奮鬥中成長51
1.
高三考試頻繁，但每一次考試都有考試的目的。考試是對前段複習成效的檢測，為以後的複習方向把脈。
所以孩子成績起伏也是正常的，因為每次考試的所檢測的學習內容可能不一樣。成績好的說明他這個版塊兒掌握的好，成績不好的說明這一段學習的內容掌握的不好。
考試成績不理想的時候，就重點地把這段所複習的內容強化練習一下。
2
每次考試的難易程度不一樣，所以分數上起伏個幾十分也說明不了什麼問題。
如果家長想了解孩子的學習狀況，最看重的是他的名次，班級排名和年級排名。盯在分數上沒有太大的意義，排名是最重要的。
如果分數有起伏而排名沒有起伏，證明孩子的學習還是比較穩定的。
3.
高三學習節奏快，孩子本身就很焦慮，所以家長不要草木皆兵，家長的過激反應會給孩子很大壓力，起反作用。
家長做好後勤保障，永遠對孩子抱有希望，給孩子鼓勵，讓孩子體會到家長的支持和信任，是最重要的。
禾頁老師
我去年就是個陪讀媽媽。租了私房陪讀一年。
同在這個房子裡住的還有兩個媽媽和高三學生。其中一個孩子分數就特別不穩定。他的分數在四百多到六百之間，家長也是很著急，不知道兒子怎麼會這樣。
據我觀察，分數的不穩定就是心態的不穩定。
他性子急躁，有點陰晴不定。他高興了，就跟媽媽撒嬌；不高興了，就對媽媽大吼大叫。臨近高考的某兩個晚上突然大哭大鬧了一番，把他媽媽都嚇哭了。
其實他就是壓力太大。考好了，他說話帶笑走路帶風；考差了，就通過發洩來緩解緊張。
作為家長，重要的是穩定孩子的心態。
第一、不要給孩子定太高的目標；我給我家孩子定的目標是他平時分數完全能達到的，他還老說我小瞧他，高考超過目標分數40分？
第二、不干涉孩子的學習。學生一般只聽他老師的，父母說的話根本聽不進去。父母不如不說，說多了讓孩子煩躁。
第三、孩子考差了，多打氣，輕鬆點。父母的忍功要練好。
第四、多跟孩子溫和平等地溝通。平時多聽聽他自己的想法，這樣可以釋放孩子壓抑的情緒，調整心態，知道自己的優勢和弱勢學科等。
第五、做好後勤。吃喝穿用都要考慮周全，也徵詢孩子的想法。
我寫了篇《三個媽媽陪讀高三記》，歡迎來看看，也許能幫到家長一點。
加油，祝高三學子高考順利！
語文之家
校園星覺得，分數的高低不能代表學習水平，因為這跟試卷的難度有關。學生的水平主要看學生的年級排名。只是分數浮動幾十分，年級排名基本不變動的話，不能說明成績不穩定。
如果是排名也有較大的浮動的話，那就說明有問題了。怎麼辦？得對症下藥！
一、非學習方面的因素
常見非學習方面的因素有:談戀愛、沉迷遊戲、沉迷小說、沉迷某種運動(如籃球)等。觀察孩子有沒有什麼異常的舉動，問問孩子是否迷戀上什麼東西。如果是因為這些非學習方面的因素導致成績不穩定，家長一定要及時跟孩子溝通，向孩子說明高中學習的首要性和重要性。交流過程中態度要溫和，語氣要婉轉，但態度一定要堅影。
二、學習方面的因素
常見的學習方面的因素有不良的學習習慣、學習時間安排、學習方法等。可能這些問題連學生本身都未必能發現，更不要說家長了。這些問題也只有靠學生本人，或者授課老師輔助幫忙才能解決的。家長不能一味地責怪孩子，應該多給孩子一點時間，多一份耐心，多一份等待。船到橋頭自然直。當然，可以要求孩子尋求老師或者同學的幫助。因為確實不知道孩子的具體情況，所以在這裡無法針對性講解。
希望我的回答對你有所幫助。我是校園星，專注於解決學生困惑、分享學習技巧。大家多多支持關注。
校園星
高三已進入最後的關鍵階段，孩子成績起起伏伏也屬正常，高三高頻率考試，孩子難免倦怠，有時候不會認真答題，或是狀態不好，這也是其中一個重要因素。到了高三階段，知識存儲內化基本穩定，這時候，情緒對成績的影響更大，放鬆狀態，潛意識裡的知識存儲會更多地提取出來，所以調整好孩子的情緒對於穩定成績十分重要。
首先，家長要保持穩定的情緒。打個比方，孩子是海面上的小船，家長則是大海。來了風浪，小船搖搖晃晃，如果海面也動盪的厲害，小船會更加動盪不寧甚至翻船。此時，海面保持穩定，小船晃一陣就會很快寧靜下來。
其次，幫助孩子疏導情緒。隨時關注孩子情緒變化，耐心的和孩子交流，傾聽他的想法，聽他發發牢騷，但不要問東問西，讓孩子從內心裡感受到，父母和他在一起，永遠支持著他。可以給孩子提供一些正念冥想的音樂睡前或午休時聆聽，教給孩子深呼吸放鬆的方法。如果家長無法做到，可以給孩子找專業的老師做幾次考前催眠，對於放鬆心情、調動潛意識存儲的知識都會有好的效果。
兒童青少年心理教育
對於一個高三學生來說，分數有很大的變動，這是一件極為正常的事情。家長沒有必要太過於擔心。下面我來列舉一下原因：
試題難易程度
如果孩子每次考試分數波動範圍都比較大，家長可以拿孩子的排名做一下對比。孩子的分數，即使考得很低，但是在班裡的排名仍然還是保持原位置或者相差不大。那就是說，別人考的也很低，也就是說與試題的難易程度有關了。
孩子的情緒、態度
在每次考試前，孩子對待考試的態度是什麼樣子的？還有有沒有什麼事情影響到孩子的情緒？還有對待考試的自信心，跟上次比有沒有較大的變化？這些看不見，摸不到的東西可能影響孩子的分數。
以上就是影響孩子學習成績變動的兩大因素，就是學習因素和非學習因素。如果你還有什麼關於孩子校園上的問題，歡迎隨時聯繫我。
123校園
學生進入高三，就轉入綜合複習階段，上學期是一輪複習時間段，該時段的考試內容和範圍，一般是隨著複習的推進逐步拓展的，隨著試題的綜合性不斷加大，學生的考試成績有變化是正常情況。
一輪複習結束後，考試的範圍和內容就完整了，該時間段的考試其目的之一是模擬演練，積累應試經驗；二是檢驗複習效果；三是查缺補漏，發現問題，指導後面的複習，在複習中不斷完善知識體系，提高綜合能力。其中第三點是最重要的，對學生高考中穩定發揮幫助最大。因為從考試成績的變化中，可以及時發現複習中不足和存在的問題，便於學生在接下來的複習中完成自我修復、自我完善，逐步鍛造自我，使自己變得越來越強大。同時，成績的波動，也是對學生的應試心態的必不可少的考驗。
所以，對高三學生的成績波動應冷靜對待，最好是幫助分析原因，找出問題所在，更多的是給予鼓勵。
億線123
您好：從您的回答來看，您是非常重視孩子教育的。特別看重孩子的考試分數，這個我非常理解！
考試是檢測學生學習情況的直觀手段之一，而分數的高低，通常被很多人衡量學生學習情況的標準。
在當前的教育制度之下，很多學校的試卷都是買來的，當然也有學校教師自己出題的，但是絕大多數教師出題的時候，都無法精準把握題目的精準難度，這使得有時候考試的試卷題目偏難或者過於簡單，這些都是影響學生分數波動的原因，當然學生沒有吃透知識點有必然聯繫！
看學生成績，應該考慮學生的排名情況，而不是單看分數，因為高考填報志願以後，高校提檔規則之一是根據學生所在的位次提檔（也就是排名）！
貴州省教育新媒體
個人見解：
首先成績不穩定的因素有很多，找到成績不穩定的原因是挺重要的一個事兒。
出現這種情況的話，最好在學習之餘反思一下自己的學習方法和學習心態是不是出了一點問題，如果是，那就盡力暗示自己，不用慌張也不必慌張，大家都是一樣的，他們只是不說而已，你自己的情況可能比他們要好很多。
高三後期切忌出現大的情緒波動，切忌心浮氣躁。暫時的不穩定非常正常，應當平心看待。 其次，高三期間有很多不定數，成績不穩定也不一定有具體的原因。
自身的壓力和周圍的環境都會攪動你的磁場。出現這種情況的話，就更不用擔心啦！因為更加非常正常的事情了。只要平時把握好情緒，保持好心態，跟緊老師複習的節奏，重視每一次練習，就一定能發揮出自己應有的水平！
個人建議你在考前多重視複習各種基礎知識，仔細的分析自己哪些知識掌握的不好，再有針對性地多加練習。
光逸明
高三考試很頻繁，目的就是查漏補缺，要慎重對待每一次考試，認真分析每一科每一張試卷，找到本人存在的問題所在，然後加強這一方面的訓練。考試成績的起起伏伏，正好說明了考生的知識點掌握的不全面，有時候的試卷對於考生來說容易，那也就是說這張試卷上的內容你掌握的好，反之，亦然。關於題主的擔憂，我認為要從這幾方面入手:一，全面分析所考科目，看一看有沒有弱科，也就是我們常說的“瘸腿科”。我們大家都知道，高考最終的成功取決於考生的總分，總分高就會考到好的大學，總分低，某一科再好也枉然，除非你有某一方面的天賦被識人善用的伯樂發現了!我們學生中間流行的一句很樸素很真實的話“狗兒秧馬齒菜剜到籃裡都是菜”也充分說明了對於一個考生“總分”的重要性。所以，高考要成功絕不能有“瘸腿科”現象存在。二，考試成績下來之後，不要忙於沾沾自喜或悲嘆惋惜，因為這畢竟不是高考，而是為了高考而準備的模擬考試，考的好了，我前面已經說了，只能說明某一方面知識掌握的相對好一點，而考的不好，這是值得慶幸的事情，因為你畢竟提前發現了所存在的不足，還有時間可以彌補。要靜下心來認真分析試卷，我常說，試卷就是一面鏡子，他可以照出你的不足，找的了問題所在，在複習過程中多做這方面的練習題，一定會有收穫的。三，作為家長不要因為孩子的一次考試失利而大加責備，給孩子無端的造成思想上的壓力，要多鼓勵，要幫助孩子共同找原因。高考不僅僅是對於一個考生的知識掌握情況進行一次大考也是對一個考生的心理素質和人品道德進行一次大的檢驗，所以，我們平常除了要求孩子學習好外，也要告訴他們怎樣禮貌待人、互幫互助和團結同學，同時也要進行心理疏導。高考前的備考階段，學習緊任務重，考生壓力大，身體健康和心理健康教育都是至關重要的，千萬不要忽視了某一個環節，急於求成，造成功虧一簣的不可收拾的局面。能做到以上幾個方面，一定會有一個理想的結果。個人之見，僅供參考。
春天之溪
我只說一點，高三現階段使用的試卷都是各個地方的聯考試卷，或統測試卷！試卷難易度差異度很大，所以學生的成績會不穩定！這時候分數高或低不重要，班級排名和學校排名很重要！只要排名不出現大的變動，就沒問題！如果名次下降超過五名，就要和孩子談心，與老師聯繫，瞭解具體原因！
