最近同事老陈有点反常，他一向是“狼爸”作风，从小家教非常严格。他主张该打就打，要不孩子怎么记得住？但是最近老陈却有点变化，他总说：孩子大了，就打不得了。
老陈的孩子已经上高中，前两天他发现孩子在写作业的时候，用手机偷偷看“不三不四”的漫画。老陈的脾气一下子就上来了，他抢过漫画就要打下去，手都举起来了。却看见儿子直接抬眼看着他，那个眼神里面竟然都是“仇恨”！
老陈心里一凛，这一下就打不下去了，最近都在跟我们讨论反思，难道自己的教育方法有问题？老祖宗留下的“棍棒底下出孝子”，难道是假的？
当今在教育方式上，“棍棒教育”与“说服教育”两种声音一直在“战斗”。说服教育认为应该靠有技巧的沟通，培养孩子的自觉性和自控力。
但许多父母都有这样的体会，跟孩子讲道理简直没用，孩子转头就继续我行我素，要么就哭闹耍赖，还有孩子直接跟爸妈斗嘴的，真不如打骂一顿、严厉惩罚来得有效！所以虽然媒体上总是建议“不要打”，但真的管起孩子来，还是“惩罚”一顿才管用。
“棍棒教育”的短期效果真的是立竿见影，不过从长期而言，却可能给孩子带来极大的伤害和深远的影响，不同教育方式的差别到了孩子“青春期”的时候就会显现出来。
之所以这些影响会在孩子“青春期”的时候显现差别，是因为在青春期时，孩子的身高、体力都成长迅速。当孩子跟父母差不多高、甚至比父母还高的时候，一直处于“身体弱势”的孩子就翻身了。之前打骂教育埋下的隐患，会在这个时间段集中爆发。
小时候“打出来”的裂痕，在青春期时会放大成“愤怒”和“憎恨”
美国教育学博士简尼尔森有研究表明，打骂与惩罚总是能在短期内起到立竿见影的作用，但长期来看却得不偿失。因为孩子们会因此产生愤怒、报复和逆反的心理，虽然他们不会马上意识到自己内心的决定，但是却会在未来，特别是青春期的阶段表现出来。
就像同事老陈的儿子，小的时候没少被爸爸“管教”，到了高中以后，当矛盾再次激化的时候，儿子的“恨意”就显现出来了。
公安大学教授李玫瑾曾经讲过一个例子，她一位做刑侦的民警朋友，对儿子也是管得非常严厉。结果这位民警在无意中翻看家里的照片时，发现合影中所有自己的照片都被“划花”了。
这正是孩子小时候“打出来”的裂痕，在孩子长大了、青春期的时候，就放大成“愤怒”和“憎恨”。孩子跟家长形成了对峙的局面，这样的亲子关系，别说教育了，能不出事儿就挺好。
相对而言，没挨打的孩子，虽然也不一定多么优秀，但是即便到了青春期也可以跟家长进行良好的沟通，一起解决学习、生活上的问题，这不就是家庭教育希望达到的目标吗？
小时候“打出来”的痛苦，在青春期可能转变成“偷偷摸摸”和“自卑”
有些孩子可能因为个性的原因，心理能量不足，所以没有表现出愤怒和憎恨，而是向另一个方向越行越远。很多孩子在父母的打骂和惩罚之下，由于恐惧学会了撒谎、偷偷摸摸，并进入自卑的恶性循环。
每当孩子因为贪玩、偷看手机被家长发现，一顿打骂之后，孩子暗下决心：“下次绝不让他抓到！”到了青春期，孩子智力发育达到高峰，跟家长智斗起来还真不一定谁能赢！
上面这种还是比较好的结果。心理学上有著名的“罗森塔尔效应”：一个孩子经常被看成什么样，经常被说成什么样，经常被怎样对待，在不久的将来，就会变成现实。
孩子们会因为总听父母评价自己“又懒又笨”，于是他们的自我评价也变成“又懒又笨”，行为也向着“又懒又笨”发展，虽然有时孩子自己也希望能够冲破恶性循环，却常常陷入自卑的自我标签无法自拔。——这正是打骂教育给孩子制作的牢笼。
相比之下，不挨打的孩子少有“自卑”的困惑，倒可能会过于自恋。他们遇到挫折的时候，有更坚韧的抗压能力。
有技巧的说服教育，虽然当时好辛苦，长远而言却是最省心的方法
很多人以为说服教育就是放任自流，其实这种方式需要父母付出更多的耐心和智慧。先得学会控制自己的情绪，不能发火。还要想方设法逗着孩子说出自己的想法，最终潜移默化的把孩子引向答案，让孩子自己认可努力的方向。
比如，当叫了四五次，孩子还是不来吃中饭，最简单的做法就是吼几声、打一顿，然后逼着孩子哭哭啼啼的吃完中饭。效果立竿见影，但是你会发现，未来的一两年可能都会为了吃饭这事儿跟孩子斗争。
说服管教是怎样的呢？告诉孩子十分钟后午餐结束，孩子下午只能饿着了。然后孩子像没听见一样，自己继续玩玩具。过了半小时，突然跟你说他要吃饭。
这时，温和而坚定的告诉他，午餐已经结束，他只能等晚饭了。然后孩子就开始号啕大哭，甚至满地打滚，你只能陪在他身边，还得耐着性子不打他一顿。直到他哭累了，也不骂他，可以洗把脸，出去走走。
整个下午，他会因为饿而伤心难过好几次，你都得耐住性子，随他哭闹，还要安慰他一下，承认“饿”挺难受，一直到晚上。这真的比“打一顿”烦人多了。
但是经过这一个下午，孩子至少能好一个星期，之后还会有一两次“挑战”规则，然后你就再也不必为吃中饭这件事儿烦心发愁了。
吃饭是这么管，学习也一样这么管。把两个女儿送进美国常春藤高校的吕丁倩从来不逼孩子学习，“喜欢就去学，不喜欢学哭着泪就别学”。
乍一看好像是“啥都不管”，孩子天生要强的故事。但她培养孩子“努力！再来一次”的品格；她让孩子了解，不喜欢就不学，但学了就全力以赴；她甚至会在女儿受到校园欺凌时，一起讨论解决方案，并到对方家里谈判。
说服的教育，并不等于放任自流；打骂惩罚，也并不就是对孩子负责的表现。孩子从小常挨打和从不挨打，到青春期的时候，与父母的亲子关系、自控能力、情绪管理能力都会有巨大的差异。
亲爱的家长朋友们，您现在的教育除了当下的“管用”，是否还需要考虑孩子到青春期以后的亲子关系、性格养成？毕竟人生是一场长跑，短期的成绩并不能代表长远的发展。
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