蛋仔嘛嘛成长馆
很多家长都会给孩子买很多绘本，也会给孩子读绘本，但其实很多家长都并不知道究竟该怎么给孩子读绘本，今天就让小彩鱼跟各位家长朋友们分享一下到底该如何读绘本吧。
1、读绘本，不是只读字就可以了
很多大人在给孩子读绘本的时候都会把阅读的重点放在文字上，但绘本通常只有很少的文字，所以家长们在很快读完文字之后就觉得这本绘本已经讲完了。
虽然孩子们有时候会要求再读一遍，再读一遍，但家长们也只是按照原来的样子把文字再从头到尾念一遍，但其实这样并非是读绘本的正确方法。
首先，绘本是由两部分组成的，先是图，然后再是文，甚至有很多绘本压根一个字都没有，比如凯迪克大奖金奖绘本《夏天的天空》。而家长往往就会觉得这样没字的绘本性价比太低，甚至不会给孩子买，但其实图在绘本中的作用反而是更大的。
其次，绘本的图片虽然是静态的，可孩子却可以通过图片去展开丰富的想象，所以大人们在读绘本的时候，不仅仅要读文字，更要基于图片去启发孩子们的联想，跟孩子一起去仔细在图片中探索发现，引导孩子们通过喃喃地自语去理解绘本的故事，这样孩子们才能从绘本中读到更多的故事，因为我们给孩子讲故事并不是为了让孩子们去记住故事，而是通过一个故事去在孩子心里种下更多的故事。
2、哪怕是再小的宝宝也可以听懂绘本
很多家长都是从3岁以后才开始给孩子读绘本，因为家长觉得这个年龄的孩子会说话了，可以交流了，这个时候的孩子才能听懂绘本的内容。但其实并非是这样的，哪怕是只有几个月的小宝宝，也完全能听懂绘本的故事，甚至是给肚子里的小宝宝讲故事都会对孩子有很大的好处。
如果宝宝在肚子里的时候就经常听到妈妈或者爸爸的声音，这无疑会让宝宝对爸爸妈妈更加亲切，也会对周围的环境更有安全感。
而对于只有几个月的小宝宝来说，虽然宝宝不太会对绘本中的内容去做出回应，但孩子的语言习得很大程度上都来源于父母，如果从几个月就开始给孩子读绘本，孩子在长大之后的词汇量和逻辑能力都会比同龄的孩子更强，语言能力也自然会更好。
所以大人们一定不要觉得孩子小就不给孩子读绘本，绘本阅读绝对是越小开始就收获越大的！
3、读绘本的时候一定要忘了自己是个大人
大人们给孩子读绘本的时候往往会按照自己的经验和阅历去对绘本做自己的解读，但这点其实是并不可取的，当家长给孩子们读绘本的时候，一定要尽量把自己想象成小孩子，按照孩子的角度去理解和讲读绘本中的故事。
比如绘本里讲王子和灰姑娘幸福地生活在一起了，可一个离异的妈妈却要加上，男人都是不靠谱的，你长大一定不要轻易相信男人的话。而这样的话就会对孩子产生很大的负面影响，让孩子们对周围的世界都产生怀疑，也会让孩子失去对读绘本的积极性和兴趣。
要知道读绘本对于孩子来说就是最幸福的童年体验，依偎在妈妈怀里，或是坐在爸爸腿上，听爸爸妈妈讲故事的时候就是孩子最幸福的时候。
所以父母一定要珍惜孩子们最宝贵的这几年，多给孩子们读绘本，让孩子们在阅读中成为一个更具有独立思考能力，也更有智慧的人。
彩条鱼动漫
我家孩子现在是14个月，每天会有三次亲子阅读时光，早上和下午分别是30多分钟，晚上时间比较长，大概是1个多小时。
孩子从6个月开始，我开始慢慢的给她读书。只要她不吵不闹，我就会一直给她读。
到目前为止，她对书的兴趣已经比较明显了，比如自己会在坐垫上来回翻书；睡觉前一定要听故事，每讲完一个故事，她会自己重新选一本书让我读。
关于亲子阅读，我有这几点想分享给大家：
1.多尝试，选择孩子喜欢的绘本
作为一个新手妈妈，在选择绘本上我走过一些弯路。去年，在一个妈妈群里，认识了一个亲子阅读达人。我特意向她请教有哪些绘本适合6个月以上的孩子看，她给我推荐了《小猪小象系列绘本》、《我的感觉》等，但是直到现在，我家宝宝都不太喜欢这几套书。一给她读她就抓书，一幅心不在焉的样子。
实在没办法，我就拿起了一本几米的《我的错都是大人的错》，没有想到，她在我怀里开始变得乖巧起来了，直到一本书读完，她依然不吵不闹。于是，我猜测她可能更喜欢颜色纯度比较高，对比比较强烈的绘本。
在接下来选择绘本的时候，我就考虑开本要小点，颜色对比强烈的书。
现在我家宝宝最喜欢的几本书，居然是《儿歌300首》以及一些小故事书，比如《孔融让梨》、《灰姑娘》、《倒贴福的来历》等。
孩子与孩子的区别真的挺大的，有时候不是孩子不喜欢阅读，可能跟绘本也有很大的关系。这个只能不断尝试，找到适合孩子兴趣的书。
2.演绎绘本，效果更好
我平时给孩子读书，不仅语调和表情会根据故事情节变化，还会加上动作。比如在给孩子读《灰姑娘》这个故事的时候，描写灰姑娘伤心的句子，我也会表演出哭泣的样子，经常逗得她哈哈大笑。
有些词语，我会重点强调，她也会跟着学。就拿今天我读到“抓贼！”这个词语，她立马跟着一起喊，还特别像。
3.不断互动
亲子阅读一定要互动，面对画面上的绘图，我会问孩子
“月亮在哪里呢？”
“灰姑娘穿得漂亮吗？”
“这些人里，哪一个是司马光呢？”
……
不要一味的自己在那里读，还要不断问孩子问题，让她在绘画里找故事。
4.将书上的内容与现实结合起来
这一页的动植物，我家宝宝全部都认识。像西瓜、菠萝、辣椒这些东西，虽然认识了书上的样子，但是一到超市，我就会指着真正的蔬菜，水果让她来认。
总之，把书上看到的内容，用现实生活中真实的样子帮助她加深印象。
我的亲子阅读时光没有大家那么长，还在实践阶段，以上四条，是我目前总结的心得体会，希望对大家有用。
我是萌薇，分享读书 | 手帐 | 设计，有什么问题可以私信我，我会为你一一解答！
付萌薇
从我家大宝出生后，我就给孩子买了很多绘本，刚开始是布书，后来是洞洞书，再后来是各种各样的绘本。
最开始，大宝还小的时候，只会用手将书拿到嘴里啃，随着孩子的长大，大宝似乎对绘本上的图画越来越感兴趣，时常自己拿着绘本傻笑。在大宝将近1岁的时候，我才开始陪着大宝阅读，但是我知道，很多父母在孩子刚出生时就已经开始了阅读陪伴。
绘本的选择
在大宝刚对绘本感兴趣的那段时间，我只是尝试给大宝讲布书上的内容，大宝听得津津有味，每次讲到高兴的地方，他也会随着绘本里面故事的情节而手舞足蹈。后来，随着大宝的渐渐长大，我给大宝选择的绘本类型也越来越多，不仅仅局限于布书了，会选择文字很少的绘本书，给大宝讲图片的内容，并引导大宝说出自己的想法。
绘本的阅读
有些父母陪伴孩子会进入一个误区：觉得只要将绘本拿给孩子，让孩子自己看就可以了。其实，这样的陪伴是无效的。孩子需要更多父母的陪伴，而陪伴孩子阅读绘本就是一个增进亲子关系的方式。
随着绘本情节而动。孩子天性好动，也对各种好玩有趣的事情感兴趣，所以，当给孩子阅读绘本的时候，父母的表情、动作可以随着绘本的故事情节而变化，作出各种各样的动作，表情，让孩子对绘本产生兴趣。
- 指读。孩子都有自己的发展规律，当孩子长到一定的阶段，会对绘本上的字产生兴趣，会要求父母指着绘本上的字念，这时候，父母要抓住孩子的好奇心，给孩子指读。
角色扮演。当孩子长大后，特别是上幼儿园之后，会对各种各样的角色扮演感兴趣。孩子可能会要求父母扮演绘本上的某个角色，而自己扮演另一个角色。这个时候，父母千万不要拒绝孩子的要求。
鼓励孩子开口讲故事。试着鼓励孩子根据绘本的图片，讲出自己看到的，想到的，不但有助于培养孩子的观察力和想象力，也有利于孩子语言表达的发展。
陪着孩子阅读不是一蹴而就的事情，而是一个漫长的过程，陪伴孩子阅读的最终目的是不陪伴，让孩子养成自己阅读的习惯。所以，在陪伴孩子的道路上，父母需要给予孩子更多的耐心和信心。
【我是"成长为自己"，今日头条育儿专栏作者，希望通过身边的故事影响你我他，让我们在养育孩子的道路上，少走一些弯路，欢迎大家关注、点赞、转发及评论】
成长为自己
您好，感谢你的提问。我是李药师，同时也是一个三岁多孩子的妈妈。
在亲子共读这件事上，我做到极致。同时孩子也爱上读书，现在还不认识几个汉字，但拿起书来读，有模有样。
我是怎么做的呢？
1，坚持阅读。
我坚持阅读。在孩子很小的时候，我就在孩子面前树立了爱阅读的形象。电视，IPAD，电影几乎不看，妈妈只爱看书。
刚开始是装作爱看书，后来真的喜欢上读书。目前我的阅读量一周一本。
我女儿的阅读量一周10本绘本。
2，带孩子逛书店，去图书馆。
书店，图书馆，这些看书氛围比较浓厚的地方。带她去熏陶熏陶。经常给她买书。
3，参加线上读书打卡社群。叔叔阿姨点赞，看得见。
及时反馈，及时表扬鼓励。让她知道读书是一件很好的事情。
4，家里有我们自己的阅读角独立的书房。
独立的空间为阅读提供好的环境。
读书是一件很有意义的事情。你体会到读书的乐趣了吗？如果没有，赶快拿起书本，给孩子做个榜样，找个地方安放自己的心灵。
李药师健康管理
分享一点我的小经验吧，我家宝宝九个月大开始正式读绘本，现在五岁半，读书习惯方面现在看还可以。
首先，影响很重要。
一让孩子觉得书是家庭必需品，读书是很自然的事情。
这就需要家里有一定的藏书，起码不能让孩子觉得书是陌生的东西，最好是家长自己爱读书，孩子都是有样学样的。
二是在孩子很小的时候，把读书和其他美好的事情联系在一起。比如孩子几个月大，对亲密关系的需求很大，所以不妨把孩子包在怀里，一起读同一本书，在他小小的意识里，读书=妈妈温柔的声音和暖暖的怀抱，可以说，我们给孩子打的读书底色就非常棒了。
其次，尊重每一本书
有的家长会在给孩子读书的时候，用自己的语言演绎绘本，窃以为这样是不可取的。
我们给孩子读书，一个主要的目的，见识更多的知识更大的世界，习得优美的语言方式。而这两点，会通过不同的绘本不同的作者，呈现给孩子。如果我们擅自演绎，破坏绘本的原汁原味，等于读了一百本，孩子习得的还是妈妈的语言，即使是钱钟书，语言方式也是有局限的，何况我等呢。所以，原汁原味的甚至是按部就班的把书读给孩子就好啦。
先讲后不讲
有的家长会有困惑，如果我们不给孩子演绎绘本，用自己的语言翻译绘本，孩子不懂怎么办？
这个其实也好解决，一是选择合适的绘本，选择适合孩子年龄和理解能力的绘本，或者稍稍超出孩子适合年龄和理解能力一点点的，总之把绘本内容控制在孩子最近学习区内。在这个原则下，选择优美的，孩子感兴趣的领域的绘本，读给孩子孩子会懂的。
还有读书最好讲一个水到渠成，比如我们拿给孩子一本书，这本书需要的知识基础，在过去已经潜移默化的讲给孩子过，而不是在讲绘本的过程中，中断阅读给孩子大篇幅讲解。
比如熊亮的《金刚师》，我们先给孩子讲讲顽石点头的典故，给孩子讲讲五行，给孩子讲讲蜉蝣，有了这些基础，孩子再读《金刚师》，就不用我们逐句分解了。阅读的整体感很重要的。而先讲后不讲，既没有破坏绘本阅读的整体感，也没有通过事后的演绎，去影响孩子自己的理解。
这样既打好了基础，又给孩子自由发挥空间，可谓事半功倍。
关于家长如何与孩子一起阅读绘本，就说这么多，或许以后我们可以继续聊聊，如何给孩子选绘本。
如果你喜欢我的回答，请关注我，我是绘本大魔王。
绘本大魔王
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。自古以来，书本里的乐趣妙不可言，记得我们小时候的课外书，就是一些黑白色的小画册，当时也是看的津津有味。而现在，绘本的出现，更简洁的文字描述，更清晰明了的画面，更加吸引的孩子兴趣，而跟着爸爸妈妈一起看绘本，更是大多数孩子喜爱的。
和孩子一起阅读绘本，可以增进亲子感情。家长陪孩子，重要的则是做孩子阅读的引路人。
每天晚上，我和我的女儿诺宝都会有约半个小时的看绘本时间，她一般喜欢窝在我的怀里，让我带她一起看。起初，我只是一遍遍的念给她听，后来，小家伙竟然可以给我讲述出来故事的大概内容，有时她忘记了该怎么讲，她还会看着那一页的图画去自己任意发挥，用她自己的语言去描述出来，虽然言语前后不搭，有些语句也不通顺。但是，意思基本正确，这让我很惊喜。她最喜的还是一本叫《不管怎样都爱你》的绘本故事，讲述了一个小北极熊和妈妈相亲相爱的故事。非常暖心的画面，诺宝也是最爱这一本。
家长带孩子阅读，还可以特别教导孩子认识一些字，这样增加了他们的识字量。
和诺宝一起阅读，她也很认真的在看书上的字，例如一些简单的“上”“妈妈”“小”“兔子”等等，她在学校学的一些，在书本上看到时，她会很惊奇的大叫道“妈妈，这个字我认得，这个字我会读”。这样，她会越来越喜欢读绘本，她觉得是一种享受。这样，慢慢积累，认识的字也越来越多了，认的字越多，她也会越来越喜欢阅读。有时候，还让我当听众，她当小家长，读故事给我听。
家长带孩子一起阅读，可以使双方共同成长，共同进步。
在带孩子阅读的同时，作为家长，我也收获良多。发现自己的童心更重了，这样，和孩子沟通时更无障碍。有时，我会和诺宝扮演绘本中的小角色，来表演，这个孩子也特别喜欢。这样不仅加深了绘本故事印象，也丰富了孩子的玩乐空间。
亲子阅读，读的是一份心境，读的是一份感情，读的更是一份浓浓的爱。
诺心语
我读了不下1000本绘本，也和孩子读了很多绘本，真的被这几年各种多姿多彩的绘本所打动，我将分几步来回答这个问题。
1、绘本中有几个故事？
绘本实际上有三个故事，一个是文字的故事，一个是画面的故事，还有一个是讲述人自己的故事。
选择绘本一般都会选择文字比较简单的绘本，文字内容最好是有意味的，隽永的。
画面的选择上，最好是色彩鲜艳，有趣生动的画面。有些绘本画面比文字的故事还要多。
比如《母鸡萝丝去散步》，文字很简单，就是讲一只母鸡在晚饭去出去散个步，而图画却讲了她几次面临危险都能意外逃脱。
这就要求家长要和孩子一起发现这个绘本的文字和图画分别讲了什么故事。
2、可以让孩子发现更多细节
绘本的画面中隐藏着很多细节，
比如《桃花鱼婆婆》的图画中有很多眼睛，开始的眼睛是代表了潜在的危险，后面的眼睛是一种安全的信号。
还有里面的小老鼠，到底有多少只啊？也请小朋友找找看。通过发现细节，小朋友会非常有成就感，有时大人都发现不了的细节，他们都能发现。
3、请小朋友画一画
看完绘本之后，小朋友说我也会画，那就请小朋友大胆去涂鸦，有些故事是开放式结局，这样小朋友可以画画主人公到底哪去了？比如《桃花鱼婆婆》中的阿秀婆到底哪去了？这样小朋友的想象力和参与感都能增强。
想看更多绘本方面的知识，欢迎大家关注我。
莫叽童书
给孩子买100本绘本，不如这样给他读一本
读书与不读书，是两种截然不同的生活方式与人生意义，为了更好的培养孩子的阅读习惯，越来越多的父母选择了从小为孩子读绘本。
一本一本的绘本买回家容易，一个一个的公众号收听朗读音频也很容易，可是，怎么给孩子读绘本，还是让很多父母觉得为难。
照着绘本读字吗？二三十元一本的绘本，几分钟就读完了不说，有的绘本“嗯嗯、啊啊”的，还真不好读。自己发挥吗？口水话一堆，孩子还不怎么爱听，要么中途走神了，要么反复指着书中的某个细节，笑嘻嘻的不让翻页。
上海师范大学吴念阳教授说：“假如绘本30元，您只带孩子读了文字，没有欣赏画面，那么您只实现了5元的价值，还有25元被您浪费了。”
那要怎样才读好绘本，充分发挥绘本的价值呢？我向你推荐《绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本》这本书，这里就有好方法。
这本书的主编吴念阳教授带领了一支百余人组成的阅读推广队伍，这支队伍的主体是上海师大的大学生、硕士和博士研究生，他们在上海的幼儿园和小学里推广互动式分享阅读，这是这支队伍的第二本成果，他们的第一本成果是《让孩子爱上阅读——互动式分享阅读指导手册》。
吴教授是一位儿童心理学家，拥有与其他阅读推广人不一样的视角，他更关注绘本对于儿童认知、成长过程的作用，他认为绘本符合儿童的视觉特征，恰恰是儿童最好的教科书，儿童可以从书中获得非常丰富的经验和认知，从而加强对生活的理解。
《绘本是最好的教科书：跟着儿童心理学家读绘本》这本书共分为了“理念篇”和“实战篇”两个部分。
“理念篇”部分主要论证了为什么绘本是最好的教科书，也介绍了如何选择绘本、如何欣赏绘本、如何进行互动式分享阅读等，还解答了父母们关于阅读的常见误区，比如很多父母认为读书就是认字，其实对孩子来说，读图的意义远胜于读字，因为孩子对于视觉图像更敏感，更喜爱，这也为什么孩子要读绘本的原因。对于像“阅读能提高成绩吗？”等家长们常有的疑惑，吴教授也在书中也给出了自己的回答。
“实战篇”部分是20本优秀绘本的带读案例，这20本优秀绘本根据“亲近图书”、“趣味阅读”、“亲子关系”、“同伴关系”、“童年愿望”、“中华传统文化”六个主题精选出来的。每个案例分别从谁创作了这本书、这本书讲的什么故事、我们为什么选这本书、我们是如何互动式分享阅读的、带读者手记、绘本活动六个方面进行了介绍。看完这些案例，更能深入体会互动式分享阅读的方式，家长们完全可以学习过来，用同样的方式给自己的孩子读绘本。
接下来我主要介绍一下吴念阳教授提出的互动式分享阅读。这是一种全新的阅读模式，和普通的父母朗读、孩子被动的听不同，这种阅读方式更注重孩子在阅读中的主体性，提倡阅读时，成人儿童之间随时互动，儿童与儿童之间自由地分享自己的任何瞬间感受。
具体的说，就是阅读过程中，父母通过开放式提问引导孩子阅读绘本，积极的体验书中人物的感受，揣摩故事发展的方向，阅读的过程就是互相讨论的过程，儿童可以随时向父母或是伙伴分享自己的感受和想法，读后，儿童可以根据自己的意愿以复述、表演、绘画、写作等多种形式回顾所阅读的作品，从而更深刻的理解故事，并从中学到生活经验。
互动式分享阅读有很多好处。大量优秀绘本的朗读，给孩子输入了标准的语言，锻炼了孩子的语言表达能力；朗读过程中的讨论，促进了孩子与人交流的能力，同时，也让他们学会了倾听；没有标准答案的约束，孩子们可以自由表达，他们对阅读的参与感更强，积极性更高，注意力也能保持得更久。
接下来，我们就来看看互动式分享阅读是怎样读绘本的。
这是很多父母给孩子阅读绘本时常用的提问方式，这种提问方式叫封闭式提问。封闭式提问的答案是唯一的，是有限制的，回答者只能在被限定的范围内进行回答。
比如这个问题，孩子就只能回答“是”或者“不是”，这样的回答孩子基本上可以不用动脑筋，对他们来说也就没有太大的意义。并且，这样的问题也很容易把天聊死，因为问完之后就没有下文了。
那开放式提问是什么呢？
开放式提问的答案是没有限制的，也不存在标准答案，回答者经过充分的思考，可以给出五花八门的答案。开放式提问最大的作用是要引导孩子观察现象，激活他们的思维，让他们积极思考，主动寻求解决问题的办法。
比如刚才的问题如果换成开放式提问，就是这样的：“小熊看起来怎么样啊？”孩子就会去看，去思考，小熊现在是什么表情呢？如果看到小熊在笑，他就会回答，“他很高兴。”如果他的词汇更丰富一些，他还可能说“他很愉快。”，甚至回答“他简直兴奋的快要上天了。”这就是孩子通过观察，自己体会到故事主人公的感情，同时，也锻炼了孩子的语言能力。
开放式问题是不会把天聊死的，因为接下来还可以问孩子，他为什么这么高兴啊？这就能进一步引发孩子的思考，要么回忆小熊之前做的事情，要么思考接下来小熊可能会有的经历。
一个好问题，是能引导孩子进行主动思考的。在绘本阅读中，多问开放式问题，就能引导孩子仔细观察图片，并且主动思考，从图片中读懂故事，那么绘本中字太少的问题也就迎难而解了。
当然，还要注意，不要给孩子提太有压力的问题，比如：看到这儿，你有什么感受啊？这虽是开放式问题，但是难度太大，会让孩子有压力，从而影响阅读兴趣。
二、阅读的过程就是互相讨论的过程
既然叫互动式阅读，那么互动讨论当然是这种阅读方式最重要的部分。
很长一段时间以来，填鸭式教育在中国教育中都占着主导地位，仔细想想，在给孩子读书的过程中，你是否也在进行填鸭式教育呢？
什么是填鸭式教育？填鸭式教育就是一味的把书本知识灌输给孩子，只告诉孩子“是什么”
，而不告诉他们为什么，孩子学习的过程中动用的最多的是记忆的能力，没有或很少运用思考的能力。他们就像鸭子一样被扯着喉咙灌下了大量的食物，根本来不及咀嚼，就咽了下去。
填鸭式教育被诟病已久。这样的教育下，孩子们不能主动思考，只能被动接受，久而久之，他们的思维力得不到训练，想象力和创造力也都会大打折扣。
看一本绘本，如果全程你只是告诉孩子，这是什么，那是什么，虽然整本书看起来丰富多彩，但看完之后，孩子却只记住了书上有什么，然后，就没有然后了。
与填鸭式教育相对应的是启发式教育。吴念阳教授的互动式阅读就充分体现了启发式教育的精神。
吴念阳教授认为阅读最好是七、八个孩子在一起进行，阅读者和孩子之间，孩子和孩子之间，都要进行充分的讨论，每个人都要发表自己的意见，可以讨论书中人物的感受，讨论故事的发展情节，讨论阅读后自己的感受等等。
讨论的过程就是思考的过程。只有经过了思考，才能说出自己的意见。
讨论的过程也是启发的过程。一个人的发言，就是对其他人的启发，可能引来相同的意见，也可能引发不同的意见，在不同的意见中，通过讨论，更能加深孩子对绘本的理解。
孩子的讨论可能天真童趣，给你无数的惊喜。孩子的讨论也可能天马行空，不知所踪，没关系，引导回来就好了，重点是体现孩子阅读的主体性，让他们自由的讨论，他会理解到更多。
所以，父母如果能邀约几个孩子一起阅读，给孩子创造一个有利于讨论的环境，阅读的效果会更好，如果只是在家阅读，也没关系，只要在阅读过程中放低姿态，保持和孩子平等的关系，也可以和孩子一起进行很好的讨论。
三、通过各种体验活动表达阅读感受
风靡全世界的蒙特梭利教育非常注重孩子学习过程中的体验活动。创建人玛利娅·蒙特梭利博士说过这样一句非常有名的话：“我听过了，我忘记了；我看见了，我记住了；我做过了，我理解了。”通过大量的教具，蒙特梭利创设了以孩子体验为主的教育环境。来培养孩子自觉主动的学习和探索精神。
在中国，荀子也在《儒效篇》中说“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之；学至于行之而止矣”。
可见体验活动在学习中的重要性。阅读一本绘本，除了看它本身的故事外，如果能拓展更多的体验活动，那么书中的内容自然就能成为孩子生活的经验，并且内化为孩子认知的一部分。
比如阅读《云朵面包》这本书，如果读了之后，还能和孩子一起亲手做一次面包，那么，制做的乐趣、面包的香味，这些快乐的体验都会和阅读的体验混合在一起，成为孩子美好的记忆。你也可以选择和孩子一起用纸、用布料，就像作者一样，剪成小小的家具，布置出一个小小的温暖的家，那一定是孩子最想要的家。
不同的绘本，可以延伸出各种类型的体验活动。复述、续编、表演、绘画、手工等等，都是很好的绘本体验活动，将绘本改编成舞台剧，是很受孩子们喜欢的一种方式，现在也有很多艺术家在这么做，如果条件允许，可以陪孩子去艺术中心观看绘本舞台剧。
如果每一本绘本，都能这样和孩子一起读，那么30元的绘本能读出300元的价值，甚至毫不夸张地说，孩子获得的阅读体验与生活经验，是无价的。
美国图书馆学会倡议“从出生就阅读”（born to read）日本提倡“亲子阅读”运动，要求父母每天最少陪伴孩子看书20分钟。越早让孩子养成读书的习惯，就能越早的向他们注入生命的养分。
孩子是一颗种子，需要精心的浇灌；生命是一种体验，需要用心去感受。父母能做的，就是打开一本好绘本，陪孩子一起阅读，用最优质的亲子阅读时光，为孩子打开这个精彩的世界，体验更丰富的人生。
人生很长，也许小时候读过的书，孩子最终都会忘记，但书中的精髓，读书的感受，终将进入孩子的灵魂，成为孩子成长的力量，支持他们面对生命的挑战。
一诺的岛
绘本，就是绘画出来的书，通俗的说就是图画书。专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书。然而做为家长应该怎样陪孩子读绘本呢？
兴趣是最好的老师，家长首先要引导孩子爱上阅读绘本。两岁之前的幼儿，不用识字，在书本上看到什么就是什么，将语言情景化，营造一种代入感，从而引起孩子的兴趣。两岁以上到学龄儿童可以让孩子自己选择绘本，不要老给孩子读一本书，从而使孩子产生排斥心理。
阅读不仅仅是读绘本,还可以融与生活，比如超市的海报、商品的标签，广场上的宣传栏都可以是很好的教材，让孩子享受阅读的快乐，从而爱上绘本。
悦尔怡嘉
回答这个问题前，浏览了一下很多人对这个问题的回答，其实还是有这些问题：
“一个绘本通常就十几页，两下就翻完了，还能怎么读？”
“读绘本的方法知道了很多，到底该怎么具体来用呢？”
今天的我的回答，具体结合一本书，详细举例教给你3种好办法：
在这之前，请重新认识一下绘本的价值：
绘本研究领域，有一个公式：绘本 ＝ 图画 × 文字。
彭懿老师说过：“一本图画书至少包含三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个是文字与图画相结合而产生的故事。”
家长如何带孩子读出一个好绘本的三重价值呢？
1、细致读图法
图片摘自《偷偷看里面-农场》
我们大人一般就匆匆扫一眼，看到：房屋、小鸡、太阳、草地就算读完了。
如果你能带着发现的眼光认真读图，并描述给孩子听：那就可以描绘出这个“静中有动”的农场图景：
太阳慢慢升起，阳光向四周洒去；
大雁扇着翅膀飞翔；炊烟袅袅随风而起；
花朵正一点点绽放开来；
树叶、青草、甚至是草垛上的干草也在随风摇曳；
公鸡昂起头翘着尾巴，“喔喔”鸣叫迎接新一天；
母鸡走来走去，头一点一点地吃着食物。
这里还有一个令人发笑的细节，你注意到了吗？
有只母鸡正在和蚯蚓拔河！可想而知，那蚯蚓也在拼命往地下钻呢，你瞧它直挺挺的身体，绷得有多紧！
绘本的精华在于细节，如果你能发现书中越多的细节，就会越喜欢这本书。所以，家长不妨带着孩子去发现吧！看图描述，你一句我一句，给孩子更丰富的语言启蒙。
细致读图法，对孩子的发现、观察、审美能力都是很好的锻炼。
二、绘画创作
下面是几位小读者参照《偷偷看里面-动物园》的一幅图，发散思维画的画，可以看出，这些图画的构图、配色水平，远远超出了同龄小朋友。
欣赏绘本，其实就是在欣赏一本精美的画册，长期坚持下来，孩子的审美能力及艺术鉴赏能力也会得以提升。
三、分解文字法
书上只有短短几句话：春天到了，农场里迎来了许多新生命。猜猜都有谁？
充满活力的小羊羔！
小羊和妈妈生活在草场，蹦蹦跳跳，自由自在。
咩！
千万别小瞧这几句话，短短30几个字，包含着下面10层意思：
这是什么季节？——春天（季节）
发生了什么事？——农场里有新生命，有小动物出生了！（生命教育、爱的教育）
什么小动物呀？——小羊羔（动物认知）
小羊羔是什么样的？——白色的，小小的（结合图），充满活力的（颜色、大小对比、性格特色）
小羊和谁住在一起？——妈妈（人际关系认知、亲情感）
它们住在哪里呀？——草场，就是种着青草的地方（认知）
小羊开心吗？——开心（情绪）
为什么开心？——它和妈妈在一起，自由自在（亲情感、自由观念）
它开心了是什么样的呀？——蹦蹦跳跳（情绪的表达）
小羊的叫声是什么样的？——“咩”（对事物更加立体、全面的认知）
……
在读文字的时候，我们可以把很多句子拆分成了问句，无论是你问孩子，或是孩子问你都可以。一问一答，一问一答，对的肯定，错的大家一起讨论求解。亲子关系在循环往复的问答互动中，也会增进许多。
当然，还有很多人推荐“角色扮演”的方法来读绘本、用“实验、实践”的方法来学习科普绘本，这些都是需要父母和孩子更多的投入进去，去体验，实践，把绘本读出更丰富的意味。
一本图画书至少包含三个故事：
第一个是文字讲述的故事，
第二个是图画讲述的故事，
第三个是文字与图画相结合而产生的故事。”
希望家长也能带着孩子，去体验，实践，把绘本读出更丰富的意味。
