athenacool
為什麼有人說？家長和老師總是有矛盾？
家長和老師。有矛盾。是教育上這幾年出現的。不正常的現象。家長和老師。，在教育孩子問題上。應該是完全一致的。大家都是為了教育好孩子。家長應該積極配合。，老師 ，教育孩子。以前是這樣。現在不同了。也就是人們所說的。老師和家長之間有矛盾。
老師和家長之間為什麼有矛盾？我認為有以下幾種原因。
第一種情況，現在家長過分的愛孩子，捨不得管孩子，又不讓老師管孩子，這種情況老師無法教育孩子，老師教育孩子，稍微嚴肅一點，家長就有意見。這就產生了老師和家長之間的矛盾。
第二點就是老師補課收費問題，家長請老師補課。又不想出錢。弄得亂七八糟的。一邊請老師補課。一邊又去舉報老師 ，這是老師和家長產生矛盾的第2個原因。
老師和家長矛盾的第三個原因，學生的家庭作業，老師沒有時間批改學生的家庭作業 ，又給學生，佈置那麼多家庭作業 累死了家長，這是第三個老師和家長之間有矛
盾的原因。
這種情況，現在乃至今後還要持續好長的一段時間，誰也沒有辦法 解決，順其自然吧。
馬萬富
為什麼說家長和老師有矛盾。其實，家長和老師的矛盾近幾年來是加劇了，而為什麼加劇，一部分原因是現在處於信息網絡時代，很多事情都經由網絡傳播的很快，，好事不出門壞事傳千里，近幾年網上爆出了一些幼師虐待小朋友的新聞，鬧得人盡皆知，這也加重了家長對老師的不信任感，時刻保持著一種危機意識，覺得老師有可能會對自己的孩子做出一些不好的事情。其次，可能有一些幼兒園的活動會比較多，而且大部分都需要家長參加的，比如什麼三八婦女節、六一兒童節、運動會抽、家長開放日之類的，老師都會要求家長參加。而一些家長可能會比較反感在自己上班之餘還要抽出時間來參加這種小朋友的活動，覺得老師事多，對老師產生不滿。最後就是作業問題了，有一些家長會樂意孩子回家以後，老師有佈置作業可以給他做；而有些家長則相反，他們會反感孩子在家做作業，因為會佔用到他們的時間，因為孩子有些不懂的要教，還要監督完成，這對於某些家長來說覺得麻煩，認為老師在做一些不必要的事。
家長和老師的矛盾歸結起來有很多很多的原因，但是我想說，對於孩子的教育，家長和老師的作用是相輔相成，缺一不可的，雖然有些家長會有點得理不饒人，而某一小部分的老師的素質不過關，但是，相信很多家長都是通情達理的，大部分老師是充滿愛心，富有責任心的。希望老師們都能做到為人師表，家長們不說可以尊師重道，但也要對老師多一些信任，這樣才有利於溝通，一切都是為了孩子。以上是我的觀點
茫茫i
矛盾的產生有多種因素：
1、立場問題：有的家長只為自己孩子考慮，有好處只為自己考慮，比如榮譽稱號等等。而老師管理的是一個班級，要從集體考慮。
2、品質問題：不可否認有家長和老師的個人品德沒有那麼高尚。
3、思維的差異：衝突和矛盾往往是因為對同一件事情，各自從不同的方面進行解讀，比如老師管得嚴，是為了孩子形成好的習慣，家長管得松，是為了孩子的創造性，但其實這些目標並不矛盾，關鍵在於如何做好家校溝通，配合好，就可以對孩子的各個方面的發展都有促進。
總結一下，關鍵是家長和老師的能力都要強。
學生素質教育
教師家長有矛盾，正常與否？！弄清楚矛盾的發生原因和目標，則釋然了？
家長把孩子送到學校，從此，因為學生，教師和家長有了關係。而在這種關係存續期間，就會產生各種各樣的矛盾。
〖一〗產生矛盾。
教師與家長分別指責對方，又各自維護自己。
因為九年級男生拒不承認玩平板電腦而被老師懲戒回家後跳樓身亡，將屍體抬到學校門口，要求說法。
老師不想學生因為貪玩而嚴格要求學生承認錯誤，學生堅決不承認自己的錯誤，從而師生之間產生矛盾。學生想不開跳樓身亡，家長痛失孩子，肯定怨恨學校和教師，因此，家長和教師發生了激烈的矛盾。
〖二〗出發點。
無論哪一個教師都是為了教育好學生，管理好學生，看不出是為了自己。出發點是好的，目標也很明白。家長把孩子送進學校也不是想讓孩子來學壞的，也是希望通過老師的教導獲得成功。
〖三〗追究。
但是，現在孩子死亡，誰之過？
是學校、教師還是學生、家長？
誰能撇清關係？
不管你想不想出現這種情況，終究出現了。涉事人員想擺脫責任，恐怕不行的。這種深刻的教訓究竟在哪裡？
〖四〗深思。
難道類似的矛盾不能事先預知而儘量避免嗎？
本來一些事情不是很大，何必執著呢？非得清清楚楚不行嗎？真是“難得糊塗”啊！
〖五〗總結。
發生這樣的矛盾正常嗎？誰又能釋然呢？本來不該發生的矛盾，在某些人的執念下，還是發生了。
千萬不要986
必然的，就像父親和母親總是有矛盾一樣。因為大家一旦面臨同一個目標的管理，就會有不同的方式，不同的心態。
面對同一個目標，孩子。家長有家長的擔憂，和情感。教師有教師的角度，和任務。家長從親情上有一種天然的偏袒和疼愛。教師從育材上同樣有一種使命感和目標感，有矛盾在所難免。父親與母親同為親骨肉都有不同的育兒方式，何況與老師之間呢。
化解矛盾的途徑，只有雙方多交流多溝通。找出各自的長版和短板，揚長避短，共同為孩子的成長獻出一份愛心。為了化解雙方的基本立場矛盾，就必須弄清楚各自的責任目標，即責任明確，各負其責，矛盾就會少很多。避免在同一個目標上責任不清，互相推諉，互相指責。例如，我建議老師主要責任目標是育材，就是教書，教授知識。而家長的主要責任目標是育人。因此，在行為品質道德方面，家長不必過多指責老師的不作為。這是你家長的事。反過來，孩子在學習成績，掌握知識方面，老師不必指責家長不配合不作為，這是你老師的事。現如今尤其是老師，總希望全世界360度有人配合你。而不是調整自己心態，把自己應該做好的部分做好。例如孩子作業這件事，無論什麼樣的方式和途徑，其目的只有一個，讓孩子更好掌握知識。那麼圍繞這個目標，難道就不能發揮主觀能動性，讓教學更有效率嗎？為什麼非要通過佈置大量作業，又要必須家長配合完成的情況下，才能有可能實現孩子的知識達標目標。是不是從一開始，就給自己設計了一個不太可能的目標。然後趁機可以找理由說這不是你的錯，是他們沒配合的結果。
所以，各自一定要自己的責任範圍，家長一樣，為了把孩子育人做好，就要懂得家長應該做哪些事。也不要指望別人都必須配合你才能怎麼樣，一旦孩子出問題，就指責老師。
老碗哥說育兒
這裡有教師本身的因素，也有政府和媒體的因素。比如主管教育部門只能制裁教師，沒有辦法制約學生，教師一旦體罰了學生，主管教育部門要進行嚴肅處理，媒體大肆報導，這樣助推了個別家長和學生更加放肆，同時給教師工作帶來了很大負面影響，比如教師為了保護自己，把學生出現的問題都推給家長，讓他們自己來解決，等等。 這樣惡性循環，使得家長、學生與學校、老師之間的矛盾越來越加劇。
日出日落1913
如果公平是沒有矛盾產生的！一旦公平失去平衡，矛盾就會產生。以前孩子沒學會的東西是可以找老師無償補課的，但是現在這個平衡被打破了，是有償的了。這是其一，其二是打孩子的矛盾，隨著法律意識的增強，肉體與精神懲戒已經不能被家長所接受！不能被接受也是因為有償才不被接受。這就是矛盾的基本點。
金海岸上的老船長
我覺得是家長和老師對於孩子的不同看法
現在的很多學生撒謊扯皮、人前一套背後一套、打架、拉幫結夥、偷東西
但是，這些孩子在家人面前可能是聽話的、懂事的
所以，當老師說自己所看到的學生的日常行為，家長會不相信
歸根結底就是家校溝通的不暢
是小鹿嗎
“家長與老師總有矛盾”這句話，犯了完全歸納錯誤、中項周延錯誤，應改為"有些家長與有些老師有矛盾”才符。有些家長素質太低，有些老師素質太低。素質的家長，對人事分不清好歹，對人分不清好歹，對理辨不清，對教育子女無能，浪嬌慣子女。老師素質低的，水平有限，方法粗糙簡單`脾氣暴躁。如果上述家庭裡的孩子硑上上述老師，孩子必吃虧;孩子吃了老師的虧，家長則會懟老師;遂生矛盾了。倘若家長懂道理`善教養，子女通情理愛學習，老師又素質高，那就家長、老師`學生三者都相安無事，風和曰麗。
俊人287
①有想法及時聯繫勾通②凡亊平衡面放寬相互理解-
