在學英語的實踐中有一個有趣的現象：不管什麼樣的孩子，開始的時候是難還是容易，只要努力積累，到了一定程度，就會越學越容易。
這裡要說的不是原本很優秀的孩子的在學英語的時候一定表現更優秀（這個基本上都是正常的， 沒有什麼值得專門稱道的），而是要說：所有人，努力之後，積累得越多，後面學起來越容易，越高效！
這也是印證了一句話：越努力，越幸運！在學習裡可以這樣概括：越努力，越省力！
這是源於最近上課的時候，在一些孩子身上看到的現象：突然間驚訝於他們竟然掌握了才學過的不久的新知識，而且能夠運用！
這跟智商指數沒有必然聯繫，心理學上這樣講：大腦裡積累裡越多的英語圖式（詞彙，語法，語感、概念等），相對於新知識來說，就是固有或者已有經驗了，同化新知識就更容易和高效！（反過來說，語言的發展，是促進智商發展的決定因素）
所以這一點也不奇怪了！
但什麼時候才會到達這個分水嶺呢？這個很難去量化，但也有一定的參考：
比方說我們學母語，從出生開始算的話，我們一直在聽，到2歲左右會說單音節字詞，那也是兩年了，當然不能完全這樣說：因為生理上也需要發展。我們沒有研究過一個從來沒有聽過語言的3歲孩子從聽到說要多久，在出結果之前孩子的語言發展可能已經完（蛋）了。
所以也無法斷定你學多久英語，才能做到什麼。但不管怎樣：你都要積累一定的時間和量才能從聽到開口！
很多家長在這個關鍵點非常迫切，總是覺得孩子學了，就應該會說啊！欲速則不達！
就上篇裡的兩個男孩來說，所有的東西都是在悄悄變化的，當有一天我們發現或者訝異於所觀所聞的時候，已經從量變來到了質變，這個量到底是多少呢？
一個要從時間上說，根據做老師的經驗，要積累到3到6個月，每天都有一定的輸入（10分鐘以上，越多越好），比如說聽。但真正做到遊刃有餘，那就要3年以上——參考上篇文章裡兩個女孩！
第二個是從量上說，時間的累積也決定了量的上升，這個量包括詞彙到句子，從聽到練。遺憾的是我沒有這方面的數據（有經驗的朋友可以提供一下），所以，我們能確定的是：做好第一條，第二條自然就有了——這不是廢話嗎！！
贅述這麼多，也就是為了說明一個觀點，同時告訴大家要這麼做。希望能幫助大家！
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