隔山談教育
我是一名工作20多年的語文老師擔任班主任，而且是小學六年級的班主任。 我想說如果你的孩子在我們學校讀書， 特別是在我們學校的畢業班和小學部班級讀書，那一定可以享受老師無償補課的待遇。
我們學校是一所九年義務制學校，地處城市周邊。 要說生源，前幾年我們學校的教學質量在全區是名列前茅的，只是因為這幾年縣城學校發展很快，基礎好的學生轉到了城裡學校就讀。
但是我們學校有一個好處，就是中午和下午自習課的時候，即使學校沒統一排課，依然有很多班級都有老師在教室裡輔導孩子功課。要麼是寫作業，要麼是統一評講，要麼是老師單個輔導。甚至下課時也有許多老師在輔導後進生。
這些老師都是無償補課，真的就是講奉獻。 這是我們學校多年的傳統。據我所知，我們學校沒有老師在外補課，也很少有孩子在上培訓班。
當然，我們學校老師的無償補課主要是在孩子上學期間。 經常有人說老師有償補課，我想說，有很多農村的學校 都是不染纖塵的世外桃源。
老師進行有償補課固然不對，甚至有違背師德的現象。但是老師畢竟也是凡人，也需要生活。如果讓老師犧牲休息時間給孩子無償補課是很有一定的難度的。
雖然沒有師德的人老師是少數，但真正完全無私奉獻的老師可能也不是很多了。
對老師多些寬容，少些挑剔；多些理解，少些埋怨。
如果要無償補課，歡迎來我校讀書。
我是語文教育楊柳，關注語文教育，關注孩子健康成長。
語文教育楊柳依依
作為一名有著二十多年教齡的小學數學老師，我會認真地告訴你，我絕對不會免費給別人家的孩子補課，給錢也不補。原因有三：
1、國家嚴禁任何在職教師在外有償補課，一經發現，就嚴肅處理，絕不手軟。為了這一份工作，我寒窗苦讀十幾年，我不可能為了眼前利益讓自己名譽受損。
2、每天在學校八個小時，我已經被學習有待進步的孩子折騰的心力憔悴。好不容易下班，我只想靜靜的陪陪我的家人，給他們做一頓美味的晚餐，靜靜地躺在床上看看書。
3、不願意把自己的時間花在不相干的人身上。
我剛上班的那一年，媽媽說一個老鄰居想讓我給她家孫女輔導一下功課。想著都是抬頭不見低頭見的鄰居，我就爽快地答應了。那時候我正好語數包班，語文也教，數學也教。那個鄰居家的孩子，數學題不會了我給講，語文作業寫完了我給檢查批改，整整持續了一年。
有了我的輔導，那個孩子的學習飛速進步，期中考試之後老師就把她任命為組長。和她同班的另一個孩子的父母知道是我給那個孩子輔導，就把他家的孩子也帶到我家讓我輔導，後來又陸續來了幾個孩子，弄得我沒有一點自己的閒時間。
這些鄰居也是不把自己當外人，我給他們家的孩子免費輔導了作業，還讓他們孩子給我帶話，讓我把家庭作業順手也給批改了。有的還建議我從學校裡搬來幾張課桌板凳，讓他們家的孩子坐好了寫字，說孩子正是長身體的時候，經常趴在我家吃飯桌上寫字，時間長了會形成駝背。
我也是醉了。
二十多年過去了，當年我免費輔導過的孩子都已走上了工作崗位。他們和社會上的很多人一樣，看不起工作了二十多年，每月只掙著四千塊錢的我。
睿雪
如果是我，我可以免費給孩子補課，
①放學以後再加點班已經成為我的習慣，我可以陪著你的孩子做點作業，我忙我的事情，孩子做作業，不會的可以問我。
②你家庭確實困難，確實付不出報輔導班的錢。
③我有免費輔導的經歷，在我工作不長時間的時候，我不但免費給差生輔導，還管他們飯。免費輔導對我來說，絕對不是個事。
但我也向請你明白，不同意免費輔導的老師也不差，師德和職業素養甚至都比我要強，每個人的勞動都應該被尊重，都應該獲得相應的價值！免費是幫你，不免費也是人的本分。
這幾天好像在公交車上讓座，讓座是情分，不讓座是本分！
當今，人工成本越來越大，但教師的工資還是很微薄的，增加一點收入也沒未嘗不可。現在學校裡一個臨時幹活的工人師傅的工資要比兩個臨聘教師的工資加起來都高。如果你覺得你的孩子比較金貴，那麼你就應該主張教你孩子的老師的付出也很值錢才行，不然教你孩子都不如去放牛掙錢，那這個說出去其實是很難聽的！
我可以給你孩子免費輔導，我還有兩個請求，①輔導效果我不敢保證，別提太高要求。②別以為我是傻瓜，在外面說我傻！
寐語小築
作為一個長期在培訓機構工作的英語老師，負責任的用我多年的體會和你說這是費力不討好的事。
我是中間接受別人帶過的班級，因為那個老師生完孩子不想把班放棄又不可以全身心的投入到班級裡，那一波好幾個班基礎都不紮實，我接手之後費了老大勁把班級常規學習習慣調整了過來。學習常規課程還不錯，節奏也可以很流暢的進行。結果等到暑假假期，那個培訓機構是要加入假期集訓課程的，按照年級學習不同的內容，有自然拼讀，有音標，還有為了迎合初中要學習的音標單詞認讀。這下問題就出現了，那個中間接手要學習音標整體認讀的本來音標學習的那個假期就是荒廢了的。那個老師不是遲到就是早退，帶著孩子們看電影玩各種消遣。結果等到我要開始認讀音標讀單詞的時候，同學們的認讀真是讓我苦笑不得。有和拼音混合的，有把音標和字母亂套的。沒辦法教學任務要完成，還要讓同學們儘量學習的不吃力，只能開始把音標加進來一起重新學習。時間不夠只能是課後拖堂給大家補。這下各種議論就開始了，有愛挑事的同事們私下說我愛表現的，至於嗎還補課。肯定是做給校長看的。有家長不願意的，覺得我家孩子就是這樣，用的著你多管閒事嗎。當然剩下大部分的家長還是很願意的，有的放學之後會進教室跟著孩子一起學習一起練習。一個暑假下來，因為課程太多休息不夠，嗓子沒有好好保護現在已經不能長時間的說話，算是徹底毀了。雖然有孩子們真正的提高了，但是實話經過那一次被同事們私下的議論，我應該不會再做這種出力不討好的事情了。這個社會的人心實話太齷齪
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老師跟你我一樣都是有工作時間的，老師的工作還很辛苦，孩子越小越辛苦。所以要求老師無償的利用課外時間給學生補課，就跟你的老闆榨取你的休息時間，又不肯付加班費一樣，是很無恥的。
但是事實上很多老師為了工作業績，為了班裡孩子能出成績，自願的給孩子補課。我兒子小學四年級的語文老師就跟班裡幾個語文不好的孩子家長提出來，那時下午三點四十放學，老師說如果家長願意，這幾個孩子就留在班裡寫作業，她在班裡看到五點半，語文作業有不會的馬上講，家長可以五點半來接。
其實現在的學校管理很嚴格，橫向縱向不斷評比，老師的壓力也很大，不出成績在學校在同事跟前就抬不起頭來，老師本著事業心也在盡力做好，作為家長我們更多的理解吧，我們不停的批判，不停的挑毛病，反而讓老師無所適從了。
藍鈴花般的火苗
不可能的，有哪個老師可以這樣偉大，以前我真試過無償補課的，因為早期初三的老師會進行有償補課，我當時教初一初二，看著也想學一下，於是就讓學生週日早點回來，當時真的是無償補課的，但當時初三有償補課的同事看著我怪怪的，校長也在例會上提到我不應該這樣做，其實當時我真的很冒險的，那是20年前了，當時老師的責任沒那麼大，不過我還是太冒險了，現在想起來都覺得傻，如果當時就知道網上可以掙錢，我也不會做這樣的傻事。
現在的家長還想找老師免費給孩子補課，人家願意你都不好意思。總之我就不會這麼做，就算收錢補，我也要看看家長有沒有誠意，如果家長以為給了錢補課就萬事大吉的，或者家長愛理不理只是提提的，你給多少錢我都不幹，還要看孩子的態度如果，如果孩子稍有點不願意，也絕對不收。
教你孩子學英語
生孩子前，我每天加班加點，學生在邊上寫作業或背誦，我一邊改作業一邊分神指導。暴雨天陪學生等家長等到六七點才騎車過嶺回家是常有的事。這是我帶得最久，付出最多的一個班，至今還有聯繫。如今，我自顧不暇，課我認真上，作業認真改，五點下班前倒是想留個別學生，前輩們勸我明哲保身，想想也是，如此拼命究竟為何，當下懂感恩的家長、學生有幾個，別找茬都算不錯了，要是被留堂的學生出點什麼事，我吃不了兜著走。五點一到，除了開會走不了，任何手頭工作都放下，上幼兒園接孩子去了。
初心不忘自安然
其他人我不知道，我倒是做過此事，職業學校由於班上有幾個有升學意願，但英語水平實在太差。所以在寒假時就組織了三個學生來補課，因為不想在家裡面補，又不能用學校場地。所以每天早上八點集中在一茶樓碰頭。每人點五元錢的綠茶，然後補一上午。
大概補習了半個月，十五天，請三位學生每人喝了十五天茶，要算的話自己倒貼兩百，不過三個學生都達到了自己理想的分數，考上了大學。至今幾個學生對我都很感激，經常聯繫。
當然，午飯過後我也繼續在茶樓喝茶，打牌。不用再找地方了。
現在社會，想要無償做什麼的確不太現實。我自己願意無償是因為這幾個小孩家境很一般，而且積極上進。，這算是情分，不能用這個作為標尺要求其他人。其他教師各自有各自的具體情況，總之一個原則：憑勞動吃飯光榮。
張老師在涼山
這個問題提的相當有水平！孩子成績不理想，老師當然有義務給孩子補課，並且，必須是無償的補課！
先不要罵，看完我的分析再說！
第一，孩子成績不理想，老師無償補課，有法律上的依據
或許有人會說，教師有義務為成績不理想的孩子無償補課，還有法律依據？不要著急，請看《教師法》第八條第四款關於教師義務的規定：關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既然要促進學生“品德、智力、體質等方面全面發展”，那麼，成績不理想，自然就屬於“智力”沒能全方面發展，自然就是教師的義務沒有盡到，那自然就要通過無償補課的方式來彌補啊！
你看，這個邏輯，沒有問題吧！
第二，孩子成績不理想，老師無償補課，有道德上的責任
從道德的角度來看，教師和學生的關係是“一日為師終身為父”，那自然，就要為學生的終身發展負責啊！孩子的成績不理想，怎麼考個好中學好大學，怎麼找個好工作？將來怎麼辦？
再說了，《中小學教師職業道德規範(2008年修訂)》第四條也明確了：教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。
你說，面對學生成績不理想的現狀，教師是不是有道德上的責任？
第二，孩子成績不理想，老師無償補課，有實際上的需要
從人才選拔的實際來看，成績是當前人才選拔的重要乃至唯一的機制。哪個父母不希望自己的孩子成龍成鳳？那個老師不希望自己的學生成為卓越的人才？所以，基於實際上的需要——家長的、孩子的、教師自己的——老師豈能不為學習成績不理想的孩子無償補課？
只不過，按照這個邏輯，這個世界可能很麻煩：
按照上面的分析，教師為學習成績不理想的孩子無償補課，有法律、道德、實際的需要，那自然，老師們，你們可得加油幹啊！只不過
——老師們，你們可不能有自己的家庭了，你們不需要撫養自己的孩子，不需要贍養父母，你們只需要做春蠶，到死絲方盡，做蠟燭，成灰淚始幹了！
——老師們，你們應該沒有自己的生活，不為房子擔心，不為財米油鹽醬醋差操心，也不用有社會交流，學生，是你們的唯一！
其實，按照這個邏輯，我們還可以繼續推：
——生病了，醫生應該免費治療，因為，救死扶傷是醫生的天職！
——沒錢了，政府應該為你們提供，因為，要為人民服務！
只是，我們不用思考：
——孩子的成績，受制的因素太多，遠遠不是老師所能解決的！
——理想的成績，永遠沒有盡頭，清華北大，比起劍橋哈佛，還有一定的差距！
最後，三水三心在擔心一個問題，但我們無限制地向老師們索求的時候，我們是否忘記了，老師，其實也是一個人！
（後記：三水三心願意並一直在力所能及的情況下，利用下班時間，為我的學生輔導，給他們做學習方法的指導和心理的疏通，但我絕對不會接受任何人的強制，即使是揹著道德枷鎖的強制！）![]()
三水三心
因為給孩子補課的話，是要根據每一個孩子不一樣的情況，專門制定一個教學計劃，並且實行。這需要花費大量的時間精力。我一天上上八九個小時的班，回家還要幹家務，我還要陪自己的家人，然後為什麼還花時間去給人補課呢？給錢我都不願意。免費更不願意。
包括我們家親朋好友，沒有一個孩子在我這兒補課的，我也沒給一個孩子補過課。覺得自己學習不好，上課好好聽，下課做作業的時候好好做，家長也好好督促著，實在不行到校外培訓班補習班花錢去補。
我最討厭這種就是，你是老師你反正捎帶手，你免費給你補。那你還是開飯館的呢，那你能不能捎帶請我吃飯啊？你說開飯館有成本的，那老師的時間就沒成本啊！
都是人，你的時間有成本，我的時間就是沒成本，憑啥？就因為我是老師啊？當老師連當人的資格都沒啦？
我看你根本不是想給孩子補課，也不是想讓孩子的學習提高，而就是想佔個便宜！
提問者居然認證也是老師？你教師資格證是買的嗎？這種問題家長不瞭解情況問問也就罷了，你還問？
