精銳教育常州清潭校區

相信大家都見過黃磊、林志穎等人在微博發的和孩子一起讀書的照片。現在的家長們越來越注重親子閱讀了，尤其在孩子小的時候和孩子一起讀繪本，是很多家長都在做的事情。

那麼，作為家長，我們應該如何與孩子一起讀繪本呢?

首先，我們要明確閱讀繪本的目的是什麼。很多家長可能會覺得這很簡單，領孩子讀書，當然是為了讓孩子多認字，多學知識啊。

其實不然。繪本圖多字少，是推薦給相對年齡較小的孩子進行閱讀的。可以說，從孩子出生就可以念繪本給他聽了，直到7、8歲的時候，慢慢就轉為字比較多的書了。

那麼，對於讀繪本的孩子來說，最主要的任務不是認識多少字，學到多少知識，而是培養孩子對讀書的興趣。幫助孩子建立起對閱讀的興趣，對於他將來的學習、工作都大有裨益。

因此，家長在和孩子讀繪本的時候，就需要注意這樣幾個方面。

第一，閱讀繪本時，尊重孩子的興趣，以孩子喜歡為主。

在選擇讀什麼書的時候，有時家長和孩子的意見會不一致。尤其不太瞭解繪本的家長，可能會覺得這些書太簡單，沒有內涵，甚至有些無聊。

但事實上，根據孩子年齡的不同，他們的關注點不同，成長需求也不一樣。就拿繪本《呀，屁股》來說，大人可能覺得不可思議，通篇都在講屁股。但對於孩子來說，他們會經歷一個屎尿屁的敏感期。瞭解自己，是他們瞭解世界的開始，因此他們會覺得這是順理成章的事情。

因此越是孩子小的時候，越應該以孩子意願為主。

第二，閱讀繪本時，不必要求讀完全書。

孩子小的時候，集中注意力的時間比較短。2、3歲的孩子，也就能坐上那麼5~10分鐘。可能還沒讀完，孩子就開始玩玩具，或者吵著要別東西了。

就算孩子肯跟著大人坐在那裡讀書，也有可能不等家長讀完就要翻頁，或是家長想翻頁，他還摁著不讓翻。

不管是哪種情況，家長都不要勉強孩子完完整整地讀完一本書。既然我們的目的是讓孩子喜歡讀書，提高對閱讀的興趣，只要孩子對書中的某一頁產生了興趣，願意仔細去讀，就是成功的。

第三，給閱讀增加一些趣味性。

在讀書的時候，我們也可以運用一些手段，讓閱讀過程變得更有趣。比如繪本里的角色往往是小動物，讀對話的時候可以加上動物的叫聲。可以根據繪本內容玩布偶遊戲，畫畫，角色扮演等等。

當然，也可以在選購書的時候就挑選一些帶有遊戲性質的。如翻翻書、洞洞書、立體書等。

第四，適時引導。

儘管我們說了，要尊重孩子興趣，但這並不意味著我們一直依著孩子。那樣的話，可能孩子的閱讀只侷限於某個領域。

前蘇聯教育學家維果斯基曾提出“最近發展區”的理論。這指的是孩子的發展是分階段的。在一個階段和另一個階段之間的區域被稱作“最近發展區”。如果家長和老師進行助力，孩子就能跨越最近發展區，提升到下一個階段。

因此，作為家長，我們要恰當地引導孩子的閱讀。有個很好的建議是每次讀書時，讓孩子選一本書，家長選一本書。

這樣孩子選擇自己愛看的書，可以保持他的閱讀興趣。而家長選擇不同風格、不同主題、不同難度的書，可以拓展孩子的閱讀視野，讓孩子在書中接觸更廣闊的天地。

如果能做到以上幾點，那麼親子閱讀的“副作用”——認字、理解能力、判斷能力、專注力等等也都能得到。

搬書回巢

我兒子6週歲半了，現在每天晚上睡覺前都讓我講故事，不講就不睡覺，有時候累得我都不想說話😂😂。2年前，我看到同事在朋友圈裡發堅持陪孩子讀書的照片，很受觸動，她告訴我，什麼時候開始都不晚，重要的是堅持！從那以後，我就下決心，一定要陪孩子養成讀書的習慣。

其實，陪孩子讀繪本很簡單：

1）一定要大聲朗讀，聲情並茂的讀。我讀繪本的時候，聲音就很大，孩子的奶奶在她臥室裡都能聽得到，時間長了，他和他奶奶都能背過了😃。聲情並茂是為了吸引孩子的注意力，讓故事變得有意思；

2）要和孩子互動，讓他回答問題，答對了，要使勁誇獎他。最初給孩子讀繪本，孩子會走神，甚至會玩玩具。這時，可以問很簡單的問題，讓他回答，有時候，我讓他和爸爸同時回答，他爸就故意答錯，他答對了，就很有成就感。不一定是講完整本後，講的過程中就可以讓他參與，或者裝作自己沒看到書上畫的小動物，讓他找；記住，提問的問題一定不要太難。

3）一本繪本讀的遍數多了，你讀一句，讓孩子背下一句，或者讓他複述。我們平時就是這麼做的，覺得非常有意思。

其實，孩子的理解能力和記憶力遠超我們想象。我兒子最喜歡太空百科和武器，那些超級生僻的星球名字和槍械都能記住，我都記不住😂😂

艾立之

我家娃五歲，現在每天晚上睡前必備：三本書+一首主題曲。

在娃六個月左右的時候，我和娃的親子閱讀是那種撕不壞的書，小小的一本布做的，防止好奇寶寶撕、咬……這種書以認物，童謠為主。適合0-3歲的親子閱讀，我家娃一歲前在這種書本上認識了很多蔬菜水果。

娃兩歲以後，我家的繪本開始是從噹噹，亞馬遜，某寶上的貼紙書，這種書有種神奇的魔力：當你在和娃一起親子閱讀的時候，把故事裡的貼畫補上，鍛鍊娃的精細動作，重要的是我們一起互動。

當然也少不了現在常見的繪本：大衛系列，美國凱迪拉克獎，宮西達也的恐龍系列，皮特貓系列，小雞卡梅拉系列……優秀的故事繪本太多。

我和娃的閱讀以圖片為主，我會和娃一起看圖片，我們一起討論圖片裡面的內容，比如說：一幅圖裡的天空的顏色，圖片里人物穿的衣服、表情、動作等。一本書我們可以反覆講很多遍。

今年娃五歲了，去年年底的時候，帶她去圖書館辦個借書卡，她現在可以在圖書館借閱自己想看的繪本故事，也有那種很多字圖片少的書。一本《綠野仙蹤》她可以反覆借，讓我講給她聽。

養成閱讀的好習慣，家長的培養很重要，親子閱讀中家長的閱讀方式決定了孩子，如果家長就讀文字，覺得沒什麼可講的，那麼娃很難理解書裡的內容。

這幾天講的《小熊家的不速之客》

娃：媽媽，你怎麼知道那個小孩叫什麼名字？

我：書上有寫她的名字，你也可以給她起一個名字。

娃：讓我想想，還是叫書上的名字吧！

與娃閱讀小五年的時間，希望能幫助大家！

candy暖心糖

大家好，我是李藥師。

我有一個女兒，到月底我們就四周歲。在這四年當中，我始終引導閱讀，各種各樣的書，最早的布書，吃不動哈哈😄。

大一點的時候，我當時正在備考，我也在看書。閱讀習慣，女兒養成最成功的一個習慣，不是說教以身作則來引導孩子。

閱讀習慣怎麼能更好呢？主要是爸爸和媽媽，有與孩子互動，就閱讀的內容與他互動，及時互動就會加深孩子對書本的一個理解，從而就提高了閱讀效果。

也就是我們成年人講的深度閱讀，我們家長怎麼去引導孩子達到一個深度閱讀呢？

一，我通常是孩子看書之前，我會簡單的瀏覽一下這本書。再帶孩子閱讀。

二，通過簡單的提問和交流幫助女兒加深對這本書的思考。

三，這本書上肯定有很多知識點，我們怎麼去引導孩子去關注這些知識點呢？

當然需要父母花點小心思，就是能有吸引力有趣的方式，引導孩子去關注這個知識點，加強閱讀效果。

還有閱讀呢，現在很多的閱讀材料都配合手工舞蹈，還有什麼APP在線視頻這種發散這種多多方面的一個學習，也就是也是一個閱讀的延伸吧，就是豐富了小朋友的一個閱讀體驗，從而也能達到一個更好的理解繪本的作用。

下面我就毛毛蟲這本書啊，好餓的毛毛蟲，這本書給大家講解一下

即使這本書教了我們很多很多的知識，我們家長會首先可以從食品的分類；一個星期幾天；還有數字1到7的數字，這就是我簡單的三方面，其實細心的父母自己去發掘每本書。就是優秀的繪本，都有很多知識點。

就是這些知識點，我們怎麼去引導孩子去去關注去記住去思考並運到自己的生活中？

這是很關鍵的，就是我們父母應該做的呢，就是加深閱讀互動陪伴，引導孩子。

我們家長需要調動孩子在閱讀的中的主動性，真正的體會到閱讀的一個樂趣。

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李藥師健康管理

我和寶寶堅持親子閱讀近兩年，收益真的非常超出我的想象！寶寶的觀察力、思考力、理解力、專注力、邏輯力，表達能力等等，都有很大程度的提高！

我們每天5本繪本，每週更換一次書單！

第1天，我們只講繪本本身的故事，不拓展內容，不打擾寶寶專注力，翻書的時候會穿插幾句引導性的話，“小兔子會怎麼辦呢？”“誰會來幫小羊們呢”，寶寶是否回答不重要。

第2天，一邊講繪本，一邊引導一些跟情節有關的小問題，“公主為什麼讓火龍一直跑一直跑呢？”培養寶寶的思考習慣。

第3天，講繪本時，偶爾合起書本，問寶寶，“剛剛小熊的書包是什麼顏色的？”“小腳丫的同學都有誰？”，訓練寶寶的觀察力。

第4天，引導寶寶的觀察和思考，比如繪本上說“冬天到了，奧力弗跟鳥兒要飛去南方了”，我會問她“你從圖上哪裡可以看出來是冬天呢？”寶寶會告訴我“奧力弗戴了圍巾，大樹樹葉少了”。

第5天，引導寶寶關聯聯想，“我們以前也讀過一個故事，小猴子是怎麼拿到很低很低的東西呢？”“這隻青蛙也叫弗洛格哦，上次哪個故事裡也有弗洛格啊”

第6天，引導寶寶深度思考，“小雞用樹枝救了掉進坑裡的小鴨子，你還有其他辦法救它嗎”“用水，因為小鴨子會游泳，也可以找大象幫忙，它有長鼻子”“如果大象可以，那還有誰也可以呢？”“長頸鹿”

第7天，引導寶寶表達，最後一天的繪本我們會分角色扮演，一週的五本繪本閱讀結束。

寶寶們的潛力真的超乎我們的想象！

素簡日記

陪伴孩子親子閱讀分為兩個階段：0-2歲的低幼繪本和3-6歲的幼兒繪本。

孩子0-2歲，處於低幼階段，這時期不用讀繪本上的字，不用非要講解繪本的原意

家長陪伴低幼寶寶閱讀時，主要是吸引孩子的興趣，在圖片上看到什麼就說什麼。

比如最經典的低幼繪本小熊寶寶系列，《誰哭了》，圖片上就三個字，家長不用只讀三個字，可以帶孩子看圖片上的細節。比如：指著小草然後就說小草，指著玩具桶就說小老鼠拿著玩沙桶，小熊戴著紅圍巾，臉上有紅臉蛋，這樣讀繪本既可以加強孩子的認知行為，將語言具體情景化，也可以引導寶寶注重細節，孩子以後繪畫時就不容易忽視細節，提升繪畫水平。這幅圖中，家長還可以說，小熊表情很疑惑，怎麼了？然後學哭泣的聲音，做情景演示。孩子兩歲前，我就是這樣講繪本的。

寶寶3-6歲：

有了前面的閱讀基礎，孩子三歲後可以自己看懂繪本了，孩子自己可以看，家長也可以陪著孩子一起看。

跟低幼對比，這階段的圖畫內容相對更豐富，故事性更強，還是不用直接讀字，因為照本宣科的讀，會缺乏跟孩子的交流互動，可以邊讀邊跟孩子一起討論。

關於繪本的選擇

我想說，五年下來，買了不少繪本，剛開始很糾結，不知道選擇什麼樣的繪本，就買了很多國際上獲獎的繪本，但事實是，獲獎的繪本孩子不一定愛看。

去年我買了神奇飛書，猜猜我有多愛你，逃家小兔，等獲獎的繪本，可孩子就是不看，說太醜，不好看。

繪本的選擇不一定價格是要太貴，一定要獲獎，外在的東西可以考慮，但不要太刻板就行。我選繪本只有一個原則，只要是正版的，孩子喜歡感興趣就行。像小熊寶寶系列，雖然每本幾塊錢，但很多孩子就是愛看。

七蒙育兒

我是在女兒將近一歲時開始給她讀繪本的，我第一次買了三本書，偷偷看裡面系列，寶貝晚安和猜猜看紙板書。由於偷偷看裡面是立體書，講了動物的家，比較生動有趣，所以女兒特別愛看，幾乎每天晚上都要看，剛開始，我是半做遊戲式的給她邊講邊玩，興趣度特別高。

個人建議：第一 讀繪本從小抓起，不要認為孩子小，不知道你在給她講什麼，日積月累下來，她會給你一個驚喜。我閨女就是在一次我慫恿下，獨立給我講完了一本繪本，當時才不到兩歲，說話還不是特別清楚。

第二 家長要起帶頭作用。孩子最愛模仿家長，有斷時間閨女愛上看動畫片，不看繪本，我就拿本書，給她爸講，故意講的特別生動有趣，她爸也特別配合😁，不到十分鐘，閨女自己跑過來聽我講繪本。

第三 每個孩子愛好不一樣。別人推薦的，自己孩子不見得喜歡。可以帶孩子去圖書館先看，遇到孩子喜歡的，可以買回來，這樣可以節約錢買更多的書。

第四 孩子一般都有倦怠期，所以遇到孩子特別反感看書時，不要強求，比較是愛好，不要適得其反。過幾天再試試。

第五 不要一直家長講，可以適當讓孩子講講，然後大人再補充。我就發現孩子的記憶裡是驚人的，有時我只講了兩邊的繪本，閨女就基本能複述出來。

以上純屬個人觀點，如有不同意見，歡迎留言賜教！

我是米小兔，一個全職媽媽，如果你在育兒中遇到其他問題歡迎和我交流，請關注我！

米小兔談育兒

家長應該如何和孩子一起閱讀繪本？我家孩子5歲半，從4歲半開始自主閱讀，到目前一年時間大概閱讀量達到400萬字，是一個非常喜愛閱讀的孩子。

以我自己的經驗來說一說，家長應該如何和孩子一起閱讀繪本。

家裡最好不要一次買太多的繪本，如果一下子太多的書，會分散和降低孩子的閱讀興趣，出現“閱讀疲勞”，或者是給孩子造成壓力。除非孩子就是喜歡一堆書，而不是一本一本地拿到手，家長尊重孩子的選擇就可以了。

一個孩子如果願意拿起書讀，一定是因為書裡面的故事吸引了他，對故事有強烈的好奇心，好奇心才是促使孩子一本接一本去閱讀的動力。

親子閱讀是一個從陪伴到不陪伴的過程，因此應儘早在閱讀中引導孩子識字。孩子識字早識字多，可以儘早自主閱讀。

還有一個方法是在生活中教孩子認字，逛街時路邊的店鋪名、廣告語或是公交車站牌，各種包裝袋，隨處看到隨時都可以讀出來。將識字結合到閱讀和生活中，讓識字變得自然而輕鬆。我就是通過這兩種方法，沒有買過一張識字卡，讓女兒在5歲左右已經認識幾千漢字，可以獨立閱讀十幾萬字的長篇小說。

在培養孩子閱讀中不要摻雜太多的功利心，越自然越簡單就越好。（原創圖片，請勿轉用。）

我是AngeL媽，專注科學育兒，堅持愛與自由的教育理念，歡迎關注交流，感謝您的閱讀。

像天使守護你

作為一名推廣閱讀和教孩子寫作的老師。我要對那些學齡前的家長，尤其是2-5歲的家長說：一定要重視起這個階段的親子閱讀教育。不然，孩子上了小學你會很辛苦的。欠下的債，補起來要付出更多。

重要性就不分析了，因為這個無需多言，多讀書的好處，無論是博士還是農民，所有的家長都會認同的。只是我們要明確一點，無論再忙，工作再多，時間再緊，也一定要抽出時間陪孩子讀繪本，讀故事，讀兒歌，將一部分的陪伴時光變成美好的閱讀回憶。

具體該怎麼做？

首先，一定要選好書。其實親子閱讀的書大家不要挑來挑去。只要選那些公認的，口碑好的，就可以了。也就說，經常被各類的圖書網店，或是公眾號，媒體雜誌推薦的，就可以選。因為，繪本類作為一個圖書大類，品質還是有保障的。基本都是引進版，拿來主義有時候還是挺管用的。

另外，一定不要侷限在知識類上，而要以情商開發為主，知識認知為輔。

其次，時間最好固定。我覺得最好的時間就是睡前。一是這個時間段比較安靜，適合親子閱讀；二是，忙碌了一天，無論是家長還是孩子，都可以將這樣的共讀時光當成一種心靈的放鬆。這樣的心境下，閱讀的效果會更好。當然，這個時間不是絕對的。但最好是形成固定的時段。

第三，家長在共讀時，可以通過指讀來提高孩子的認字，通過提問與啟發來激發孩子的思維。這個是一定要有的。開始時，可以只是讀，慢慢地就要指讀，再介入問題。如果孩子主動提問，一定要耐心解答。不要敷衍了事。

第四，從單純地讀，到共讀，再到互動，最後是孩子主讀，家長負責主聽。要有這樣一個變化的進步發展。不要只是一味讀，當完成規定任務一樣。不然，這樣的親子閱讀就變味了。很多繪本和故事，童話兒歌，都可以通過互動的方式來閱讀，甚至有一些找茬，猜謎，尋蹤破案的遊戲書，都可以一起讀、一起玩。但是這類書不宜放在睡前閱讀，否則越玩越興奮，影響了睡覺，可就不好了。

好了， 就簡單介紹這些，有什麼問題，歡迎大家隨時問我。我可是一名幹了十幾年圖書編輯的老師哦。

林老師講作文

這個問題，我有經驗。

前幾天剛和臺灣知名兒童發展專家周育如學習過。

以下是我對這個問題學習整理：

繪本階段的孩子處於看圖期，看繪本的目的在於幫助孩子延展自己的語言功能、思維能力。

對於一本書，具體做法是：指物命名、豐富形容、口語延展。

比如說，看到狗，就想到了它的叫聲、毛髮、性格、愛好......然後將這些東西一步步講給孩子聽，並且柔和在一起，和孩子交流。

具體做法是：一隻狗，一隻汪汪叫的狗，一隻汪汪叫的白色的狗......

最終就達到口語化延展的目的。

說完了一本書的問題，我們還面臨著另外一個問題，就是這個階段的孩子總是會重複看一本書。

如何應對孩子重複閱讀一本書的問題？

對於這種情況，我們仍然採用循序漸進的辦法。

具體操作如下：

最初：不討論，不發揮，逐字念。

慢慢的：啟發孩子觀察，和孩子討論。

上述辦法其實就是將我們對一本書的內容放在了多次閱讀的過程中。

在閱讀中要注意將閱讀的主動權交給孩子，家長重在引導和啟發。

這種方式目的性很強，對孩子的閱讀很具有指導意義。

最終目的是引導孩子一步步深入的瞭解繪本，並且將繪本的內容進行延展，延展到生活的方方面面。

希望我的答覆對你有幫助。

我是石頭聊家庭教育，只專注於家庭教育！

關鍵字: 讀書 教育 孩子