近年來，西安思源學院堅持市場主導、政府引導的畢業生就業創業教育理念，積極探索市區、政校、校企、政企合作新模式，建立並完善了“領導主抓，中心統籌，分院為主，全員參與”的就業創業工作協調機制和系統的指導服務體系，實現了就業創業工作“全員化、制度化、全程化”的“三化”就業創業育人新格局，有效保障了畢業生就業創業質量的穩步提升。
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——領導機構健全，就業創業工作“全員化”。該院成立了由副院長牽頭、創業就業中心和各二級教學單位負責人組成的就業創業工作領導小組，負責宏觀決策就業創業工作的定位、發展目標的制定。在領導小組的統一部署下，各二級分院負責人準確把握學生就業動態，充分徵集學生的創業點子、創業項目，結合本分院專業面向，以行政班級為單位具體落實各項就業創業工作。輔導員、各專業負責人和專業課程教師在學生管理或教學過程中穿插與學校整體就業創業工作目標一致的指導服務或教學內容；學生就業助理深入班級準確瞭解學生就業創業意願，並逐級反饋至就業創業工作領導小組，有針對性地進行分析研判並制定對策實現精準指導服務。形成了各級領導、教學人員、輔導員以及學生全員參與就業創業工作的良好局面。
——協調機制健全，就業創業工作“制度化”。為保障就業工作協調機制有效運轉，該院陸續出臺了《西安思源學院關於建立就業工作保障機制的辦法》《畢業生跟蹤調查制度》《畢業班輔導員就業工作考核、獎懲辦法》《學生就業助理管理辦法》等一系列就業制度文件。在廣泛調研的基礎上，出臺了《西安思源學院創新創業教育體系建設規劃》，對創新創業教育工作作了整體設計和全面部署。結合省級應用型轉型試點院校建設要求，出臺了《西安思源學院深化創新創業教育改革的實施方案》，紮實推進創新創業教育改革工作。配套出臺了《大學生創業基地管理辦法》《大創項目管理辦法》《創業導師管理辦法》等一系列創業制度文件。在健全校級就業創業工作制度保障的基礎上，逐步優化就業創業工作各項業務流程，從而實現了就業創業工作“制度化”。
——創新機制健全，就業創業工作“全程化”。該院尊重學生實際，構建“三級四階段”全程就業指導服務體系和“三級三階段”全程創業指導服務體系，為學生提供從入學到就業各階段“全程化”指導和服務。
西安思源學院構建“三級四階段”全程就業指導服務體系
一是構建“三級四階段”全程就業指導服務體系。該院按照職責權限和業務優勢，建立了二級教學單位、領導小組成員單位、領導小組組長副組長的“三級”分工服務體系；依據人才成長規律和學生實際需求，創新地將就業指導服務劃分為就業意識啟蒙、引導探索職業、規劃職業生涯和實現角色轉變“四階段”。在就業意識啟蒙階段，為新生開設《職業發展》必修課，組織新生參加入學教育職業生涯報告會，啟迪學生的就業意識，幫助學生樹立正確就業觀、成才觀；在引導探索職業階段，開設《就業指導》實踐課程，提供職業測評、人物訪談、就業專題講座、參加就業訂單班、參觀企業、實習見習等實踐項目，指導學生了解自我、瞭解職業，幫助學生樹立合理的職業目標；在規劃職業生涯階段，輔導員、任課教師以及就業工作人員指導學生規劃職業生涯；在實現角色轉變的就業階段，定期回訪畢業生或用人單位，掌握畢業生就業狀況，幫助畢業生適應職場，穩定在崗。將就業指導服務延伸到學生畢業生之後，為學生提供了“全程化”就業指導服務。
西安思源學院構建“三級三階段”全程創業指導服務體系
二是構建“三級三階段”全程創業指導服務體系。該院堅持“以創新文化為引領，創新引領創業，創業帶動學生就業”的指導思想，以“創新文化節”活動為平臺，持續打造校園創新文化，針對本院學生特點創造性地開展創新創業教育改革探索，逐漸形成了“三級三階段”創新創業指導服務體系。“三級”即按照職責權限和業務優勢建立了二級教學單位、領導小組成員單位、領導小組組長副組長的三級分工服務體系；“三階段”即尊重創新創業人才成長規律和實際需求，建立了意識啟迪、專項能力培養、實戰應用等三個階段的技術和商務諮詢服務體系。“三階段”覆蓋了整個大學學習過程，實現了“全程化”創業指導服務。
隨著西安思源學院“三化”就業創業指導服務育人格局的逐漸成熟，該院畢業生就業創業質量也連年穩步提升。近三年，該院畢業生初次就業率平均為92.05%，用人單位對該院畢業生整體滿意度保持在85%以上。目前，該院建成的“白鹿原大學生創業基地”已累計吸引55個創業團隊以及30個專業社團入駐，有20個項目成功孵化且大部分均為在校生創業團隊，該創業基地獲批“西安市灞橋區區級眾創空間”，並被灞橋區科技局推薦參與“西安市市級眾創空間”認定。（文/張樹靈 謝秉賢）
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