運動寶貝早教棲霞中心
很顯然，我看到這個問題，感覺這個家長把孩子的一些好的行為歸類到上早教，認為上了早教孩子後期就什麼都好，其實不然。孩子上早教，首先突出的一點是社會交往方面的一種狀態，而孩子已經上了很長時間的早教，但是快兩歲了，越來越不願意交流了，家長就開始著急，感覺這個早教是不是白上了。其實早期教育並不在於交東西，是要讓孩子在早期，通過聽、說、感受、視覺等等的這些感官，綜合的刺激孩子大腦的發展。社會交往是一塊兒最重要的內容，但是家長說兩歲之前還好，到了兩歲不願意主動交流。
我分析一下原因，第一，還是跟性格有關係，性格內向、內斂的孩子，主動意識就會稍微差一點，尤其在人際交往過程當中，不願意主動交流。第二，如果孩子是觸覺敏感的孩子，比如說是剖腹產或者是在家庭代養的過程中保護過多、溺愛過多的，這樣的孩子也會出現不願意主動交流。第三，孩子到了兩歲階段，都會出現一個延遲模仿和延遲反饋的階段，那麼在這個階段，孩子表面上的不願意交流，而事實上他只要參與了或者在那裡看，他就會把事情的過程全部記錄下來，在某一個時間段兒，就像放電影一樣重給大家全新的放映。所以親愛的家長，對於兩歲的孩子，不怎麼願意交流這個問題，不用過於擔心和焦慮，應該屬於一個正常的狀態。那需要做的是什麼呢？家長需要做的就是在家庭當中要活躍氛圍。
第二，多給孩子做撫觸按摩，讓他多去接觸群體，在他兩歲左右時，他的社會交往需求是特別的強。因為在家庭當中已經滿足不了他社會交往的內在需求，所以他需要走出去，走到社區裡去、走到早教中心去，走到幼兒園當中去，讓他跟更多同齡的或者是有大有小的這些小朋友一起去互動，這樣對孩子的社會交往能力是有好處的。第三，家長要允許孩子在這個階段突然不愛說話了，以前打招呼，現在不愛了，是因為孩子的情緒發展當中有了羞愧，有了害羞兩個詞，所以他可能會把自己包裹起來，不好意思去主動的打招呼或者是主動的去交流，那麼做為父母來說，只需要主動讓孩子去看就好，這個過程就是一個模仿的過程。所以在這個階段這表現並不是叛逆期的一個表現，是孩子他自然而然發展的過程，是階段性的一個行為體現，家長不用過度的焦慮和擔心。 這個問題我就回復到這裡了，希望家長能夠在家庭當中活躍起來，多帶孩子在外面去跟其他的小夥伴互動，並且多跟孩子做一些撫觸按摩，擠壓的活動，相信孩子在年齡段稍微大一點兒的時候，他的社會交往的意願就會更強烈了。
馬秀老師：長頸鹿幼兒園園長，兒童心理行為諮詢師
教育秀秀看
2～3歲被心理學界定為第一個叛逆期，叫“寶寶叛逆期”。
你家寶寶是到了叛逆期的臨界點了，所以表現出來的不願意與你交流，唱反調都是正常的。寶寶在叛逆有著自我意識的形成，想要自己獨立，抵抗自己不想要的，雖然在家長眼中，這是孩子“不聽話”“脾氣倔”的表現，但其實這是孩子積極成長的體現，這時是需要家長的正確引導。
寶寶在叛逆期時，家長該這樣引導：
1.尊重寶寶
不僅大人需要尊重，小孩也是要。尊重孩子自己的決定，家長要做的不是用大人的思維去判斷問題的對或錯，在一旁支持就可以。在某些事情討論上，有意識的讓孩子參與以及表達自己的想法。
2.不要對寶寶發火
孩子小，犯錯是在所難免的。家長不要一味指責孩子，打罵孩子更是不可取。好好跟孩子聊天效果會比責罵好得多。
3.支持孩子
在這時期，孩子有自己的小想法，有很多東西自己想去探索。其實家長可以讓孩子去嘗試自己認為正確的，當然家長的陪同為前提。
4.與孩子交流自己的想法
很多家長以為孩子還小，什麼都不懂。所以這就是家長給孩子規定很多條條框框的導火索，孩子就會與您唱反調。其實在孩子不認同你的行為時，可以跟孩子講下自己的想法，而不是自我認為這是最好的選擇，無需與孩子交流。
逗逗龍機器人溫馨提示：
叛逆期的寶寶，就是小大人，需要尊重，需要支持。
逗逗龍機器人
我家寶寶1歲多上早教的，現在快到兩歲了怎麼越來越不願意交流了，是到叛逆期了嗎？
寶寶1歲多上早教的，現在快到兩歲了越來越不願意交流了，可以證明孩子進入了人生當中第一個叛逆期“寶寶叛逆期”。
如何判斷寶寶進入叛逆期？
老愛說“不”，拒絕家長的要求；
喜歡和家長唱反調，家長說的要求的，寶寶就偏偏不幹；
不和家長摟抱，不愛和家長交流；
不愛呆在家長身邊，喜歡跑開；
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家長應該怎麼辦？
鼓勵孩子表達出自己的想法：只有知道了孩子的想法，家長才能更方便理智地解決問題，對孩子所要求的，給予表達自己的看法和做法，方便孩子和家長雙方的溝通交流。
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反問孩子，讓孩子作出選擇：這個時間段的孩子已經有了自我主導意識，所以他知道自己想要什麼，想做什麼，若是家長用商量的語氣，如“再吃一口好不好？”“我們睡覺了好不好？”，毫無疑問，寶寶會嚴詞拒絕“不好”，家長一生氣就用發脾氣或講道理的方法去教育孩子，但孩子卻聽不進去。我們可以給孩子選擇，如“你想看圖書還是玩玩具？”“你想吃米飯還是喝粥？”在這種情況下，寶寶會在不知不覺中被家長引導進去，並作出選擇。從側面來說，孩子會認為家長是比較尊重他的。
轉移孩子的注意力：轉移孩子的注意力對這處於寶寶叛逆期的孩子是很有效的，寶媽們做起事情來也會輕鬆許多，從側面吸引寶寶的注意力，讓寶寶的抗拒力減弱興趣性加強。
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叫寶寶做事時，不要用命令式口吻：在這個階段，家長用命令式口吻命令寶寶，是對寶寶不起作用的，只會讓孩子更加叛逆期或變本加厲。所以，在叫寶寶做事時，應該以“我們一起XX吧”，這樣一來，孩子不但不會有反抗心理，還會主動和家長一起把東西收拾完畢。
堅守原則，不要因孩子的哭鬧而妥協：這個時期的孩子心思敏感，有時情緒反覆，有時不斷地在試探家長，明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做。對孩子好的事情，家長可以積極鼓勵孩子去做，對孩子不利的事情要堅守原則，不要因為孩子的哭鬧而妥協。當孩子哭鬧時，家長應該採用冷處理，帶孩子到一個安靜的地方讓他平靜，待孩子冷靜後再向他講道理。
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奶嘴媽媽育嬰師
一歲多的孩子，首先在心理這方面是完全不成熟的，他對這個社會的認知，僅有爸爸媽媽。你讓他去早教班，是否想過孩子在陌生的環境中，在沒有他認識的爸爸媽媽陪伴下是否會害怕？還有，孩子不和你交流，怎麼會想到“叛逆期”這個詞？
我在之前有回答過如何正確理解“叛逆期”，叛逆期是家長沒有教育好孩子導致的結果，可以這麼說，家長把自己的過錯強加給孩子身上了。
這位家長，一歲多的孩子，應該需要的是父母在身邊的陪伴，早教的好處在哪？什麼時候的教育才是早教？如何正確的早教？我想這位家長應該並不清楚，不適當的早教，其結果就是從小就害了孩子。比如:兩歲就不和你交流，你認為孩子不聽話…
希望各位家長在教育孩子方面，不要盲目的跟從，要根據自己孩子的情況，科學的教育。
我是梵馨居，專注孩子成長與教育的創作者。
梵馨居
孩子快到兩歲了，也即將要到孩子自我意識發展的敏感期了，也可以理解為叛逆期。這個時期的孩子可以明確表達自己的意願了，他喜歡什麼？不想做什麼？想吃什麼？想要做什麼？可以說都有自己的想法了，對不喜歡的事物或者事情說不，開始反抗。不再像一歲多的孩子大多是依據成人的安排，行動多是被動的。兩歲多的孩子更能體現明顯主動性。所以當孩子對事物有反抗表現時，說明孩子有自己的想法在其中。
這個時期的孩子變得不太願意與人交流也是孩子成長髮展中的一個階段，是暫時的，家長要正確對待。具體情況具體分析：
首先，家長反思自己的行為。
早教對孩子的成長是有很大幫助的，在早教課中我們可以見證孩子的語言、社交、動作等方面的發展，而且會有豐富的親子互動，也可以增進親子感情。孩子的成長進步是有一個過程的，孩子的發展也不盡相同。所以家長要放平心態，不能過於著急或者是相互比較攀比，操之過急的心態和不良情緒都會影響到孩子的正常交往發展。
其次，找出原因，對症下藥。
分清楚孩子不願意與人交流時的情緒表現：是平靜的還是伴有恐懼害怕。
如果只是單純的是自己不喜歡，沒有其他不良反應，說明孩子是正常的行為。我們要支持孩子的表現，適當冷處理。
如果有恐懼害怕，可能孩子在平時與人交流中遇到過障礙或者是受到過傷害，成人沒有正確的引導。這種情況家長就要有針對性的解決了，接納孩子的表現、耐心引導、多與孩子溝通，多讓孩子主動與他交流。
最後，尊重孩子的行為。
無論是什麼原因造成的孩子不願與人交流，作為成人的我們都要尊重他，不能強迫。
張老師z123
謝謝你的提問，我來給你說說看。1歲多就上早教，我不知道他上的是什麼課，是語言類的課嗎？我的觀點是，不管孩子上什麼課，都開始的太早了，一歲多的孩子，應該是在父母濃濃的愛的氛圍裡學習母語的表達能力才對，父母是孩子的第一任老師，孩子在你們父母的懷抱裡還沒做好準備，就被強迫去接受外面的一切。如果沒能碰到一個好的氛圍孩子心理會受到壓力甚至是傷害的。與其讓孩子早學知識，不如給孩子提供一個健康快樂幸福和諧的家庭氛圍來的重要，因為孩子在健康的家庭氛圍裡，不論是學習興趣還是健全的人格成長都是非常重要的。先別急著拔苗助長，先想想咱們家庭的這盆土營養豐富不豐富，只有豐富的土壤才能培育出健康向上的好苗子。希望能幫到你。
清新漫步
一歲多上早教，這感覺也太奇怪了。反正我這邊沒有一歲多上早教的。那麼早讓孩子去學習現在怪孩子不願意跟你交流，那當初你明明該陪伴孩子的時候你也沒陪伴呀？一歲多的孩子跟誰接觸的時間多就跟誰親啊。而且他們還太小不不大記事，對於爸爸媽媽這個概念其實並不是很熟悉，更別說不太接觸的父母了。我們在外務工的父母家裡的爺爺奶奶也會經常提爸爸媽媽，但是即使這樣等父母回家他們也是需要一段時間接觸的。其實孩子越小越容易跟父母培養感情，因為他們腦子裡的觀念意識不強。孩子還小，不要太過於去強迫孩子學習。即使真的贏在了起跑線上卻讓孩子對父母離了心，那樣真的得到的比失去的太少了。
你在很好
首先，家長得反思自己：是不是認為孩子上早教中心了，自己就不用和孩子交流了？
平常是不是很少和孩子溝通交流，即便交流，也喜歡打斷孩子，不讓孩子表達自己。就算讓孩子表達了，也是反駁、批評的多？
排除了疏遠和溝通不暢，再繼續往下看↓↓↓
其次，詢問一下早教中心：孩子在早教中心的狀態如何。
①
你的孩子上的是早教課，還是託班呢？其實我覺得這麼小的孩子不適合上託班，但家長陪著孩子上早教課就很好。既能鍛鍊孩子的某項能力，還能高質量陪伴。
託班是幾個老師帶很多個小朋友，自然不會像家長一樣給到很多情感上的支持。缺乏安全感也會導致孩子沉默寡言。
②
當然也有適應力很強的孩子。在早教中心很活潑，只是相對於家長，更願意和老師和小朋友交流。因為家長接觸少、陪伴少，即便是呆在同一屋簷下，也是孩子看電視，你玩手機。
如果問到早教中心的老師，孩子情況正常，沒有被別的小朋友欺負，那就說明是家長的原因了。現在很多早教中心都有攝像頭的，家長也可以自己通過手機查看。
是家長的問題就要注意了，家長和孩子相處的模式，會影響孩子將來親密關係中的相處模式。
如果你實在沒有時間帶孩子，可以這麼做：
早上送孩子上早教中心，休息時間陪孩子上早教課，下班時間抽二十分鐘陪孩子看動畫片、玩玩具，和孩子聊早教中心的有意思的情況，睡前花10分鐘給孩子講繪本，或是讓孩子講在早教中心老師講的繪本給你聽……
南寧麥迪森
我怎麼感覺到有種拔苗助長的感覺呢。不喜勿噴啊。這個年齡段的孩子是吃吃喝喝耍耍，正所謂在玩兒中長本事，在玩中長知識。他有他自己的一個內心的小世界。也就是天真無邪。大人束縛他的東西太多了，我覺得反而是一種不利因素。
春之歌5752209227
早教，胎教對孩子沒什麼幫助，孩子也不會高人一等！誇大宣傳只為了盈利！最好的教育就是父母多陪伴多交流！瑜伽不減肥，由於瑜伽造成的損傷越來越多，傷病是不可逆的！
