Differ110
其實就是一個鄙視鏈的問題，站在高的地方看。下面全是矮子。
我讀本科的時候，也有一些授課老師對我們這些學生表示無語，強調我們是無用的一代，以後註定無法治病救人。可事實上，我們這些學生裡後來到協和北大深造的不在少數，出國留學的也有，現在在各個醫院承擔業務骨幹的更多。當然也有一部分同學放棄了醫學這條路。
到了我們這個年紀，也開始承擔教學任務的時候，看著稚嫩的面孔，也很擔憂有些孩子以後能不能承擔大任，啥都不會、反應遲鈍、還愛偷懶，不過也有很多優秀的孩子積極主動、認真學習、悟性極高。
其實不論是哪一個團隊或者群體裡，一定是有優秀的和差勁的，別擔心，優秀的會披荊斬棘、勇往直前，差勁的總會半途而廢、一事無成。
婦產科小超人
為什麼一些教學醫院都看不起自己倍養的學生？
應是雙方面的原因，說直白點，一個巴掌拍不響。
首先是社會大氣候大環境大淪喪！說錯了加倍賠償。試想現在的教授老師那個還似從前為人師表，道德高尚？追名逐利還來不及，有幾個似三十幾年前對學生良苦用心諄諄教導，教書育人，誨人不倦的？高薪高酬高津貼好福利，不受制任何人，沒有約束，沒有高中考大學的升學指標，沒有考核，沒有具體要求，加上大學本科也好，讀研讀博也罷，自然而然地效仿國外，(好的不效仿)主要課時學不到什麼，而是以自學為主的學習模式，如果本人不勤奮努力學習，幾年時間勿匆而過，試想除了混得一張文憑，真才實學有幾人？
而醫學院畢業生學的都是理論知識居多，要作一個合格的，醫術精湛的好醫生，實習是必不缺少的唯一途徑，縱使是博士生，畢境是人命關天。實習是一個即工作又學習必不可少的過程，只有在老師(醫院的年輕醫生對長輩師長的統稱)的帶領下，指導下，才能有豐富的臨床經驗，加上自己的勤奮努為，假以時日，終將會成為一個合格的醫生，如果醫術精湛，醫德高高，當然是個人之成就，老百姓之願望。
可是為什麼會有這樣大水衝了龍王廟，自家人不認自家人？問誰呢？誰之過？(當然不是誰之罪)當然責任在老師一方，無論你承認與否，詭辯與反對，無理其右，錯在教學醫院或老師一方！
民間常說沒有不好的孩子，只有不好的父母。相對而言，道理是存在的，試想，經過四年的苦讀或更多的學歷，走向工作崗位，誰不是競競業業，誠恐誠惶，需要上流的資質強的好醫院好的老師培養與提攜，學子們有一個好的前程，而只有當一個醫木精湛的好醫生才有好的前途與收入。所以想都不要想，責任是在醫院而不是學生！
但凡事都有特殊性，碰上一些資質差悟性差學習成績平平的，而教學醫院都是三甲醫院具多，教學師質好，多有專家名師教授，怎麼又會瞧得起看得上這些初出茅廬的學子呢？
何況又不是四十年前的象牙塔，又不是以發揚人道主義救死扶傷為主的醫院，在講等級森嚴的醫院，怎麼可能瞧得起還沒學成的哪怕是自己倍養的學生？因為現在社會普遍講的是金錢而不是精神！
用戶151899
這個是非常正常的。我不得不說一點，人性的陰暗面，就是人追求的就是不平等。這也是我們一直努力的原因。我們希望比別人優秀，我們也會嫉妒或者羨慕那些比我們優秀的人。自然也會瞧不起那些比我們差的人。
中國的醫院通常是這樣的。像大城市的醫生一般都是本科名校，碩士和博士在海外讀書的醫生。而小城市的醫生一般來說，本科可能比較普通，但是碩士和博士在名校就讀的醫生。中國的高校歷來有本金碩銀博銅之說。能來你學校教學醫院當老師的，他就讀的學校一定比你強。人家當然可以瞧不起你。
但是，別人瞧不起你不要太放在心上。心態一定要好，你該做的做，想辦法提升你自己。本來就讀於一個普通醫學院，但是就是這樣普通醫學院每屆都有一小部分人出國深造。有幾個還去了世界著名學校和醫院。（當然，這和他們的家庭環境也有關係）。
總之，別人瞧不起你一點都不是問題。你要想清楚的是你自己要成為什麼樣的人，你要做那些努力。僅此而已。
醫學教育與專業選擇
這個不能一概而論，大多數教學醫院的醫生還是喜歡自己的學校的學生的，但是呢，如果這個教學醫院不是一流的，教學醫院那麼這個學院的老師有可能是一流的學校畢業的那麼你懂的
心內科博士醫生楊柳
我帶的規培學生，真是把我累夠嗆。一點基礎沒有，轉專業來我這，我是從基礎到臨床到實踐一點點給她安排。甚至要看哪本書哪個章節，要調哪個文獻，要上哪個網都得一句句囑咐。好在，人實在，挨我批，也沒恨我。如今已這批學生第一名的成績，規培畢業了。據說目前想跳槽呢，嫌原來醫院小。
凝3399
我也負責帶教實習的以及規培的，老師對學生來說，一般都會悉心教導，我經常給學生示教，指導學生完成操作，同時也會推薦相關書籍，畢竟教學的時間不會很多，大部分時間還是需要學生自己來學習。假如學生根本不上心，讓他完成的學習，根本不願意的話，這種學生基本只能放任自由了，對於認真學習的學生，會循序漸進地指導其向更深層次進步。
心隨影動72
大部分這樣的醫院發展勢頭一定很好，不留自己的學生，這樣就不斷地有新鮮血液流入，不斷有其他地方培養出的不同理念的人進入。如果自己培養的學生再自己用，如果沒有充足的學術交流，那永遠都是自己的那點東西，慢慢就會被淘汰。一個團隊想不斷髮展，就不能拘泥於一個小團體。你可以看看醫院百強榜單上的醫院，基本各個如此。本人現在在東北某大學附屬醫院，是年年都留自己的學生，結果排名年年後退，醫院實力一年不如一年。
ImPact
教學醫院現在進的人和培養的人完全不是一個等級的，自己的學生，基本沒有機會進到這樣的醫院。沒有什麼傳承性，搞學術的，一般可比的就是高考成績，考600的怎麼可能看得起考500的？而且他們也是被他們的教學醫院看不起的。根本原因是教學醫院培養的只能是更低層次醫院的大夫。
jerry579609
不存在的事實不要亂拿出來問，估計就是你自己看不起自己學生所以認為別人也看不起，看的出來你不是個好老師
飛180734347
我上學時，我爸對老師說，小兒不聽管教的話，你拿支竹子替我嚴加管教。揍他。師如父。恨鐵不成鋼，靠打。沒有哪個父母有意見的。現在你打他兒子？找死嗎？說多兩句他跳樓。成才嗎？蠢才
