繆老師妙筆生花

今天一整天，我去參加培訓學習，所培訓的內容里正好包括如何調動孩子學習積級性這一部分內容。其實，在孩子學習積極性方面的問題，家長一般都會寄託於教師的身上，其實，真正的根源在於家長本身。

小學三年級的學生，是學習階段斷層的一個關鍵時期，這個階段的學生，最容易產生厭學的情緒，對於學習沒有興趣和積極性，這種狀態是如何形成的呢？家長們在孩子還沒有上小學之前，就給孩子報了這樣、那樣的學習班，讓孩子超前地學習小學一、二年級的知識內容。

本身讓孩子超前學就是拔苗助長了，當孩子學了這些知識以後，一、二年級用這些儲備的知識，他們可以不用認真聽課和寫作業，良好的學習品質和學習習慣也沒能形成，當他們在到三年級的時候，搶跑的惡果就顯現出來了，他們沒有後續的學習積極性了，因為那個形成學習動力的關鍵期，被孩子們給錯過了。

當孩子的學習積極性出現了問題的時候，應該考慮是不是這幾個方面出現了問題：

1、孩子一般都是哪科成績不好，哪科學習的積極性就差，如果孩子不喜歡、不主動地學習某一科，家長和老師就要關注一下孩子這方面學科了。

2、興趣才是孩子學習的動力，孩子沒有了學習積極性，就要從培養孩子的興趣出發。無論是哪一個學科，總會有讓孩子感興趣的一個切入點。不能強迫孩子去學習，先培養興趣。

3、給孩子適當的鼓勵，不要一味地指責和批評，越批評孩子，孩子越是逆反，越逆反越不愛學習，就會形成惡性循環了。

4、不要提前讓孩子參加這個課後班，那個課後班，孩子學的太多了，學的太累了，自然就沒有什麼學習積極性了。

中國的孩子喜歡贏在人生的起跑線上，但是很多孩子都是跑到了中途就累倒了，孩子的生長髮展不是短跑，而是長跑，比的是後勁、長勁，自己的動力不能全都提前用完，如果那樣，孩子們是跑不到終點的。只要知道去哪，全世界都會為你讓路！

我是月亮姐姐Nancy，感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片源於網絡，侵刪！）

月亮姐姐Nancy

我們知道，如果一個孩子的學習積極性特別高的話，那麼這個孩子哪怕學習基礎再差，底子再薄，也遲早會在學習主動性上“加大油門”，在學習成績上“換擋提速”。反之，如果一個孩子的學習積極性不高，那麼這種孩子哪怕老師和家長多麼嚴格要求，也會保持“高耗低效”的狀態。所以擁有比較高的學習積極性，可以讓孩子成為學習的主人。那麼，該如何調動孩子學習的積極性呢？作為一名從教17年的老教師，我覺得題主可以從以下兩個方面入手。

首先，要在獎勵機制上“做足功課”。

我女兒今年四年級，這一次，我的女兒在數學考試中又考了滿分，她每次考滿分都非常興奮，為什麼呢？因為她一旦考滿分的話，我就會給予她5塊錢的獎勵。5塊錢對我們大人來說不多，但對於孩子來說是一件值得慶賀的事情。我的女兒可以說是一個“小財迷”，從今年開始，她的壓歲錢不再交給我的妻子，而是自己保管起來，這讓她媽媽哭笑不得。於是，我給女兒辦了一張銀行卡，把她過年時候的壓歲錢和平時考試的“收益”全部存起來，目前這張卡里差不多有一千多塊錢。

當然，每一個孩子喜歡的東西不同，家長獎勵的方式也要因人而異。孩子學習上有進步的話，家長可以根據對方的具體喜好制定相應的獎勵措施：比如喜歡四處遊玩的孩子，當孩子學習成績有明顯進步的時候，家長可以把假期陪同孩子到某個風景區去旅遊當作獎勵；比如喜歡美食的孩子，家長可以在孩子學習有進步的時候獎勵孩子去餐館美餐一頓；喜歡看書的孩子，可以帶孩子去逛書店並買下自己喜歡的書籍作為獎勵……在這樣的獎勵“刺激”下，孩子想不進步都難。

其次，要形成良性的競爭機制。

有競爭才有壓力，有壓力才有動力，有動力才有進步。對於小學階段的孩子而言，良性的競爭機制是促使孩子在學習積極性上大幅度提高的關鍵。對於多子女家長而言，鼓勵幾個孩子之間在學習成績方面的良性競爭是有必要的；對於老師而言，班級內形成行之有效的評價機制培養競爭意識對學生的學習進步而言也是大有裨益的。比如我們班的綜合實力量化分制度，就可以營造學生在學習上你追我趕、在學習態度上積極向上的濃厚學習氛圍。我們班級的評價制度大體是這樣的：每一次作業做得比較好的同學，都可以獎勵5分的“量化分”；每一次的考試，都給予優勝者和進步者適量的“量化分”獎勵；每一次的課外閱讀中，表現比較好的同學同樣也可以得到“量化分”的獎勵。那麼，“量化分”有什麼作用呢？期末的時候表彰“三好學生”、“優秀學生幹部”等榮譽稱號，都和“量化分”息息相關。

先介紹到這邊吧，覺得我的建議有用、有效的話，歡迎點贊並關注，後續我會為你們提供更多有價值的教育經驗，敬請期待。

微雨潤苗

調動孩子的學習積極性的方法很多，要因人而異。

估計這個問題是家長提出來的。事實上，三水三心既作為教育工作者，也作為家長，在調動孩子的學習積極性方面，也做了一些嘗試。但要深入瞭解這一個問題，還需要先簡單瞭解一些基本的理論問題，然後才是操作的方法。為了家長理解，我儘量使用大白話，不用那些有些艱澀的概念。

學習積極性是一個學習心理學的問題，從概念來說，指的是學習主體在學習活動中表現出的一種積極的心理狀態。

從理論上來說，學習積極性通常由對待學習的注意、情緒與意志狀態構成。受學習動機制約，是學習需要的外在表現，其性質、水平與學習動機相統一。學習動機通過制約學習積極性而影響學習效果。

自然，要調動孩子的學習積極性，就需要從學習動機、學習方法、學習成就感等三個方面著手。

第一，激發孩子的學習動機

現在不少孩子，看到父母親成天到晚的催促，慢慢就以為，自己是在為父母學習，甚至，有不少的孩子，根本不知打自己為什麼學習。這就是學習動機出了問題。而學習動機就是要解決為什麼學習的問題。

我曾經看到過一篇文章《今天的努力學習，是為了明天有尊嚴的生活》，這寫得很好，但可能對於低年齡的孩子，可能難以理解，那麼，就需要和孩子一起商量，根據孩子的愛好，UN找到一個是黨的學習動機。

或許，我培養孩子的學習動機，可以借鑑。我在多篇文章中說道，我來自四川一個非常偏遠貧窮落後的山村，我努力讀書，就是為了跳出農門，過上更好的生活——這就是我的學習動機。我將孩子帶回老家，讓他切身感受山村的生活，告訴他人應當有怎樣的目標。然後，我帶他與我的學生們見面，讓她通過交流，瞭解外面的世界，並利用假期，帶她去看外面的世界。然後，孩子明白，今天的學習，是為了什麼！

而大的動機後面，需要有若干的小的動機來支撐，這就是將目標分解。

千萬不要給孩子樹立那些假大空的動機，那沒有用！

第二，引導孩子形成正確的學習方法

孩子有了動機之後，就需要有正確的學習方法。而這個方法，需要家長和孩子一起來摸索——千萬不要奢望找到一個模式，人有共性，但在學習上，是有差異性的。

個人以為，最正確的學習方法，不外乎以下幾個：

一是閱讀，大量而廣泛的閱讀。關於這個話題，如果朋友們很感興趣，以後開個專欄來介紹孩子的閱讀習慣培養與方法的養成。閱讀不會直接產生成績提升的效果，但能夠起到長遠的持久的作用。

二是預習與複習。在課堂學習中，預習與複習是最為重要餌料各環節。預習，需要不斷的擴大視野，要舉一反三。複習不是做題，而是形成知識系統。

第三，討論與實踐。我特別強調這兩點，因為，對於知識的真正掌握，是要能夠用自己的話語系統，來完整闡述。之前寫過一篇文章，談論專家很討人厭，就是因為有些專家，沒有把理論變成自己的話語——你看那些真正的大家，說的都是大白話；那些歪專家，說的都是讓人聽不懂的話。

而關於實踐，這需要家長特別重視。知行合一，才是學習的最高境界。我就特別喜歡和孩子動手實踐，前段時間，我和孩子一起製作了小件物品手動清洗機，獲得了很多人的關注——在做的過程中，可以將知識轉化為能力。

第三，充分利用學習成就感的激勵功能

我們以前講失敗乃成功之母，其實，真正的成功之母，是成功——成功乃成功之母。對於孩子而言，過多的失敗的體驗，只能讓絕大多數孩子最終成為失敗者！

所以，作為家長，我們要盡力為孩子創造成功的體驗——因為學校的標準相對單一，但家長可以做到針對性。

我們就用學習成績來舉例子。在學校，老師只能是對成績本身進行排序，但家長完全可以從中成績中，找到孩子的進步點和閃光點。我在做班主任的時候，就告訴家長，我們做老師，看成績是用一種比較的眼光——進步與退步，標準都是固定和統一的。而作為家長，必須要尋找甚至挖掘自己孩子的進步，不要拿到成績就開罵。

總之，提高學習積極性是一個很好的為話題，但具體要做，有一定難度，希望家長，從最基本的入手，讓孩子養成好的學習習慣，形成好的學習方法，在不斷的成就感的刺激下獲取更大的成功。

三水三心

積極主動學習的奧秘

① 利用孩子天生的好奇心轉化為學習的意願。

比如我的一年級趣味數學，講鏡面對稱時，我會給小朋友出一段密碼文，需要鏡子才能夠破譯。通過這樣大大激發孩子的好奇心，便於進行下面課程內容的導入和理解。家長在教育時也可以把我這樣的規律，先激發好奇心，再談方法。大一點談下理想，未來想成為什麼，幫孩子正確樹立這樣的目標和意願，也是一種主動學習的外界驅動力。

② 培養孩子學習上的信心

這比較綜合，是學習興趣和學習方法的很好統一，願意學，還要方法正確，切實目標，才能走上自信的良性循環。我們每天喊減負，卻很少共同探討學習知識的正確規律和方法問題。比如數學低年級更應該實物和圖像輔導或實踐認知為主，卻被家長抓取背什麼心算口訣，或進行海量計算，或記數量關係公式，很多孩子學習數學的熱情逐步被這些消耗！數學好，一定是低年級時“玩出來的”。數學時思考型學科，沒有理解的記憶就是解題套路。

還有就是家長的數學教育觀，如果家長不喜歡數學，很難引導孩子去發現探索生活中無處不在的數學。也不會主動參與親子互動益智遊戲中。

③ 累積小小的進步，和自己比，家長的陪伴和鼓勵。

如果孩子成績不及格，就不要好高騖遠要求下次就考個90分回來，不現實。踏踏實實查漏補缺。一點一滴的進步那是真正自己能感受到的。低年級和孩子簽訂提升小合同，制定一些家庭鼓勵政策。高年級更多靠他自己的計劃以及執行能力了，要信賴的基礎上多鼓勵。

加油，抓住當下，行動起來。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

一學堂王老師

調動孩子學習的積極性是最高效的提升孩子學習成績的手段，那麼，如何調動孩子學習的積極性呢？我認為應該重點做好以下幾點：

第一，提高孩子對學習的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，要讓孩子有學習的積極性，首先要從提升他們的學習主動性入手，而提供學習興趣是提升學習主動性的最有效的方法。提高學習興趣的方法有很多，我在其他文章中也有所提及，主要的方法不外乎從內外兩個方面去引導激發孩子，內因上，首先要對孩子進行正面激勵，比如日常對他學習的任何好的結果都要及時作出正面的反饋，同時，引導他熱愛學習的想法，這方面父母的作用非常重要；外部環境上，要儘可能創造出適合孩子發展的好的環境，比如可以購買一些益智類的玩具，拼圖等等，寓教於樂，讓他們感受到學習的快樂。

第二，提高孩子對學習的責任心。一定要讓孩子們認識到，學習是孩子們自己的事情。雖然在學習的過程中需要家長的引導，老師的輔導，以及相應外部環境的監督，但歸根到底，學習還是孩子自身的事情，要從小培養他們學習的責任心和使命意識，讓他們認識到學習對他們的人生具有非常重要的意義，可能一些大道理孩子們一時半會兒還無法理解，但作為家長，一定要灌輸這樣的思想，只有自己有代入感，有使命感和責任意識，才能真正的做到主動積極的去學習。

第三，做好家長的引導作用。雖然說學習是孩子的事情，但是對於小學階段的孩子來說，很多事情必須由家長來引導，監督。作為家長，首先要以身作則。有的家長成天忙於工作或者交際應酬，從來不關心孩子的學習，孩子得不到正面的反饋，無法自主的建立學習的積極性。有的家長雖然陪孩子完成作業，但全程刷手機，換位思考一下，孩子得到的並不是關心和照顧，只能是培育出孩子的不滿情緒。其次要注重觀察。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每一個孩子都是獨一無二的活生生的個體，家長要認真仔細的觀察自己的孩子，做到因地制宜，因材施教。再有就是要做到有耐心而且有信心。小學生特別是低年級的孩子，自控能力差，需要家長更多的呵護和陪伴，而且人生目標很難建立，因此，需要家長付出更多的時間和精力，並且鼓勵孩子去完成在他們看來很難完成的學業任務，相信通過一段時間的陪伴和鼓勵，孩子會形成主動學習的好的學習習慣的。

優博數學

這個問題給的信息太少了，出了泛泛而談一下，根本沒有辦法做出有針對性的回答！

因為不同的孩子有不同的特點，一方面是自身的特點（比如說年齡、年級、目前的“三觀”以及習慣等），另一方面是外部的環境（比如說家庭環境也就是父母的文化水平、教育理念以及教育方法；所上學校的性質、特點，所遇到的老師、同學們的情況）。

這些裡裡外外的因素都會導致孩子在學習上存在各種各樣的問題，如果題主不把自己的問題說清楚，只是想知道一個“百試百靈”的方法的話，那麼我勸你還不如去搜點“雞湯文”看看去！那種文章就跟算命的“套詞”一樣，怎麼說怎麼“有理”……

但是我還是可以告訴你一個比較靠譜的辦法——去問你孩子的老師去！各科老師都問問，看看他們怎麼說，聽聽他們怎麼建議，這些人說出來的一定是可操作性最強，對孩子見效最快的方法——事實上除了你孩子的老師，幾乎不會有人更瞭解你孩子的，甚至包括你自己。

---

---

關鍵字: 語文 熱忱 老穆

---