社會的命脈在全民，全民的命脈在素質，素質的命脈在學校，學校的命脈在孩子，孩子的命脈在成長。孩子的成長就像一棵小樹，要長成參天大樹需要澆灌的營養太多太多，比如品性、道德、修養、學識、倫理......然而孩子成長的路上，從來不是一帆風順的，為了更好地促進學生成長，榜樣堂九年一貫制學校伴著燦爛的春光開啟了“棟樑計劃”！
隨著“棟樑計劃”的開展，班主任們真可謂是“八仙過海——各顯神通”，針對本班的學生因材施教、“量身定教”。老師們細心觀察、研究孩子，充分做到了懂得孩子並瞭解孩子們的內心需求，通過專業的知識來解決孩子們成長道路上出現的各種情況和問題。為了孩子們的成長，榜樣堂的教師們一直在努力！
榜樣堂的老師們在如何幫助學生成長的問題上且行且思，他們採用多種形式與孩子和家長進行溝通，無論何時都保持最和諧的“家校合作”模式，讓學生在學校和家庭中能持續得到統一的優秀教育！在“棟樑計劃”活動中，班主任們漸漸總結出了屬於自己的“育才經驗”，接下來就讓我們來看看班主任們的“育才寶典”吧！
有的老師說，一些孩子頭腦靈活，但就是好動，上課坐不住。針對這樣的孩子我們要發現他們的閃光點，用閃光點來激勵他們，最終達到幫助他們成長的目的。這種類型的孩子要適時鼓勵，但不可過度鼓勵，應該以培養孩子良好的學習習慣、端正學習態度為主。對於學生，我們要傾注更多的愛，用積極的情緒和情感引導孩子。我們常說相信榜樣的力量，便是如此。
也有老師說，有些孩子過於散漫，自我要求不高，對待事情也不認真。針對這種類型的孩子，教師要留意提高他們的集體榮譽感，通過多種活動來引導孩子，通過集體意識以及榮譽感來培養孩子的責任心，進而養成良好的行為習慣。班裡還開展了“一帶一”、“一幫一”活動，以此來提高孩子們相互學習的積極性。對於上課注意力不集中的孩子，老師要通過課上多提問，課下多幫助的方式督促孩子，作為老師有責任帶好每一個學生！
還有的老師說，每一幅作品都是孩子們用心的創作，每一個瞬間都是孩子們成長的印記，關注學生個體差異，促進學生優秀成長是每一位教師的職業素養。但由於課上時間有限，我一般會在課上照顧整體，利用課餘時間對存在個體差異的孩子們進行單獨輔導，發現他們的閃光點，發展孩子們的特長，使班級學生做到齊頭並進，又各有所長。
孩子的進步和成功從來就不是從天而降的，是老師和家長還有孩子一起努力的結果。榜樣堂學校針對不同的孩子因材施教，使每個孩子都能全面發展，五育並舉，我們堅信，每個孩子都會成長為參天大樹，成為國家的棟樑！
榜樣堂班主任心聲：
今天的我將用認真、細心、愛心種下一棵樹，
用關注、傾注培育一棵樹，
只為將來的一天收穫聳入天際的那抹綠！
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