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孩子到了交换的敏感期，你应该高兴，并且辅助宝宝度过这个敏感期。交换行为是一种社会行为，说明宝宝在正常学习和发展。
在孩子眼里，没有价值这个概念，喜欢的时候就是最有价值的，不喜欢了就是无价值的。在成人看来，孩子可能会拿价值不菲的玩具去换一些不好的玩具，或者其他的“没用的”东西，是“傻子“行为，但对于孩子来说，这是一次宝贵的成长历程。孩子在交换行为中，体会到欣喜和忧伤的情绪，这为孩子以后的社会行为打下了良好的交往经验基础。
在《捕捉儿童敏感期》这本书中提到，在交换的过程中，孩子建立一些社会秩序:东西所有权；别人的东西不可以随便拿；自己的东西给不给别人。家长和老师应该帮助儿童建立这个原则并形成秩序。
孩子五岁前不能强迫孩子去分享，但到了五岁以后，孩子就会愿意与人分享，这是生长必经之路，家长引导孩子学会尊重他人，接受“失败”的交换，尊重别人的拒绝。
在交换敏感期间，家长不仅不能阻止孩子的这种行为，还要尽可能满足孩子，家长可以提供给孩子一些可以交换的物品，如果你觉得有的东西实在舍不得，你可以找一些小玩具或者零食，让孩子进行交换的。
女王然然美妆
家长是担心孩子吃亏吧？例如人家用1块钱10颗的玻璃球换咱家几百块一个的早教机，大人感觉亏大了，但孩子却乐此不疲。
这是用成人的价值观来衡量孩子之间的友谊，处理不当，以后孩子少朋友。线下就遇到这样一个孩子。
“我这电子手表是小X才的！妈妈给我买的，好贵的！要几千块！才不能借你看！弄坏了怎么办？”“你为什么踩我的鞋子！这是妈妈从加拿大给我买的耐克！限量版！你赔！”
“你干嘛碰我的潜水镜！我买了五十块的！你不准碰！”
这个孩子二年级，家庭环境非常好，但如上所述，她非常在意自己身上物品的金钱价值，分享是不用指望的，无时无刻都在强调这些物品的金钱价值。在小朋友圈中，她非常不受欢迎，大家都不乐意跟她玩。其他小朋友对她的评价是“有什么了不起的！我们不要和她玩！”
这是小朋友仇富吗？并不是，而是这孩子太现实，太自私，本质上是这孩子的价值观跟同龄人不符，没有共同的价值观是不可能走到一起的，物以类聚人以群分。
对于孩子来说，玩具没有金钱价值，只有“新鲜”和“不新鲜”，带城市的孩子去农村玩，可能“炸牛粪”这种娱乐方式都逃不开“真香”定律。
遇到这类事情，家长可以怎么做？
其一：玩具是孩子的，他有自己处理玩具的权力，这点需要认知；
其二：不给孩子买贵重的玩具，当然，这仅仅是在满足家长的心理平衡；
其三：具有特殊纪念价值的玩具，应提前和孩子强调处理的注意事项；
其四：引导孩子，友谊价值大于金钱价值的观念；
其五：正向的金钱观传递；
熊孩子专治
如果两个孩子都满意，其实没有什么可处理的，所以这个问题指向的是家长认为的损失如何处理，我建议三点：
第一，贵重的玩具不要往出带。
家长花几百几千块买的玩具，随便被交换出去了，家长肯定心疼，但是孩子不会，在孩子眼里，那就是玩具，有人跟我一起玩，而且玩得来就好。看到别人的玩具更好玩，不管贵贱，都想换来玩一玩，所以，贵的玩具不要没事带出去显摆。当然，再贵的玩具，孩子自己在家里玩也确实没有什么意思。
第二，给孩子讲交换的规则。
家长们现在都特别喜欢教孩子分享。在孩子看来，交换就是一种分享，所以孩子认为是对的，因为对金钱没有概念，换了也不会想着要回来。所以家长要给孩子讲清楚：可以和小伙伴换着玩玩具，但是这是你的玩具，一定要保管好，带回来。被别人拿走了可不行。
第三，少买贵玩具。
不管玩具多贵，孩子看着就是一个玩具。有时候都是家长有那种炫耀心理，觉得自己给孩子舍得投资，其实真的没必要。贵的玩具往往都是成品成型的，也激发不了什么创意，还费钱。
幼儿园张老师
这是一个很好的教育孩子的机会。
如果你家的孩子用高价格的玩家换了低价格的玩具，他喜欢就好。但如果有一天他后悔了，那就教他以后如何谨慎的做决定，了解各种东西的价格，价值，在交换之前应该了解什么样的信息来帮助自己做决定什么的。而这次后悔了，要记住这种感觉，避免以后在犯同样的错误；
如果你家小孩用低价格的玩具换了个贵的，首先恭喜他换到一个好玩具，然后就教他等价交换的原则，让他知道不是每次都会这么好运会换到这么好的玩具哦，所以不能把这次的交换作为基准的。还有就是教他这次朋友给他一个好玩具，下次交换可以给朋友一个好点的，这样有助于保持良好的友谊。等等吧。
家长格局大一点，让孩子从经验和教训中学习，这是多少钱也买不到的人生经验呀。
Anita
这个问题在学龄前儿童身上比较常见，他们这个年龄对金钱的认知不强，钱多钱少都一样，唯一判断标准就是自己是否喜欢。
儿童交换玩具时，会碰到这种价值不对等的状况，如果自家宝宝用便宜的玩具换了贵的回来，双方家长可以沟通，说玩几天就换回来。
如果两个小朋友不同意交换，那么家长可以一起约个饭，或者一起吃去玩，玩具便宜的家长稍微多出一些钱，既能增进友谊，也能平衡这种价格差。
家有小萌娃呀
孩子的世界有时候大人不懂😂
孩子交换玩具，首先是他自己的意愿，他喜欢对方手上那个，他愿意交换并且不后悔，他就觉得是等价的。
大人看到的是玩具本身的价钱和质量，孩子看到的是玩具带给他的愉悦感。孩子还没有金钱观念，也还不会衡量玩具质量的好坏，只要这个玩具能让他欢喜，他就觉得值得了。
在这个过程中，家长如果想要干预，在孩子拿玩具出去交换之前可以告诉孩子这个玩具的价值，并征求孩子的意见是不是真的确定要拿出去，会不会后悔。
如果孩子已经玩腻了，或者并不喜欢这个玩具，即便值一万块也只是个占地方的东西，除非这玩具家长还想拿出去卖钱。但他拿出去交换了，虽然本身价钱不对等，但他换来了友情和快乐，这是金钱不能衡量的。
我侄女的宝宝有个小毛毛狗，很小的时候从另一个小朋友那儿得来的，也就是那种抓娃娃得来的小东西，很廉价的那种，可他非常喜欢，出门，上学，吃饭，看电影，随时随地拎在手里。家里人一开始觉得这小狗都旧了脏了，给他另买了更漂亮更高档的，他刚拿到的时候也很高兴，但没多久又还是拿会原来那个。
孩子的思维有时大人没法同频，不必固执地坚持改变他，顺其自然也是一种成长的方式。
我是子喻老师，欢迎关注一起讨论育儿话题。
子喻老师说育儿
我遇到过这种，幼儿园搞得活动，我家带了四个不太喜欢的超级飞侠去，就是奥迪双钻那种变形的，一套里面有四个他不太喜欢的，他就挑了那四个，当时在孩子王买的，80块钱一个，因为不喜欢所以玩的少，也很新。然后那天他换了四个汇乐的小工程车回来，外婆很心疼，那几个车一共也就几十块钱吧，外婆就觉得吃亏了，但孩子喜欢啊，所以我和孩子爸爸就劝我妈说，孩子喜欢就行，别说了，说了他反而不开心。那是小班第一学期的事情，现在中班下学期了，那几个小车，我儿子还会玩，我觉得他觉得开心就值得了，孩子的快乐简单也单纯。
faraway162
说实在的我不同意，如若交换我得看物品价值多少，三五百那就交换了（再说句实话，三五百我都是打肿脸充胖子的），一两千肯定不同意，其它回答问题的都是土豪，我们一个月工资才4000多，我肯定不同意用近一半的工资去换，我们也是咬着牙，自己压榨自己的生活质量买的玩具，为什么不能玩了再交换回来？当然了，我也不会同意交换别人贵重的玩具，可以去他家玩，拿回来都不行，都是用父母的辛苦买的，为什么不能教育孩子们珍惜父母的辛苦所得？为什不能教育物归原主？如果想换，等长大了自己挣钱，想换什么都不阻拦。
我的眼里只有7320734
先试想一下，孩子长大以后，会记得这个玩具，还是会记得大人的处理方式呢？哪个对孩子影响大呢？
物品的物质价值，是大人的价值观，在孩子心里，不是用多少钱来衡量的，孩子会用好玩儿，以及情感来衡量。
孩子觉得好玩儿的玩具，在他心里是具有较高价值的，所以，每个孩子喜爱的玩具就会不一样。当孩子想表达对小伙伴的喜爱的时候，送一件自己喜爱的玩具，也是一种表达方式。
这时候，☞那个玩具就承载了孩子的喜爱，也承载了对伙伴的喜爱。这样的价值，其实是远远超出了玩具本身的物质价值的☜。（就好像，我们自己对于好朋友，也会去选择自己认为很好的礼物相赠一样）
所以，并不建议用大人的价值观去衡量和界定，或者因此去干预孩子对自己玩具的处置。这不仅仅是保护孩子的纯真的价值观，也是保护孩子的物权意识。简单说，☞不要越界，玩具买了给孩子就是孩子的了，孩子怎么处理是孩子的事儿。☜
无论我们花多少钱给孩子买玩具，目的不都是让孩子喜欢，让孩子开心的玩儿吗。当孩子去交换玩具的时候，那就是对于对方的玩具很喜欢，想玩儿，这不是一样的目的吗，何必困于“钱”呢！
有时候，大人的心理难以平衡，尤其是觉得对方吃亏的时候，这时可以暗中调节，不要影响孩子的体验，比如，让孩子们有固定的交换玩具日，每到那时，就互换玩具玩儿，你会发现，孩子换来换去，到最后其实都差不多了。再或者，就先说好，玩具要互相串门做客，到哪个期限了，就全部都回家，再进行下一波的“串门”活动。如果孩子不同意这样，就是换到哪儿算哪儿，可以在对方孩子过生日啊，或其他什么节日啊，送个礼物，或者干脆请对方家人一起吃顿饭，孩子们还快乐。
总之，只要把握一个核心原则：不用自己的价值观干扰孩子，就一定能想出好的办法来！
“孩子长大以后，不见得记得某个玩具，但是，会记得大人的处理方式，这会对孩子产生深远的影响！”（一位孩子的话）
江雪亲子教育
遇到这种情况，建议家长不要过问，玩具无论贵贱作用只有一个，就是拿来玩的。小朋友们交换后，各种喜欢就好。
小一点的宝宝，见到别人手里的玩具，都会好奇，想拿过来玩一玩。等宝宝大一些，就开始护自己东西了。
