教育教学能力如何提升？問答頭條網

2019-04-14 07:30:23 佚名

跑跑跑跑虾下

1、要多看，为什么呢？向有经验的老师多学习，多看他们是怎么讲课的？平常是怎么备课的？网络上有很多名师的视频、课件等，包括一些有价值的点评，自己看完之后写出自己的心得体会，这样可以让自己变得依法可依，尽量模仿别人的，慢慢熟练运用自己的方式，相关结合在一块，形成自己独特风格.

2、要多讲，俗话说的好，臭媳妇都要见公婆，好记性不如烂笔头，只要你能够分享出来的，交换思维就会变成不同的碰撞，会有不同的感受和心得体会，不怕别人笑话，不过认真的人最可爱也最有价值，会得到更多人的关注和帮助，对你提升自己的教学能力绝对以帮助.

3、要反思，通过多看、多练发倔不同的方式、方法，讲练结合起来更有效果，每一次的讲练都有不同的感受，多记录自己的不足和优点，善于总结经验，整理成自己成长记录，不仅要备课程内容，更要关注孩子的心理活动，做到动静结合，有利孩子成长更快，慢慢自己的教学水平就会大大提升.

我是一小步周老师，从事教育培训行业十二年，深知机构运营、招生教学、亲子沟通、家庭教育和单项增倍等业务，欢迎交流咨询，相互学习，有兴趣的小伙伴可以➕微信：ren-ren678，共同探讨教育问题！

一小步周老师

很高兴回答题主的这个问题，如何提高教师的教学技能，主要有以下几点：

第一，教师应接受专业培训

通过参加教育部门和教师组织的各种教师培训，更新他们的教育观念，改变他们的教学方法，从简单的“教育”转变为与学生和继续教育项目的互动，并仔细观察技能、机会和提高他们的能力。他教数学，学生们学了一些数学知识，但他们没有学习的方法，更不用说把数学应用到生活中，我他们只是简单地学习，他们是为考试而学习。它不符合素质教育的要求，反而降低了学生自身的能力，阻碍了接受过专业培训、能够更好地挖掘学生潜能、为学生未来发展做出贡献的教师的发展道路。我们的科学文化知识教育。

第二，教师应积极参与教育领域的研究

“发展教育科研是教育、教育、教育的根本保障”。教师不仅要有教学能力，还要学习和教学。他们不仅要训练学生，还要教他们——谢谢科学研究。一方面，教师是与教学实践直接相关的问题，旨在解决具体问题，具有很高的针对性和科学研究价值，只有作为其他教育的一部分，它才有价值。首先，教师的科学研究体现在教学实践和教学中对现有理论研究成果的快速翻译，以提高整体教学水平。教师应该是教育科学领域的学习者。教师在科学教学中的作用是探究是学习的主题，教育领域的科学研究是一个不断探索和研究、解决问题的过程，这是理解者的本质所在，教师作为“能独立”的人，贯穿于教育的全过程，科学研究的水平可以随着学习的不断提高而提高。这种行为的自我性是唯一的一种方式，即教师不是被动地在自己的领域内，而是依靠自己。

第三，教师应注意学生的思维方式和心理感受。

每一个学生都有不同的特点，数学成绩也被认为是不可分割的。L老师应该更加关注每一个学生的具体情况，例如，一些学生在数学领域能够批判性地思考，这样一来，就节省了学习的时间，保证了学生能够跳入一种思维，这种思维具有快速、接受知识的优势，但是很容易造成四只老虎，老师应该引导他们走向健康。以情感为中心，学生可以更好地理解学生的兴趣，在数学教学中带来他们喜欢的东西，让学生在娱乐和游戏中学习，这比简单地解释textboo中包含的知识要有效得多。

第四，教师应灵活运用适当的教学方法。

对于初等教育的学生来说，他们还不能确定具体的学习方法，教师的教学方法决定学生的学习模式和合适的教学方法，这有助于提高教学环境的有效性。教师应确保教学方法适合大多数学生。

总之，教师要因材施教，挖掘出适合本班学生的教学方法。

郭若诚老师

教育教学能力，其实是两种能力。一是教育能力，即对学生思想品德的培养能力，二是教学能力，即对学生传授知识的能力。但，这两种能力，在师生的互动中又不可分割的，也就是寓教育于教学过程中。说白了就是在教学过程中渗透德育教育。

要提高教育教学能力，首先要备好课，把握好教学中的三个点，即重点，难点，关键，解决了这三个环节，教学的前期准备，就算基本完成了。其次是备学生，即知道你的每一个教育对象的接受知识的特点和程度，这样才能做到；既普遍传授，又能做到个别点拔。三是备好教育和教学结合点，即让学生在学习过程中，通过教师的启发，完成一定程度的德育思想的启动。另外，多听同行的课，可取长补短，多向老教师请教，可学习前辈经验……总之，只有不断进取，加强教育教学修养，用不多久，一定会成为一把教育教学的能手。