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面對孩子的低分，家長怎樣做才更有利於孩子的成長和進步呢？
家長避免要做的——
1、打罵孩子。
批評孩子
有的家長一看孩子少的可憐的分數，就生氣，上火，想想自己為孩子付出了許多，孩子卻不思上進，竟以這樣的成績回報自己，怎麼也壓抑不住胸中的怒火，衝著孩子就是一頓打罵。
喜歡用打罵的方式解決問題的家長大多數都以為：孩子打過罵過，就長記性，下次不敢再考低分了。結果，孩子下次的分數考得更低、更可憐。打也打了，罵也罵了，孩子就是沒有長進，怎麼辦？
2、嘲諷孩子。
面對孩子的低分，有些家長會挖苦孩子：瞧你那樣，就知道你不會有出息！瞧你那笨頭笨腦的樣子！其實在家長的心裡還是非常希望自己的孩子有出息的，希望自己的孩子聰明，但就是嘴硬，想給孩子嘴巴上的利害瞧瞧，說不定孩子不想讓家長嘲笑，會更加努力學習呢？
其實，家長越嘲諷孩子，根據吸引力法則，孩子越沒有出息。你越說孩子笨，孩子就笨給你個樣子看看。畢竟孩子是孩子，他的判斷力和意志力都是處在較為薄弱的時期，加上你給孩子傳遞的信號就是沒有出息、笨頭笨腦，孩子就自然而然在自己的心底為自己加上一個標籤：沒有出息，笨頭笨腦。
嘲諷孩子
3、拿別人家的孩子比較自己的孩子。
當孩子考出低分時，有些家長就忍不出拿別人家的好孩子來說教自己的孩子，你看XXX真棒，這次考了100分，你怎麼就不學學人家，考了這麼一點分數來氣我，丟不丟人啊？你是比別人少什麼，什麼都不比別人少，為什麼分數考這麼差？
結果你越拿人家的孩子比較自己的孩子，你家的孩子心理越自卑，越不自信。
4、抱怨孩子。
面對孩子的低分，家長會這樣抱怨孩子：如果你不天天在家玩遊戲，如果你不天天看電視，就不會考成現在這個樣子，都怨你，我才在別人面前抬不起頭！家長抱怨孩子的時候，孩子的心中是什麼樣的感覺呢？如果不知道，那就想想別人抱怨我們大人的時候，我們大人內心是什麼樣的感覺？
每個人都有過失敗的時候，都有過低谷的時候，誰願意處在低谷中、處在失敗的尷尬境地中任他人數落自己、嘲諷自己？想想自己的心理狀態，是不是更難過？甚至一時想不開又跌入更加糟糕的境地。作為大人，在失敗面前、在低谷面前、在別人的嘲笑面前也很難跨越失敗這道艱難的坎兒？何況一個柔弱的孩子呢？
孤獨的孩子
同理，讓一個弱小的孩子處在這樣的境地中，他的心理狀況是什麼樣子的，我們可想而知：孩子越來越自暴自棄，孩子越來越厭學、孩子的心靈越來越孤獨、孩子對父母的積怨越來越深！
為了改變這樣的現狀，面對孩子的低分，家長要做的——
1、安慰孩子。
孩子考低分，是孩子自願的嗎？當然不是。是孩子的個人能力和其他的原因造成的。既然不是孩子自願考低分，孩子考了低分，心裡肯定是難過的。這個時候，孩子非常需要別人的安慰。
我家的孩子有一次語文考了70多分，別的孩子都考了80多分，90多分。當我拿到孩子的卷子時，我只看了孩子的分數，並沒有說孩子半點抱怨的話，我看到孩子的眼淚汪汪的，馬上想哭一場的的感覺。這個時候，作為家長，一定要好好安慰孩子：孩子，這次沒有考好，沒有關係的，這次的分數並不能代表一切，次爭取再考出滿意的成績！
2、幫孩子找出失敗的原因。
安慰孩子 幫孩子找出失敗的原因
孩子，這次沒有考好，肯定是有原因的，只有找到原因，總結原因，才能取得下一次的進步。為什麼這次的分數低？可能和自己近段上課經常遲到有關係；可能和自己近段時間經常回家看動畫片有關係；可能和自己近段思想放鬆有關係；可能和自己近段時間沒有好好複習功課有關係。
當家長和孩子一起找出原因的時候，孩子才好查漏補缺，以便取得下一次的進步和成長。
3、幫孩子寫下下一次考試分數的目標。
目標是前進的動力，當孩子有了分數目標的時候，孩子在學習上才有更大的動力。當然，家長在給孩子制定分數目標的時候，一定要量力而行。比如孩子這一次考了40分，家長給孩子寫下下一次考試的分數目標是90分。這樣做的話，就有些揠苗助長。不但不利於孩子的進步，還會給孩子增加更大的心理壓力。所以，下一次考試的目標分數，一定讓孩子蹦起來能夠夠得著的感覺——增加20分，對孩子來說應該是可行的一個目標分數。
鼓勵孩子 相信孩子
4、鼓勵孩子、相信孩子一定能達成目標。
家長鼓勵、相信孩子，孩子會更加有信心。其實每個孩子的內在都有無可限量的潛能，當家長鼓勵孩子時，其實也是激發孩子內在的潛力，當孩子內在潛能被激發時，孩子今後取得學習上的進步是指日可待的！
總之，當家長面對孩子的低分時，為了孩子今後的進步和成長，請一定選擇更加明智的態度和方式和對待自己的孩子！
靜若育兒說說
作為家長，我們都經歷過學生時代，各自經歷不同，也就體會不同了，但有一個共同的體會，就是經歷過考試失敗，儘管各人要求，企盼不一，大致都有過考試成績出來時，沮喪，懊悔，嘆息，不服，發誓的現狀。
記得上小學四年級還是五年級時，具體記不太清了，只記得是一次數學期中考試成績下發了，我的成績與我心裡預期相差了20多分，差點不及格，當時心情低落到極點，可能與我自視頗高而造成極大反差有關，心裡又懊悔又自責又不服卻無處發洩。放學回到家裡，媽媽己做好飯，來探親的二叔見我坐在床上不上桌吃飯，就過來拉我吃飯，我說不想吃飯不餓，二叔就勸我有啥事先吃了飯再說，我突然暴發了，大哭起來，媽媽二叔見了趕緊問我怎了，出什麼事了，我說我這次數學考試考砸了，只考了60來分，沒臉吃飯，媽媽二叔聽了一致開導安慰我，說這次考砸了沒事，下來多努力，爭取下次期末考好就行了，先吃飯吧，二叔還特意說，這次沒考好，你連飯都不吃了，我才知道你這麼有上進心，只要以後多努力，多注意別粗心大意，你一定會考好的，我相信你。接著又勸我趕緊吃飯，別影響下午上課。我這才上桌吃飯，心情也漸漸平復了。要知道，我以前特貪玩，根本不學習，逃課與同伴去河裡摸魚是常有的事，老師的批評也都當耳旁風都皮了，只所以後來重視學習了，都因為那時還有較強的好勝心，加上班主任的反激，新來的數學老師風趣的講課引起我極大興趣促成的。
及至我閨女上學了，她卻沒想到回到家裡要面對老爸我這麼嚴厲的家長。說起來我閨女不笨，這點無論是她學校的老師還是作為家長的我都這麼認為的，可能是遺傳因素吧，閨女同我小時一樣，比較貪玩，學習上粗心大意，成績一直處於中上水平。但也有跌倒的時候，有幾次考試該得分的時候都答錯了，我說的是數學，同我小學時一樣，數學成了冤家世仇了，那作為家長的我豈能等閒視之？自然是老帳新帳一起算了，如臨大敵，你死我活，其實不想讓閨女蹈我覆轍。故而對此是加倍用心用力了。記得有一次，閨女數學競然只考了57，8分，放學回到家裡我讓她拿出試卷，開始一題一題地給他提示，講解，總結，前面判斷，選擇一些錯的確實是她粗心大意了，懊悔吧，，，，但尚可願諒，到了後面的應用題，都是大分，我先問她思路，半天不說，問的急了就瞎說，我又畫標段，又提示引導，還是仍迷茫，就是不敢下筆，或下筆瞎寫，完全不知所以，我的耐心越來越抵近紅線了，嗓門也高了，筆在草紙上用力點劃，恨鐵不成鋼己達極限，我一氣之下把試卷撕個稀巴爛，扔到閨女身上，閨女哇哇大哭起來，我垂頭喪氣，看著閏女哭的上氣不接下氣，渾身顫抖著，再也不忍心看下去了，我說哭有什麼用？少玩些，別跟學習不好的同學玩了，上課認真聽講，不會的問老師，問學習好的同學，以後考好了誰都看的起你，誰都誇你，就連學習不好的同學心裡也羨慕你，這才行啊。閨女點著頭，說知道了，以後不跟他們玩了，好好學習，我說行，下次考試看你考多少分了，閏女似下定了決心，說爸爸，你就看我下次孝試成績吧。後來，閨女的數學成績曾一度上了80多分，但仍有反覆。以後，畢竟閨女一年一年長大了，我的脾氣似也漸漸被磨小了，再也沒象這次那麼失控了。我閨女最終走了藝考之路，去年以優異成績上了山大，發揮她的美術特長去了。
在求學之路上，每個人的路徑都不完全一致，但有幾個要點，或著說關鍵素質卻是一致的，就是有上進心，有知恥心，有堅韌性，有自知之明，有自我激勵等等吧
品味58137482000
第一，家長要控制自己的情緒。作為家長千萬不要和孩子發脾氣，你越發脾氣孩子越叛逆，簡單粗暴的方式對現在的孩子沒任何作用。家長要心平氣和的與孩子坐下來談一談，要做一個有涵養的家長。
第二，與孩子一起分析這次考砸的原因。方法是分析試卷中孩子的錯題並舉一反三。通過錯題，可反映出孩子對知識的掌握上有哪些知識盲點。
第三，分析盲點，找到具體原因。
(1)若錯題的知識點(盲點)相對集中，說明對於這個學科，孩子只是在某幾個章節的知識掌握得不好。
(2)若錯題的知識點(盲點)比較分散，說明對於這個學科，孩子學起來比較吃力，對這個學科的知識掌握得都不好，導致考試成績差強人意。
第四，對症下藥，找到解決問題的辦法。
(1)如果只是某些章節的知識掌握的不好，可以找老師補課。爭取用兩、三節課的時間，把學得不太透徹的知識點通過老師有針對性的講解重新掌握牢固了。
(2)如果這個科目的知識掌握得都不好，需要找老師補課，大概需要兩週到三週的時間，老師需把這門課的重要知識點重新講一遍。
第五，補充說明:
如果是小學生，家長自己給補課即可；若是中學生，可以找機構的老師補課。
美妍爸爸LC
1. 這門考試如果是你來，你能做到多好？
2. 如果你會，那先平復一下心情。
3. 幫孩子分析一下為什麼會考砸：狀態不好、知識點沒掌握、不仔細？
4. 針對考砸的原因，說說你自己的看法。
5. 讓孩子說說他自己的看法。（不光是考試的問題，生活中的也可以）
6. 給孩子打氣加油。（調皮搗蛋除外，家長要考慮考慮自己的教育方法了）
蔡刀3
一流不一流不敢當！只是每個父母教育孩子的方式不同。俗話說嚴師出高徒，日常的管理很重要，單一次的考試不代表什麼，還是要看孩子日常的學習！平常就不好的話那一切都不用說了。孩子考差了自己本身就很害怕，再加上父母的喝斥估計下次也不一定能好！平常心很重要！
