中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

當題目中出現證明線段不等時,輔助線的引用技巧

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)


例題1

如圖已知,AD為△ABC的中線且∠1=∠2,∠3=∠4,

求證:BE+CF>EF。

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

解題方法:

當遇到題目中給出角分線這樣已知條件時,通常情況下的解題方法是在角兩邊截取相等的線段,構造全等三角形,進而將問題解決。

證明:

在DE上截取DN=DB,連接NE、NF,

則DN=DC,

在△BDE和△NDE中,

DN=DB,

∠1=∠2,

ED=ED,

△BDE≌△NDE,

BE=NE,

同理可證:CF=NF,

在△EFN中,EN+FN>EF,

所以BE+CF>EF。

例題2

如圖已知,AD為△ABC的中線,且∠1=∠2,∠3=∠4,

求證:BE+CF>EF。

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

解題方法;

當題目中的已知條件給出有以線段中點為端點的線段時,

通常的解題方法是:加倍延長這條線段,通過構造全等三角形進行求解。

證明:

延長ED到M,使得DM=DE,連結CM、FM,

△BDE和△CDM中,

BD=CD,

∠1=∠5,

ED=MD,

所以△BDE≌△CDM,

所以CM=BE。

有因為∠1=∠2,∠3=∠4,

∠1+∠2+∠3+∠4=180°,

所以∠3+∠2=90°,

即∠EDF=90°,

所以∠FDM=∠EDF=90°,

△EDF和△MDF中,

ED=DF,

所以△EDF≌△MDF,

所以EF=MF,

因為在△CMF中,CF+CM>MF,

BE+CF>EF。

例題3

如圖已知,AD為△ABC的中線,求證:AB+AC>2AD。

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

解題方法:

當題目中的已知條件給出有中線時

,通常加倍延長中線這條線段,來構造全等三角形進而解題。

證明:

延長AD至E,使得DE=AD,連接BE,

因為AD為ABC中線,

所以BD=CD,

在△ACD和△EBD中 ,

BD=CD,∠1=∠2,AD=ED,

所以△ACD≌△EBD,

因為△ABE中有AB+BE>AE,

所以AB+AC>2AD。

例題4

如圖已知,在△ABC中,AB>AC,∠1=∠2,P為AD上任一點,

求證:AB-AC>PB-PC。

解題方法:

遇到這種類型的題目時,我們通常採用截長補短法,作輔助線來進行解題。

截長法:在較長的線段上截取一條線段等於較短線段;

補短法:延長較短線段和較長線段相等;

這兩種方法統稱為截長補短法。

這種方法主要適用於題目已知或者求證中涉及到線段a、b、c、d有下列情況之一時,使用這種方法。

①a>b

②a±b=c

③a±b=c±d

證明:

⑴截長法:

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

在AB上截取AN=AC,連接PN,

在△APN和△APC中,

N=AC,∠1=∠2,AP=AP

所以△APN≌△APC,

所以PC=PN

因為△BPN中有PB-PC<BN,

所以PB-PC<AB-AC。

⑵補短法

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

延長AC至M,使AM=AB,連接PM,

在△ABP和△AMP中,

AB=AM,∠1=∠2,AP=AP,

所以△ABP≌△AMP,所以PB=PM,

又因為在△PCM中有CM>PM-PC,

所以AB-AC>PB-PC。

練習:

1.已知,在△ABC中,∠B=60°,AD、CE是△ABC的角平分線,並且它們交於點O。求證:AC=AE+CD。

2.已知如圖,AB∥CD,∠1=∠2,∠3=∠4,求證:BC=AB+CD。

中學生初中數學作輔助線題型之三角形(三)

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