談到中小學教師職稱，尤其是高級教師職稱，是一個非常敏感的話題。因為高級教師職稱的工資，和一級教師職稱工資相差每月千元左右，再加上每次評聘名額的限制，所以評聘高級教師職稱競爭非常激烈。要想在激烈的競爭中佔有優勢，那就必須提前備足這些所謂的“硬貨”，才能具有競爭實力。
那麼，需要提前準備哪些“硬貨”，怎麼才能獲得這些“硬貨”呢？我們知道職稱評審改革後，現在實行的評審辦法是，教育局根據職稱比例下達指標到學校，學校根據“一校一策”的辦法，進行推薦應聘人選上報。然後上級主管部門再進行最終評審。所以競爭主要還是本校教師間。在推薦和評審中，主要依據一般就兩個方面，“一審”和“一評”，“一審”的分值一般佔40%，主要項目是學歷及年限、教齡、上一級職稱年限、班主任或領導任職年限等。這些項目中，多是靠教師工作中自然積累而獲得。
“一評”分值佔60%，一般包括德、能、勤、績等，具體包括很多，主要是看能力和各方面業績。這些能力和業績主要是通過獲得證書來體現。這些證書可以歸納為這些方面：
一是工作中取得的榮譽證，什麼優秀教師、先進工作者、優秀班主任等證書。二是各級骨幹教師證，如縣骨幹、州骨幹、省骨幹等。三是各級教學能手、名師、教學新秀證書等。四是各級別的優質課、觀摩課證書等。五是各級別教學競賽獲獎證書。六是指導學生競賽獲優秀指導教師證書。七是教學成果獲獎情況，如交流論文、發表論文論著、編寫校本教材等。八是參加科研課題研究獲得結題證書。
看到要準備這麼多方面的證書，是不是有些蒙啊？可是你要清楚，沒有這些“硬貨”，而且這些“硬貨”不足，你就沒有實力和其他教師競爭高級教師的晉級。其實，這些“硬貨”只要你在平時的工作中用心積累是不難獲得的。
一、努力幹好本職工作，建立和諧人際關係，贏得學生、同事、領導認可，獲得表彰榮譽。在平時的工作中，一定要踏實肯幹，積極鑽研業務，無論是教課當科任還是當班主任，都要把自己的本職工作做好，讓學生、同事、領導認可。同時，一定要處好與同事、領導間的關係，這樣在評先選優時，大家才會想到你，你才能被評為先進。千萬不要獲得先進證書後，就不再努力工作，應該更加努力工作，去爭取獲得更高級別的榮譽，增加所獲先進證書的含金量。
二、積極參加學校的各項教研活動，不斷提升自己教學能力和水平，增加評骨幹、獲得講優質課等的機會。多參加校內外的各種教研活動，對提升自己的教育教學水平是最有效的辦法。各種骨幹教師的評選，優質課的評選都是需要有較強的業務能力做支撐，沒有較強的業務能力想獲得這些方面證書是不可能的。各級骨幹教師證在職稱評聘中，是最被認可的“硬貨”之一。現在有很多教師不願意付出，想一些歪門邪道花錢弄假證，這是不可取的，也是徒勞的，評審時都會對提交證書進行真偽驗證的，如果驗明假證一般都會直接取消評審資格。
三、把握當班主任的機會，能勝任連任班主任。在教師職稱評比中，任班主任的經歷佔有一定的分值，比普通教師佔有較大優勢。所以，雖然班主任不好當，一般教師也不願當，為了評職稱的話建議你還是要爭取當班主任，最好多當些年，有利於你評職稱時加分。
四、抓住參與課題研究的機會，進入課題組參與課題研究獲得課題結題證書。學校一般都會有一個或幾個縣、州、省級課題研究，但能加入課題研究是要符合一定條件的，所以一旦有符合自己參與的課題一定要抓住機會參與課題研究。現在的課題研究管理是很嚴格的，要求課題研究的每一步都要紮實研究，有過程有材料，結題要通過答辯論證。所以，參與課題研究平時要付出很多辛苦，一定要堅持到課題結題，拿到結題證書。
五、善於總結教育教學經驗，及時轉化為教育教學成果。我們要善於把平時教育教學中得失及時記錄下來，在一段時期後將他們整理提煉加工，寫成論文交流或發表，轉變成自己的教育教學成果。不要等要發表論文了，不是沒有素材寫不出來，就是抄襲或東拼西湊出一篇經不起推敲的論文。論文最好是能夠在正規出版物上發表，發表的文章在知網和萬維網上可查到。
總之，要想早日評上高級教師，在這高級職稱競爭異常激烈的時代，就必須提前積累足夠的“硬貨”，才能把握住晉級高級教師職稱的機會，實現晉級高級教師職稱的願望。
晉升高級教師職稱，是每名當教師的都期盼的。它不僅是享受高工資的待遇，也是當教師的至高榮譽。您對早日晉升高級教師職稱，有怎樣的看法呢？“農村教育雜談”期待您的評論。
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