隨心品格
小學生偷東西本來就不對，老師教育他是職責所屬，因當眾批評，家長要到教育局投訴教師師德，我看家長這是助紂為虐。
現在的家長對孩子教育問題格外敏感，日常教育專家的名言警句，各類教育輔導書的教育要義，雖不能說吃透，但每每遇到問題，或多或少的都會引用一些，這不，孩子當眾被教師批評教育，家長便會援引教育專家的告誡：尊重孩子的尊嚴。
但不要忘記教育的前提：小學生偷東西，如避重就輕、忽略前提，那麼，被教育者極有可能被人定為受害者。
小學生偷東西，教師一次當眾教育，小學生就會改掉壞毛病，再在班級中引導一下，對孩子的影響也不見得有教育專家所說的那麼嚴重，孩子也會步入正軌，且若追究起來，小孩子小學偷東西，歸根到底還是家庭教育不足引起的，教師再教育反而成了教師的不是，難道家長自身功課沒做到位還要指責別人做的不規範？
家長可以到教育局去投訴教師師德，但也要考慮到後果：教師的教育的效果為零，當眾教育的影響孩子，今後您家的孩子還會再偷，教師以後不敢逾越雷池。
當家長的一番操作達不到預期的效果，很容易將這件事上綱上線，從點擴大到面，指責教師，但卻忽略了自身問題，這是家長的通病，希望這位家長冷靜下來，與教師多溝通，共同的把孩子教育好。
總之，我認為不該向教育局投訴教師。現在的孩子看的太嬌貴，一些小問題也被無限放大，反觀二三十年前的孩子就沒有這麼認真對待，孩子們不一樣成長的很好，孩子遲早要長大成人，早些經歷一些挫折其實也挺好。
心情保溫杯
為了你孩子將來能成為“廢材”，投訴吧！我有一個學生曾經在小學五年級以前，年年被評為三好學生，考試為全校前十名的學生，參加過省級奧數比賽，在《小學生作文》中發表過許多作品，一次他叔伯哥哥與其他班學生髮生衝突，他出自l親戚關係幫助打駕後被打，老師因他學習好又是班級幹部就批評了他。受到批評的他感覺委屈告訴了父母，父母到校後不問青紅皂白大罵老師並聲稱再有這事殺了老師。接下來這孩子開始不學習，整天打駕鬥毆成績一落千丈。……最近遇上我說父母的做法太不對了影響了他一生。
滄海1911234
對於孩子偷東西這個問題真的是要慎重再慎重！就算老師有確鑿的證據也不能輕易的給孩子帶上這個帽子！至於老師當眾批評孩子偷東西是不是沒有師德，我認為家長不要上綱上線，只能說老師考慮的不太全面。
曾經我們班也有一個女生偷東西，幾乎班裡天天丟東西！學生拿來的生活費被偷，意味著孩子今天就吃不上飯了。我也是焦頭爛額，那時候班裡沒有監控沒法確定是誰，但是通過走訪基本上確定了是誰。我採取的方法是在班裡使勁講使勁嚇唬！你要是讓我知道是誰我就把你攆回家，其實我哪有權利攆學生回家啊！最後實在是沒法並且丟了數額比較大的錢之後，同學們要求我全班搜查，我也沒有搜查的權利吧，但是班長等人態度堅決。在徵得所有人同意後班長開始挨個兒搜查桌洞書包！最後雖然也沒有查出是誰來，但是從那之後班裡再沒有丟過東西！
有的孩子偷東西可能只是一時犯錯，如果老師直接點名批評並且戴上小偷的帽子，對這個孩子的成長是非常不利的。可能他真的就走上了小偷小摸的道路！老師對待問題學生要採取不同的策略，他不完成作業、不遵守紀律都是可以當眾批評的，但是偷東西是不能當眾批評的！這會讓所有的學生都孤立這個孩子。
老師對待學生犯錯要具體問題具體分析，該當面批評的當面批評，該私下談話的私下談話！不能什麼事情都一個方式處理，因為老師面對的是具體的有血有肉的人，有的學生自尊心強，當著學生面批評他會讓他接受不了。有的學生天不怕地不怕，你私下談話會跟你起嗆，當學生面批評會讓他不敢放肆！
至於說老師當學生面批評孩子違反師德，這樣老師該如何做呢？家長們對老師多點寬容吧！放過孩子的老師們！他們真的不容易！你一個熊孩子管不了他管理了幾十個熊孩子！
跟我學生物
以前在幼兒園遇到過這樣的事情，先是我發現放在桌子上的唇膏不翼而飛，我自己倒也沒當回事，後來總有小朋友向我告狀說自己丟東西了，什麼橡皮呀，小玩意之類的。我讓同組之間互相找找，是不是不小心拿錯了，都說沒拿錯。加之丟東西的小朋友比較著急，我就當著所有小朋友的面問有沒有小朋友不小心拿了別人的東西，大家你望望我，我望望你，都表示沒拿。眼看著那個丟了東西的小朋友就要哭出來了，沒辦法，我只能讓所有小朋友翻翻看自己的小書包，就在大家都在埋頭翻書包的時候，有一個小女孩死死抱著自己的書包，神色很是不自然，其實那會我心裡是有數的。但我沒有動聲色，等所有人翻完了，表示自己很清白的時候，我就安慰那個丟了東西的小朋友，老師今天一定把東西給你找到。等到了課間，我悄悄的把那個小女孩叫到放床的小房間，還沒等我開口，抱著我就哭了，說她錯了。我安慰著說沒關係，犯了錯改正就好，她折回到教室拿著書包找到我，從書包裡拿出其他小朋友的東西還有我的兩支唇膏😁我甚至都不知道自己丟了兩支。
上課後，我把那個小女孩拿出來的東西裝到了塑料袋裡，像平時上課一樣，取出一樣就問他的主人在哪裡，只有三樣東西被認領，餘下的小玩意都沒找到主人。從此這件事再也沒當小朋友面提起過。但當天晚上我還是把事情的經過和那個小女孩的媽媽敘述了一遍。小女孩家裡條件不錯的，在小孩子心裡可能沒有偷的概念，覺得我喜歡就要拿走。但如果真的大庭廣眾之下翻她的包，拿出那些東西，我怕會是毀了她幼小的心靈。還好她媽媽也很通情達理，還很感謝我的作法。
嗯嗯呱呱
孩子偷東西，批評很正常，揍一頓也常見。
試問哪一個七零後八零後小時候沒有捱過揍？偷東西太常見了，不過，我們農村孩子說的偷東西，可能和有的人理解的不一樣。主要是能吃的東西，春天，鄰居家地裡偷水蘿蔔,紅蘿蔔，摘下葉子，就在旁邊小溪裡洗乾淨，裝在書包裡帶到學校，給好朋友咬一口吃，那是很得意的；夏天，結巴二叔家的桃子，杏子是經常光顧的，當然，到了採摘的日子，我們一幫小夥伴們也是主動給二叔幫忙的。秋天，收穫的季節，五六個男孩子，月光下，偷一個大西瓜，不用刀切，直接砸破，一頓胡吃，瓜也吃了，瓜皮把臉也洗了。
感覺我們七零後的童年就是在所謂的偷東西中長大的。
記得我上四年級的時候，四個人約好偷二愣子家的水蘿蔔，完事半道上碰見二愣子，心想不好，他到地裡一看就知道蘿蔔被人拔了，還是趕緊溜，四個人快速跑到村小學教室裡，十分鐘後，二愣子追過來，要揍我們，我們的班主任是個瘦弱的女老師，大概二十多歲吧，面對二愣子大喊一聲：你敢！打孩子犯法。二愣子是文盲，一聽犯法，就愣住了，後面還說了啥，不記得了，反正二愣子灰溜溜的走了。打心眼裡挺佩服老師的，正在高興，懲罰就來了，老師把我們四個領到操場上，用竹棍子畫了大約半個教室大的一塊地，分成四份，扔給我們四個電池裡面的碳棒，抄學過的課文，直到把畫的地抄滿。可憐我們抄了整整兩節課。課間也有同學過來把我們恥笑一番，但我們不介意，只是記住，誰恥笑下一次不給他吃蘿蔔。
老師罰了我們，從來沒有記恨過老師。孩子的心思其實很簡單，只是大人想複雜了，孩子犯錯誤，老師批評很正常，沒必要上綱上線。
真的，孩子沒有那麼脆弱。
愚哥有話說
老師當眾批評孩子偷東西是不恰當的。因為每個人的一生都會犯錯誤，特別是孩子，身體與大腦各方面都不成熟，會做出很多幼稚和錯誤的事。發現孩子偷東西，可給以單獨談話，弄清原因，動之以情，幫他改正。相反，如公開批評，當眾羞辱，只能使孩子感到人情冷漠，產生牴觸心理，更加難以教育。
我曾經教過一個小學生，學習不求上進，在班裡經常偷同學的東西，在家裡偷大人的錢，多次挨父親打也不改。有一次臉被他父親打腫了，我又得知他幼兒園時母親就出走了。於是我單獨找到他，一面為他撫揉臉傷一面詢問他媽媽的事，這個一向剛強的孩子這時流出了眼淚。我對他說，你以後需要什麼給我說，不能隨便拿別人的了。從此，這個孩子偷東西和不守紀律的毛病全改了，成了班裡的勞動積極分子。可見，愛心才能觸化孩子心中的堅冰。
當眾批評學生偷東西，一般是剛步入教育崗位的年輕老師，屬於沒有經驗，並不是道德問題。老師也不是神，同樣需要在實踐中逐漸成長。所以對老師的這種一般失誤也應體諒，可予以正面提出而不釆取投訴的極端方式，我想老師應該都會愉快接受的。
李歌162501755
這個問題我不做回答，勸答題的各位大神少放雞湯，你是上嘴唇一碰下嘴唇說的輕巧痛快，容易毒死人！說一個我自己的經歷吧，我的高中班主任是一個我們都討厭的中年男人，非常討厭，愛喝酒，愛裝，他同時任我們班的課，我那陣子比較愛在課上接話搞笑，往往能把大家逗笑，當時年紀小沒有想太多，其實並無惡意。有一次他上課，我接了幾次話，都沒啥事，直到有一次他突然發作，當眾吼了我：你在家裡就這樣跟你家長說話的嗎？那一刻我如醍醐灌頂，立刻就意識到自己的行為是對老師的不尊重，我鄙視自己的行為。打那以後再也沒有在課堂接過任何老師的話。以後還是一如既往的不喜歡他，我也沒成為什麼優秀的學生。但是每每想起此事我還是多少感激這個老師的。
講這個事並不是說當眾批評就對，小孩子也未必有高中生的心裡承受能力和反省能力，但當眾批評也未必就不妥，也屬於一種教育手段吧，最終還是要因人而異，具體情況具體分析。
幹林老木
說真的，家長和老師的關係，還真得兩好擱一好。三天前我也遇到了這種事情，幾個成績很差的孩子在我辦公室補差，一個學生突然說，剛才一位老師桌子上有五塊錢，現在沒有了。我就趕緊打電話找那位老師證實，結果的確有五塊錢。我把目標鎖定在班裡學習最差的那個男孩身上，因為他媽媽一起說他偷過家裡的錢，平時也是他經常帶錢來學校，說了多次也不改。我就問他，今天帶錢來了嗎？他誠實的說，帶了。我說我能看看嗎？他拿出來一塊錢，邊上有一個學生立馬說，你不是帶了好幾塊嗎？怎麼就剩一塊了。我說，都拿出來吧，老規矩，我給你保存，放學還給你。他不情願的又從兜裡抓了一下，抓出來了八塊錢，有一個五塊的。我問他，怎麼這麼多？他開始給我編各種理由，什麼跟小賣部換了五塊錢，什麼在路上撿了錢等等，一聽就漏洞百出。我走出辦公室，給這個同學的媽媽打了電話，他媽媽一聽就急了，說讓我好好審審他，八成是他拿的。我就把他叫了出來，告訴他，他媽媽一會兒就來。他一聽就哭了，說肯定會捱打。我問他為什麼？他說，錢是他拿的。我只好對他說，知錯就改還是好孩子，我會和你媽媽交流，這是咱們兩個的約定，但是以後絕不能再出現這種情況。他哭著點點頭。回到辦公室，我偷偷把錢放回去，我跟其他的孩子說，錢在這呢。他爸爸媽媽都來了，我給他們說了情況，並告訴他們不要總是打孩子，要合理解決問題。他父母一直在感謝我，承諾一定好好想辦法。但這個毛病的確挺讓人頭疼的。
兜兜轉轉5943
深夜看到這個問題，我突然想起自己在讀小學一年級的事情，有一個調皮的小女生趴在我的桌子上，我就順手拍了一下她的屁股，於是她就告訴了老師，老師覺得我做了羞羞的事情，於是就讓我走到班裡每個學生面前，讓他們用手指或者用鉛筆刮一下我的鼻子，我也照做了，當時我也沒有因為難為情而走向極端，只是覺得那時老師經常用這樣的方式教育學生。一個人的成長難免遇到很多事情，再說我確實是個調皮的學生，後來也因為上課說話，和同學吵架，考試不好，作業沒有完成等原因被老師懲罰，捱打等，我們需要堅強的活下去，需要有正確的生活觀，這個世界並不是以自己為中心的，只要自己不要覺得在別人那裡自己很重要就好，說話做事多顧及別人的感受就好了……現在確實小孩在心理當年越來越脆弱，過去的那種教育方式當時就不妥，現在更不能使用了，我們該如何讓孩子們能有著強大的心理去獨自面對未來的社會呢？在家裡父母遷就著，呵護著，在學校老師也小心翼翼的管理著，小孩發起脾氣來作為家長老師都害怕，也不敢進行反擊，也許只有到社會上去經歷風雨和磨練了，動不動很多人選擇了極端的方式甚至結束了自己的生命……每個人都有自己的觀點，我雖然最終成了老師，除了文化課的傳承之外，我也把對生活積極態度，敢於擔當的意識言傳身教著，願天下所有的孩子健康快樂用於承擔！
化競教師姜興來
這個要看具體情況吧，不能絕對的說當眾批評就是老師做的不恰當，我以前教過一個學生，也是愛偷拿別人的東西，私下裡教育過好多次，也通知過家長，但是一點用都沒有，他的家長總是以忙為理由，說沒時間管孩子，而我當時剛畢業而且帶了六個班級，顧及著四年級孩子的自尊心，都是私下解決，每次談過之後，能老實一段時間，然後就固態重發，大概是他覺得我對他心軟，就一而再再而三的犯，最後他竟然勾搭著班級裡其他孩子一起偷上了老師的辦公室（辦公室裡有平時沒收的學生的零食之類的東西），有點讓人哭笑不得的是，只有我的辦公桌沒有被他們摸😓，當時發現後，直接當眾批評教育了，勒令他收拾東西回家反省，這次之後好了，沒有發現他再偷東西了，所以說我覺得這個事情真的要看情況的，如果說當眾批評有礙師德，那麼私下教育解決不了問題放任自流就不有礙師德了嗎？
現在有些孩子不是不懂一些東西，他們是知道的，雖然知道但是不代表能做到，這就是為什麼要有老師這個職業，可能會有人說三道四，但是我認為，不論什麼方法，能把孩子三觀掰正就是好方法，有些方式是粗暴，但是對一些孩子還是有效的。
