一位。不妨試試這樣做：
在溝通的過程中有兩大法寶
一、學會傾聽孩子的心聲
現在的父母對孩子說教的比較多，傾聽的比較少。當傾聽比較少的時候，說教是比較主觀的，對孩子的引導也是不太適宜的。
所以作為父母，傾聽是很重要的。一個好的父母，是很會傾聽的。只有傾聽了，才能瞭解孩子的需求，孩子的狀況，從而更有效地引導孩子。
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孩子開始願意給父母說的時候，而父母不知道該怎麼接孩子的話的時候，也可以用重複。
你的這種重複，一方面代表父母是在認真的傾聽孩子，同時激發孩子繼續說下去的意願。
當孩子不斷的去講，把事情，把情緒講完了之後，他的情緒通常會宣洩掉，才能更容易接受你的建議。
二、學會讚美和欣賞
中國的教育，經常關注孩子做的不對的地方，做得對的地方孩子是不知道的，通過讚美/欣賞做得對的地方，會讓孩子更加自信。
假如一段談話中有這兩樣，其他什麼話都不說，什麼都不做，什麼指引都沒有，我相信你們這一段溝通一定是有效的。
因為傾聽引導孩子說出了他的想法，疏導了他的情緒，你的欣賞和讚美又給了他力量，雖然沒有給他建議，但是孩子一定會覺得他自己似乎找到了解決問題的方法，似乎更有力量了。
這也是一種通用的溝通技巧。
在溝通的過程中的障礙
01嘮叨
特別是嘮叨中夾雜著批評、指責、重翻舊賬，那就更加火了，不願意理他們。同樣我們做父母了，對孩子也要少嘮叨。
02說教
因為父母經常對孩子說教，高高在上，而不是說一些情感性的話，孩子的情緒沒有得到關照，要麼是爆發的，要麼是壓抑的。
03建議
假如父母是和孩子商談的，一起去尋找出路的話，孩子會容易接受，也不會有叛逆的發生。
04命令
這個是最有害的。
孩子再小，也是一個獨立的個體。
假如我們對同事命令威脅，關係肯定分分鐘破裂。假如對孩子也用命令威脅，孩子肯定是抗拒的，不聽的。
假如父母之間是相互欣賞、包容、支持、尊重的，那孩子在這樣的家庭中也一定感覺到更加的安全，父母也為孩子做出了很好的榜樣。
假如生的是男孩子，媽媽要多誇獎爸爸，因為父親是榜樣。假如對兒子說你爸爸真沒用、窩囊、不負責任，跟否定這個男孩是一樣的，因為父親是他的榜樣。
還有一個需要注意，中國式的父母，都是父母為孩子活，父母沒有自我，沒有自己的空間，這樣的問題是：當父母把他們的心思放在孩子身上，沒有去關愛/發展/滋養/成長/站穩自己的事情的時候，孩子是很有壓力的，而且父母這時候說支持孩子的話，是很沒有底氣的。
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無邊界學堂
孩子寫語文作業拖拉，我認為首先應該是興趣問題，尤其是男生對語文的興趣往往不濃厚。這樣的情況我們應該從正面啟發引導，用榜樣來激發他的學習潛能。興趣是最好的老師，有了興趣，他的學習積極性肯定會提高。
其次，孩子作業拖拉也是個習慣問題，一旦拖拉，不可能只在寫語文作業的時候拖拉，肯定是所有的學科都是如此。我們應該規範他的行為，培養他們良好的作業習慣。
第三應該是學習方法問題，難題多了得不到有效解決，他自然而然的會拖。作為老師應該從不同文體的不同題型入手，引導孩子掌握學習方法和答題技巧，難題少了，速度也就會快了！
重生1977
這個問題的關鍵詞是初中男孩、有效溝通，寫語文作業、拖拉。
本人水平所限，不能從心理學專業角度回答，僅憑自己從教經驗來談談。一、初中男孩既粗心又脆弱，好動，好面子，自我管理能力差。
一般表現為:誰都瞧不起，自己又做不來;特想受表揚，就是做不好;老師一批評，要麼不服氣，要麼就洩氣;喜歡清清楚楚一條線的理科，厭煩模模糊糊一大片的文科（比如寫語文作業厭煩拖拉）;喜歡的學科精益求精，厭煩的學科桌面光光……
二、如何有效溝通？
不能闢力啪啦一頓說教，對男孩無效！不能要求太多，男孩記不住！不能將其與別人對比，男孩對此天生牴觸！
若要有效，還是不能只看表象，建議您從以下幾方面入手:
1.強化進取心
這個“進取心”的含義是博得他人尊重的慾望。
有的男孩不懂得自尊，也不想獲取他尊，表現為隨心所欲，什麼都無所謂，這樣的孩子很難溝通。不過，這樣的孩子幾乎沒有，正所謂“沒有不開花的草”，沒有不想學好的孩子。
2.培養耐性
耐性可理解為專注力、細心。
男孩普遍缺乏耐性，表現為坐不住板凳，聽不進勸導，三分鐘熱血，知識瑣碎或遇到難題就煩了放棄了等。
3.提高自我管理能力
能自我管理是成才的重要因素。從日常生活到學校學習，從情緒情感到待人接物都可以實現自我管理。很多學校做過這方面的實驗，可以借鑑學習。
三、對策方法
具體的對策方法應因人而異，這裡只能籠統地提供方法。
1.幫孩子在其圈子裡樹立威信。如生日派對，衣物整潔，誠實守信，跟老師及孩子同學的家長建立良好的關係等。
2.幫孩子在學校的活動中出一次風頭。
3.與孩子共同制訂日程時間表和獎勵機制。
4.讓孩子發現自己的長處和不足。
5.每天都與孩子共同總結一天的表現。
以上是個人拙見，希望對您有幫助。
青青子衿72150097
與人交往找準溝通契合點很重要！每個人都希望自己的觀點被對方所接受或者說認可。孩子也是一樣，他（她）主體首先是“人”，具有人的思維特質，只不過歲數小一些罷了，他（她）同樣需要被人關注、尊重！所以，要想跟孩子們溝通好，就必須瞭解他（她）們的喜怒哀樂，至少階段性的心裡變化，這樣他（她）們會把我們視為朋友，無形中放鬆心裡防線的“警惕性”，這樣溝通起來就好多了。如果說一味的去埋怨他（她）們，用超年齡思維模式去要求約束他（她）們，那麼你的目的很難達到。比如就拿語文作業背誦這一塊來說，如果採取“比賽”的形式，激發年輕人“憤青”的優勢，我們再退讓一步變為“失敗者”，結果勢必會讓他（她）們滿腔熱血，高效率的完成學習任務。總之吧！溝通的契合點很重要！溝通方式的媒介作用也不可忽視。
冬雨267628791
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王老師Wang
其實這種情況下是建議家長找一個外面的人來和孩子溝通。不是說建議您報補課班，而是找一個外面的，有心理或者有教育學相關背景與孩子溝通。
孩子做作業拖拉，這個應該是很多年養成的毛病，不是一天兩天了一下子改變。因為在此之前肯定也是，一直有這樣的毛病。冰凍三尺非一日之寒。想馬上解決也不太可能。
只能是嘗試著制定一些計劃，然後家長做一些監督，著外面的人談一談，然後讓孩子意識到問題。能改善多少算多少，這個在很短時間之內達不到家長的一刀切要求。
