梁寶明

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老穆解析

審題不仔細，做題馬虎，怎麼辦？

穆老師認為，這些問題都是學生容易犯的通病。看似問題不大，問題起來要人命！倘若在中高考中，一分都是好幾百甚至上千的排名，你說嚴重不？

例如，給你一道選擇題，如果你不仔細審題，把選對看成選錯，很容易出錯。

那麼，我們該如何克服這個壞毛病呢？穆老師給出如下建議，感興趣的同學可以接著往下看！

老穆支招

🏮 一、凡是審題，必須做到逐字去默讀，並用筆圈出關鍵要素。

🏮二、對於平時因馬虎造成的錯題，集中訂正在你的“馬虎本”上。

🏮三、父母與孩子約定，但是因馬虎造成的錯題，該如何如何？倘若哪次考試沒有馬虎，則予以獎勵。

🏮四、家長可以告訴孩子馬虎的危害性及搞笑性

危害性：關羽大意失荊州的故事

搞笑性：如下圖：

🏮五、平時訓練孩子做事細節，慢慢耐心地教導，必要時，自己做好示範。

親愛的同學們，你們清楚了嗎？加油哦！

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老穆說語文

學生階段，幾乎每個人都遇到過審題不仔細，做題馬馬虎虎的問題。很多題目都是快速讀過，立即答題，考後才猛然醒悟忽視了題目中的關鍵詞等指向答題的關鍵信息，結果把本應該一分不丟的題目做錯，懊惱不已。

我高中有一位同學更是奇葩，高考時硬是把地理學科一個頁面的題目翻過了，那一頁的題目一個未答。考後和我們對答案的時候，才知道還有一頁的題目根本沒做，那一年就因為那一頁的題目未答，只能讀個專科院校。大學畢業後，在鄉村中學任教至今。

馬虎、大意、不仔細，還反應在平時學習過程中。很多題目，一看就會，一做就錯。或者一道題目也會做，就是得不到滿分。整張紙卷，這裡丟2分，那裡丟3分，總是與標準答案差那麼一點點。如果把這些本應得到的分數得到，每門學科都會有15分以上的增長。

那麼，如何解決審題不仔細，做題馬虎的問題呢？

一要養成認真讀題的習慣。

水平再高，如果答題方向錯誤，答題關鍵因素錯誤，也不可能得到較高分數。因此，必須養成認真讀題的習慣，逐字逐句反覆閱讀，反覆推敲題目中的隱含信息和關鍵信息。很多題目不是自己不會做，而是沒有弄清楚題目的答題指向，沒有弄清楚題目中的關鍵信息。

愛閱讀題目時，要用筆在題目上做出記號，關鍵地方要劃線，合理斷句，對題目進行分析。磨刀不誤砍柴工，讀題至少三遍，第一遍粗讀，基本瞭解題目涉及的知識點，並在腦海裡迅速調出相關的知識框架圖；第二遍，畫讀，把題目中的關鍵信息和答題指向用筆標註出來，比如選出“錯誤的一項”中的“錯誤”二字就屬於關鍵信息和大題指向，一定要在“錯誤”二字上劃線；第三遍，帶著問題讀，就是要完整了解題目中需要解答的問題，只有方向正確，關鍵信息明確，答題思路清晰，就可以基本完成該題。

二要養成規範答題的習慣。

很多時候，審題不仔細，做題馬虎與自己規範答題習慣差有關。認真面對試卷規範答題是學生學習的一個良好品質，不能認為自己會就行，大致意思對就行。規範答題遵循答題程序，先做什麼，後做什麼；書寫時先寫什麼，後寫什麼，心中必須有數，平時必須規範。

有規範答題的習慣，真正考試的時候，會不慌不忙，沉著冷靜，按部就班進行答題。不會因為緊張而忽視答題程序，不會因為答題時間緊而匆匆忙忙閱讀題目。

每次考試結束，總有同學預估分和實際分有很大差距，其中的原因就是因為答題不規範造成的。規範答題主要包括規範書寫，規範用筆；規範格式；規範步驟；規範用語；規範書寫等等。

總之，解決審題不仔細，做題馬虎的問題，應從養成良好的讀題習慣和養成規範的做題習慣入手，三遍讀題，規範答題，讓自己會做的題目分分必爭，分分必得，考出自己最佳水平。

看點看教育

1.

馬虎，其實是個偽概念。

如果家長說，孩子審題不仔細做題馬虎。好像就是說，這些知識孩子已經掌握了，只是沒有發揮出自己的實際水平，孩子只是不細心。

一個馬馬虎虎，就掩蓋了孩子知識點掌握不熟練，學習能力有存在某些不足的真正原因。

好像馬虎是個無關痛癢的問題，只要下次仔細點，認真點就能解決問題。

真的是這樣嗎？其實不是。

2.

馬虎，往往掩蓋了孩子犯錯的真實原因。

馬虎也給孩子提供不了任何改善錯誤的合理化的建議。

這正是說孩子馬虎最可怕的地方。

只要把錯誤歸到馬虎上，好像下次不用費力就能改掉似的。

如果一直這樣想，孩子的錯誤一直被掩蓋著，一直挖掘不到真正的原因，錯誤會一直犯下去。

所以，不要說是馬虎，不要以馬虎為藉口。

3.

有些孩子審題中容易出現丟落的現象而導致解題錯誤。其實是他缺乏全面思考的能力。

對於這類孩子，一定要讓他獨立寫作業，獨立檢查作業，這樣才能鍛鍊他全面思考問題的能力。

有些孩子審題中誤解的部分，其實是他對那個知識點和概念沒有掌握透，對於這個知識點還需要更深一步的學習和練習。

有些題目孩子慢慢悠悠的解答，也能解答上來，但是在考試的時候容易做錯。是因為考試的時候，特別考察孩子的綜合能力以及對知識點掌握的熟練程度。如果孩子這方面達不到，考試的時候思維轉換不敏捷，或者是對知識的框架系統性理解不足，就容易出現思維短路。

4.

對於自己的錯題，不要用馬虎就糊弄過去。凡是錯過的題，規規矩矩，老老實實地抄寫在錯題本上分析原因，正確解答。把錯誤點歸類，做好反思和總結。這才是對待錯題正確的態度。也只有這樣，孩子的問題才能得到真正的解決，學習成績才能得到提升。

禾頁老師

要改變自己考試時粗心大意的習慣，並不是一朝一夕就可以做到的。在這裡我可以提供給你一些建議，希望能夠對你有所幫助。

一、適當的刷一些考試題，在做這些考試題的時候，一定要按試題的要求掌握好時間。在做題之前一定要在心裡反覆告誡自己：“我是比較粗心的，我讀題時一定要逐字閱讀。”在這種心理暗示下，爭取逐步感到讀題不仔細的習慣。

二、好好的總結一下自己之前經常失分的地方在哪裡，想一想自己為什麼會丟分。試題做多了，你就會發現有些類型的題目設置陷阱的地方是有著共同之處的，如果你能找出這些陷阱設置的大概規律，這會極大地避免犯同樣的錯誤。搞清楚自己經常在哪些地方會粗心大意，這期間是不是有共同點？如果有，再想想自己應該如何去迴避。

三、準備一個錯題本，將自己考試時的錯題收集起來，這樣也有利於你發現問題和及時解決問題。

四、平時努力學習，只有平時自己的基礎紮實了，解題能力提高了，每次打的都是有準備之仗，才能真正提高自己的學習成績。如果平時自己學的就不紮實，自己的知識存在著漏洞，那麼考試的時候，由於自己的心情比較緊張，自然也就更容易忽略實體的某些細節方面，自然也就增加了自己答題的出錯率。

五、大考之前一定要調整好自己的狀態，包括心理狀態和身體狀態。平時一定要注意鍛鍊身體，畢竟身體是革命的本錢，如果在大考之前身體出現了問題，很容易影響到自己的考試成績。在大考之前一定要休息好，注意自己的飲食搭配，不要暴飲暴食，不要吃，可能導致自己腸胃失調的食物。千萬別開夜車，這是得不償失的。如果是大考考試之前，一定要事先去熟悉考場，進入考場之前，可以適當的做一些心理上的放鬆活動，如聽聽比較輕鬆的音樂，和自己的同學隨意的聊聊天（聊天時不要涉及考試內容，不要涉及將來的前途規劃）。進入考場前，可以準備一兩盒口香糖，考試緊張時，適當的家教口香糖能效的緩解自己的緊張情緒。考場上如果真的出現了自己非常緊張的情況，千萬不用著急，可以先放下自己手中的筆，閉上眼睛，重複幾次細長而均勻的呼氣，吸氣動作，緊張的情緒一般可以很快得到緩解。如果還是很緊張，可以親親地咬咬嘴唇，用自己的大拇指指甲用力按壓中指的指尖，感覺越痛越好。總之就是用一些其他的辦法暫時地轉移自己的注意力，以達到消除緊張的目的。因為很多情況下，考試時的過度緊張，是導致自己身體不仔細的一個重要原因。

六、題目答完之後，如果剩下的時間還比較多，不要急著提前交卷，也不要急著馬上進行檢查。要先調整一下，放鬆1到2分鐘再進行檢查。重點檢查自己平時容易出錯的地方，看自己是不是犯了同樣的錯誤。檢查選擇題時不要輕易的改動自己的答案，因為第一感覺往往是比較準確的，且和現在相比，一開始做題是因頭腦應該比現在清晰很多。當然如果發現了明顯的錯誤，自然可以改動答案。如果你對自己改動的答案和先前自己選的答案都沒有把握，那千萬不要改動。文字表述題，主要檢查自己的錯別字，其次是看自己有沒有漏掉要點。朱文不要大修大補，要用正確的修改符號去修改。

七、如果試卷出得比較簡單，或者考題中出現了自己平時做得很熟的題目，千萬不要掉以輕心，比較容易的題目，往往更容易導致你粗心大意。做這樣的題目時，還是應該按正常的做題步驟去解答，不要想當然地寫下答案。要知道真正的大考，純粹的送分題是極少極少的。

就說這麼多，希望能夠對你有所幫助，也希望你能夠早些改變自己粗心大意的毛病，考出更好的成績。

楊老師說語文

要解決學生審題不仔細，做題馬馬虎虎等學習不專注的問題，可以從以下三方面入手：

一、讀題三遍，其義自見。

學生審題不仔細，導致出錯，原因無非有以下幾個：

1、讀了題，但理解錯題目意思。

這種情況屬於沒認真讀題，所以才會理解錯題目意思，只要做題前多讀幾遍題目，並養成認真讀題，解題習慣，錯題機率會大大減少的。

2、有認真讀題，但對題目意思不理解。

有認真讀題，但對題目意思不理解，這屬於基礎沒打好，解決辦法是重新複習同類型題目，熟悉解題方法，並勤加練習，下次做題時是可以避免出現同類錯誤的。

3、有讀題且能理解意題目意思，但粗心做錯了。

這種情況可分為偶然性和習慣性，偶然性的粗心是容易改變的，習慣性粗心的話要重視並改變了。

二、做後檢查，養成習慣。

每次做題後都要檢查，並養成習慣，這樣錯題就可以減少甚至避免了。

三、定時練字，培養專注。

每天可以安排一個時間練字或閱讀，堅持下去，對提高專注性很多幫助。

十安育兒

這種情況在學生群體中很普遍，需要學生利用各種方法，結合平時的學習過程，要全力改正這種不良做題習慣，才能有效的提高學習成績。

一、強化訓練規範的審題思路和方法。

1.學生平時要有意識的訓練規範的審題思路，培養規範的解題步驟，根據教師指導的解題思路逐步拆解問題的每一個步驟，養成逐字逐句的認真讀題的良好習慣。

2.讀題過程中要思考題目所考查的知識點，題目讀結束要快速的得出題目大致涉及到的考點知識以及相關公式。

3.再次仔細推敲題目中的關鍵的字眼，分析題目中各種臨界問題以及涉及到的變化過程或者階段，分析每一階段中需要涉及到的公式定理，並畫出草圖。

二、利用各種行之有效的方法來培養學生的專注力，訓練學習過程的注意力，培養學習自主能力的專注度，提升學生學習時候的思維邏輯性與思考力。

1.利用各種方法鍛鍊學生學習過程中的思維傾注度，這對於培養學生學生學習注意力是非常重要的，家長在平時的學習輔導中尤為注意這一點。

2.平時採用各種方法來提升學生的學習專注度，例如大聲朗讀、回顧記憶、課堂提問等方式，激勵學生集中注意力，獨立思維敏捷度。

三、學生在做作業過程中，家長儘量多給與學生指導與提醒，特別是小學生，家長平時多加教育孩子不要急躁，先要思考，有了思路再作答，不要貪快，解題要認真審題、集中精力讀題、仔細看題、全面分析題目，要聯繫性的思考題目中涉及到的知識點，不要急躁馬虎，答題過程要規範，解題步驟要清晰，列式依據要合理，列式過程要有條理性，答案計算力求準備無誤，答題結束後要再次審查，從錯別字、公式符合、結論等來回看，詳細審查結果是否符合實際，單位是否些全等。

四、建立錯題本，這是克服做題馬虎、粗心大意的最為行之有效的方法。學生準備一個錯題本，摘抄各類考試過程中由於馬虎所致而出現的錯誤，並用其它顏色的筆醒目的標註出錯誤的地方和原因，寫出必要的心得體會，以後經常翻看，以便能及時避免或者改正，不再出現相同的錯誤。

總之，在平時的考試過程中由於粗心大意、馬虎所致出現的不必要的丟分現象很常見，需要學生在平時學習過程中要有針對性的訓練與克服，要規範答題步驟和過程，按照教師指導的方法正確按照步驟答題，才能有效避免出現錯誤；教師或者家長在學生學習過程中，要有意識的對學生進行必要的提醒和督促，訓練學生學習的專注度，提升學習的注意力，能夠集中注意力有效的學習。

時光匆匆微微甜

我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，歡迎關注！

絕大多數孩子不會審題，即便是到了高中也是一樣！明明會做，但是做錯，有的學生將其歸結為馬虎，其實不會審題才是根本原因！

審題有多重要？我經常這麼給學生說：

如果我說在咱班找個學生，你能找到我要找的學生嗎？我如果說找個男生呢？找個個子高的男生呢？找個個子高戴眼鏡的男生呢？找個個子高戴眼鏡長的黑的男生呢？找個個子高戴眼鏡長的黑學習好的男生呢？

一般我在我講的過程中，學生都會哈哈大笑，然後把目標指向班級的某個男生！

這個過程，就是我告訴他們審題是多麼重要的過程，如果聽不完我講的內容，給我找個女生過去，肯定就選錯了，而很多學生就在犯著這看似簡單低級的錯誤！

作為一名工作十幾年的老師，我可以明確說：“不會審題，一起努力都白搭”！

如何解決孩子審題不認真、不會審題的問題呢？我是這麼做的：

低年級：讓孩子做題時讀出聲來，不會做的題至少讀三遍後，才能問！因為我是一個小學生的家長，我孩子也會遇到審題不認真的情況，所以通過這種訓練，審題能力有明顯提升。高年級：因為我教的是高中生，高中的審題要求更高，所以必須對學生的審題進行規範性的訓練，在歷史的教學中，我總結出“三審、三辨”審題法，並不斷對學生進行審題訓練，對學生成績的提升也有很大幫助。

我對學生的要求是“慢審快答”，審題要慢，答題要快！如果學生倒過來了，考試很容易出錯。當然，真正的高手應該是“快審快答”！

贏在高三

我個人感覺很多孩子是性格問題。拋開貪玩，幹著這想著那的孩子，因為這樣的孩子，經過教育和強化訓練是能夠細心的。但我感覺，大凡做作業馬馬虎虎，粗心大意的孩子，都有自己性格的問題，不僅僅在做作業上，即便是幹別的事情也是丟三落四的，老師的評語一般都會說，這孩子學習不錯，悟性也不錯，就是關鍵時候粗心大意，考試成績不理想。這樣的性格會跟著孩子成長的整個過程，也是最不容易改正的，性格是天生的，帶有遺傳性質。那麼這種孩子將如何做到不大意，不馬虎呢？這裡面就有個習慣養成問題，他們會付出比細心的孩子一倍的努力，要讓孩子學會用書面的形式寫出做一件事的步驟、方法，比如數學題解答，看清題的內容要求，這是第一步。第二部，找到解題的方法（需不需要輔助工具）。第三部，解題的步驟。第四步，完成題目要求後的答案。第五步，返回檢查以上所有步驟是否正確，有沒有拉下的，最後一部，完成。這大概是解題的整個步驟，提綱式樣的寫下來，放在桌旁，用以提醒孩子，這樣可以最大限度的防止由於馬馬虎虎，粗心大意而做錯題，最終養成習慣。有人會說這樣很麻煩，但對於孩子是最大的幫助，這對於以後孩子進入工作崗位也有很大的好處。當然，對於細心的孩子來說，這是多餘的，但對於馬虎孩子卻很有用。性格缺陷需要某種提示去彌補，喜歡發怒的人，掛上制怒二字做為座右銘，時刻提醒自己，說的就是這個道理。

水泊雨軒

審題不仔細怎麼辦？

每天在孩子的作業中挑選一題，訓練孩子審題能力（如果沒時間也可以隔一天做一次）。

第一步:通讀一遍題目。

第二步:說說題目給了哪些條件，這些條件各有什麼用。說說題目問的是什麼，怎麼把題目條件和問題連接起來？

第三步:突破疑難。

如果有些條件不會用，就花點時間，專注於這個條件，它可以往哪幾個方向思考，和其它條件不同搭配又能得到什麼結論。

如果在連接條件和問題時，還差一點。那先仔細想這一點差在哪，有什麼條件才行，能不能先推導這個條件。實在連接不起來，再想是不是有別的連接方式。

切忌淺嘗輒止，一會試試這個方法，一會試試那個方法，浪費時間不說，還一點頭緒都沒有，感覺沒個方法都行，有好像哪個都不行。

用這個方法訓練，不僅能改變孩子審題不仔細的習慣，還能提高孩子的審題能力。

做題馬馬虎虎怎麼辦呢？

每次做作業都要求孩子注意格式。

每種題型的回答，有固定的格式。家長可以參照答案，要求孩子的格式。

當孩子要按格式書寫的時候，必須頭腦清晰，理清思路，自然專注力會加強，遠離毛躁。

趣學俱樂部

我是一名高中語文教師，我們說，在高一高二，要做一個努力學習的學生，而到高三，就要成為一名會考試的考生。

審題是非常重要的能力，不會審題，會答非所問，事倍功半。

如何審題？審什麼？怎麼審，非常重要。

舉個例子吧：

文章續寫了瑪利亞索、烏熱爾圖和走出山下的人們。請問文章的構思有怎樣的匠心？

這道題，分為兩個部分，題乾的背景部分，以及題目。

會審題的同學會發現，題乾的背景部分恰恰就是文章的構思。後面問題的“匠心”不好理解。後面一問究竟想問什麼呢？其實是文章的構思有什麼特點。這時候我們發現三種人時代不同背景不同，環境不同，有個體有群體，是展現根河之戀的典型人物。

所以答案是：作者選取了時代不同，環境不同的典型人物，完整的展現了根河之戀及歷史文化等。

審題：審題幹，審要求，審字數，審分數。這些老師在課堂上都會講解。

如果學生總是遇到這樣的問題，一方面是能力問題，二是態度問題。

無論是哪方面的問題，都要經過不斷的做訓練，養成做題圈點勾畫的習慣，到考場才能胸有成竹。

希望對題主有幫助。

作者介紹：省重點高中語文老師。頭條更文範圍：教育心理，學習經驗，閱讀與教學，歡迎關注。

關鍵字: 老穆 審題 馬馬虎虎